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《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思（通用5篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？以下是小編為大家收集的《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思1
卡通一條線在美術(shù)教材中分布很廣，蘇教版第一冊(cè)、第五冊(cè)、第十冊(cè)都有。一年級(jí)重點(diǎn)欣賞卡通人物，感受卡通之美。三年級(jí)重點(diǎn)關(guān)注連環(huán)漫畫。五年級(jí)就上升為關(guān)注生活中的卡通形象。
本課上完最大的感受，美術(shù)與生活的緊密相連，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。希望學(xué)生能通過本課學(xué)習(xí)更加關(guān)注我們的生活環(huán)境，并能激發(fā)創(chuàng)造的興趣。情感方面沒有朝更深處挖掘，如，生活中人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡卡通形象？難道只是裝飾環(huán)境、美化生活、給人帶來樂趣？如何給人帶來樂趣？這點(diǎn)如果在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)再進(jìn)行追問，可能會(huì)對(duì)學(xué)生思想上有所觸動(dòng)，感悟會(huì)更加深刻。迪士尼創(chuàng)作的米老鼠形象為什么深受大家的喜愛？其實(shí)小故事中有一句非常重要的話，這些小老鼠在他寓所陪伴他度過了很多個(gè)寂寞挨餓時(shí)光，看著它們可愛、滑稽的動(dòng)作倒也可以忘卻暫時(shí)的煩惱，開心一刻。迪士尼因交不起房租而被房東趕出住所后，再次看到小老鼠仿佛有一種親切感，心情也好多了，于是靈感一現(xiàn)就想到，讓可愛的老鼠同樣把歡樂也帶給象他一樣的窮人，窮人也有快樂的權(quán)利。這樣才有了米老鼠卡通形象的'創(chuàng)作。每個(gè)卡通形象都有作者賦予之很深的感情（造型、色彩），這樣創(chuàng)作出的形象才能打動(dòng)觀眾，大家才會(huì)接受和喜歡。這也是卡通形象創(chuàng)作的激情所在。
本課教師要不要示范？我覺得，創(chuàng)作方法講過之后孩子們已經(jīng)可以練習(xí)了，老師的示范對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)不大，示范只是一個(gè)形式，可以省略把時(shí)間更多地放在后面的練習(xí)上。
小組合作在課堂上的體現(xiàn)，本課設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作環(huán)節(jié)，在第一次練習(xí)之后，小組同學(xué)相互欣賞同伴的設(shè)計(jì)，圍繞造型特點(diǎn)欣賞（因?yàn)槎际倾U筆稿），目的是相互學(xué)習(xí)，借鑒同伴優(yōu)點(diǎn)，給他提出建議，相互了解，彼此學(xué)習(xí)。這里要求老師的目標(biāo)要清晰，學(xué)生有什么方法欣賞評(píng)價(jià)同伴作品，大家交流后收獲是什么？教師都要預(yù)設(shè)。可惜本環(huán)節(jié)我沒有花很多功夫去推敲，只有形式而收效甚微。
對(duì)學(xué)生回答的提煉和回應(yīng)也是一個(gè)難點(diǎn)，教育機(jī)智不夠。這只能說平時(shí)的積累太少，反思太少，學(xué)習(xí)太少……。
教學(xué)模式的質(zhì)疑，繪畫課只能以這樣的模式上嗎？有沒有其它更好的方式？思索中……
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思2
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課。本課通過回憶、觀察、欣賞、分析等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象的方法，并能夠自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。
反思本課中優(yōu)點(diǎn)：
1、本課通回憶、說一說、欣賞卡通明星導(dǎo)入本課，因看動(dòng)畫片是學(xué)生課余最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，孩子們都特別喜歡交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在本課的新授環(huán)節(jié)，通過將卡通形象與生活中的原形進(jìn)行觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象的方法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。
3、通過“你問我答”及欣賞的形式，拓展了學(xué)生的思路，了解生活中多種物品只要有創(chuàng)新精神，就可以設(shè)計(jì)為卡通形象。
反思本課中的.不足：
1、在本課因沒有引導(dǎo)學(xué)生觀察卡通形象的表情，導(dǎo)致在學(xué)生作品中的表情過于單調(diào)，沒有變化，可在創(chuàng)作之前讓學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)，畫出不同的表情。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)卡通形象時(shí)，往往過于簡(jiǎn)單，因引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用擬人的方法時(shí)，多添加人物的特征。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思3
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》一課是一節(jié)由欣賞評(píng)述與造型表現(xiàn)兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)課，力求通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫進(jìn)行創(chuàng)造性的造型表現(xiàn)，開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
卡通伴隨著孩子的成長，每個(gè)孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更師在卡通世界里成長的一代。孩子的衣、食、住、行，無處不與卡通畫相聯(lián)系，“生活是創(chuàng)造的源泉”，這一切正是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生活體驗(yàn)。老師的教學(xué)則重在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞深入去了解卡通，知道卡通的特點(diǎn)，從而去創(chuàng)造卡通形象，設(shè)計(jì)出具有自我個(gè)性的卡通形象。
在教學(xué)過程中我采用了大量的卡通形象進(jìn)行欣賞。信息量是一般課堂欣賞的幾倍，現(xiàn)在在各種傳媒出現(xiàn)的卡通形象，學(xué)生幾乎都知道，只有你教師想不到的，沒有學(xué)生不知道的，正因?yàn)檫@樣的熟悉程度，可以讓課堂擁有更大的信息量。我采用的多種方法引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩進(jìn)行了欣賞、交流、比較，學(xué)生視覺得到享受、思維得到了開拓，知識(shí)得到了掌握，情操得到了陶冶。
整節(jié)課中學(xué)生欣賞了大量的作品，但我并不是沒有目的讓他們?nèi)バ蕾p的，我采用了欣賞高手、欣賞比較、欣賞交流等一些方法。欣賞一，我引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的卡通作品，再讓他們尋找身邊的卡通形象，以此達(dá)到認(rèn)識(shí)卡通，感受卡通，激發(fā)學(xué)生興趣的.目的；欣賞二，以學(xué)生之間最近最火的《喜羊羊與灰太狼》為例，先欣賞寫生的羊與狼，再欣賞卡通片中的羊與狼，讓學(xué)生自己總結(jié)出了卡通“擬人”的特點(diǎn)；欣賞三，觀看卡通片《沒頭腦和不高興》的片段后出示小朋友的照片，同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從形體上進(jìn)行比較，學(xué)生很快就知道了卡通的第二個(gè)特點(diǎn)“夸張”。出示一些具有特點(diǎn)的卡通形象如“大肚子豬八戒”，“大耳朵圖圖”，“長鼻王皮諾曹”等讓其欣賞，進(jìn)一步理解“夸張”的特點(diǎn)。欣賞四，引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較線描稿與完成后的色彩稿，了解色彩在卡通中的重要性。
了解了卡通畫的這些特點(diǎn)，再加上大量的圖片欣賞，學(xué)生就如同“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“心中有丘壑，下筆如有神”，這樣學(xué)生在創(chuàng)作卡通畫時(shí)就會(huì)學(xué)會(huì)“移花接木”，“推陳出新”，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、活潑可愛，造型獨(dú)特的卡通形象。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思4
嶺南版二年級(jí)下冊(cè)第一單元的美術(shù)課主要是以“欣賞？評(píng)論”為主，在《我設(shè)計(jì)的卡通形象》這一課中，主要提供了學(xué)生喜愛的卡通明星，通過比較欣賞，目的是讓學(xué)生了解不同的卡通形象的造型、色彩特征，了解卡通想象夸張、變形、擬人等藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)作者豐富的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)勇敢、正直、善良的品格。在課堂開始我以孫悟空這個(gè)大家熟悉的“明星”導(dǎo)入，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中請(qǐng)學(xué)生先聽一段孫悟空卡通動(dòng)畫片的主題曲，在請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表演出孫悟空的特點(diǎn)，激發(fā)了課堂輕松氛圍，學(xué)生非常的高興；接著以卡通朋友的到來，它們都是來自卡通家族的成員，以走近卡通家族創(chuàng)設(shè)情景并揭示課題，過渡自然并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
備課時(shí)，我注重抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn)，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體，通過觀看經(jīng)典卡通片段引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時(shí)，達(dá)到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。
在教學(xué)《我設(shè)計(jì)的`卡通形象》這一課中，我主要提供了學(xué)生喜愛的卡通明星；通過對(duì)比中外的卡通形象，使學(xué)生了解到卡通也是源于傳統(tǒng)繪畫。在教學(xué)中我以今年是虎年的話題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生講出“老虎”、“貓和老鼠”等卡通形象。接著播放課件，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、外形等方面欣賞各卡通形象，并讓學(xué)生自由討論各人物形象的故事。這個(gè)環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，能表達(dá)出對(duì)卡通明星喜愛的特點(diǎn)（性格，服裝，外形）。通過觀看《兔子和刺猬》這段動(dòng)畫，對(duì)比中外的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生注意卡通形象的服飾和表情，身體動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)中國傳統(tǒng)繪畫的民族風(fēng)格以及外國卡通形象的夸張幽默。觀看動(dòng)畫片后，學(xué)生討論，講出印象深刻的卡通形象特點(diǎn)。我在示范過程重點(diǎn)講解動(dòng)物夸張的身體比例，用擬人、夸張的手法作畫。
這一節(jié)課學(xué)生雖熱情高漲，但存在幾個(gè)不足之處：
1、 討論過程中，部分學(xué)生的紀(jì)律仍須好好加強(qiáng)。
2、 內(nèi)容多，讓學(xué)生作畫的時(shí)間不夠。應(yīng)該改為兩個(gè)課時(shí)，一節(jié)欣賞，一節(jié)繪畫。
3、多媒體運(yùn)用上，教師不夠熟練運(yùn)用，這給教學(xué)環(huán)節(jié)帶來一些不足。在這個(gè)問題上，需要改進(jìn)，避免出現(xiàn)類似的技術(shù)問題，而影響教學(xué)效果。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)反思5
雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對(duì)卡通情有獨(dú)鐘。“卡通文化”已經(jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無數(shù)的兒童書，畫冊(cè)、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象�？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏鄣腵一種繪畫形式�？ㄍňC合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識(shí)。通過對(duì)卡通作品的欣賞，來提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。
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