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七年級《我早年生活》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的七年級《我早年生活》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：朗讀課文，概括文意，能夠透過現(xiàn)象認識本質(zhì)；培養(yǎng)正確認識事物的能力。
過程與方法：初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會本文詼諧幽默的語言。
情感、態(tài)度與價值觀：通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)面對當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)重點：
關(guān)注作者的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)方法：
1、自主閱讀法。通過略讀、精讀等閱讀方式，全面掌握課文內(nèi)容。
2、合作探究法。通過合作交流，在研討過程中體會作者的情感。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)基本過程：
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個人機遇、運氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會給我們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進丘吉爾的自傳性文章——《我的早年生活》。
作者簡介：見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第32頁。
二、朗讀課文，整體感知
1、默讀課文，并圈點勾畫重點詞語。
2、完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》二“語言積累”。
3、交流思考，梳理課文內(nèi)容：填寫課后練習(xí)一表格。
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4、齊讀課文。
三、課文研讀
完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第四題“整體感知”6小題。
四、語言賞析
這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。引導(dǎo)學(xué)生研討課后練習(xí)二。
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五、拓展延伸
從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到什么道理呢？請結(jié)合文意談?wù)勀銓Ω邢搿?/p>
示例：丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿了自信、樂觀和奮斗，告誡了每一位中學(xué)生：我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當(dāng)我們面臨選擇的時候，我們能體現(xiàn)出自己最強的一面，那你就是最優(yōu)秀的。
人不能沒有自信，不能因?qū)W習(xí)成績差就放棄興趣和學(xué)習(xí)知識，只要挖掘個人潛力，就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功�，F(xiàn)實中有些同學(xué)“成績很差”是因為從小沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當(dāng)作興趣來發(fā)展。沒有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅持個性的張揚，也要虛心學(xué)習(xí)書本知識，并學(xué)會在實際行動中發(fā)揮自己獨具的才干。
六、布置作業(yè)
課后收集丘吉爾的名言及小故事。
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