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七年級地理下《祖國神圣領土臺灣省》教學設計
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的七年級地理下《祖國神圣領土臺灣省》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級地理下《祖國神圣領土臺灣省》教學設計 1
教學目標
1、使學生通過地圖能夠準確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
2、使學生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產(chǎn)，學會分析農(nóng)產(chǎn)品和氣候、地形的關系，培養(yǎng)學生區(qū)域地理分析能力。
3、使學生了解臺灣省的經(jīng)濟特點。
4、通過知識的學習使學生認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分，增強臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責任感與使命感。
教學重難點
臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分.
教學工具
課件
教學過程
1、創(chuàng)設情境、導入新課
一、不可分割的神圣領土
課件展示抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設情境導入新課——臺灣省。
體會詩歌的情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。
調(diào)動多種感官;創(chuàng)設詩意情境;激發(fā)同學們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學們學習本課的熱情，揭示本節(jié)課題。
2、讀圖，歸納主要信息
課件出示臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導學生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個省最近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。
使學生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學習中明確方向。培養(yǎng)讀圖以及歸納地理事物能力。
3、案例活動教學
學生分組討論課堂活動，利用比例尺計算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。
根據(jù)比例尺量圖計算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題
該部分主要是通過地理的位置計算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學生進行愛國主義教育。
4、總結該部分要點
根據(jù)同學們的讀圖以及歸納情況，教師對同學們的答案進行總結。并且引出下課時內(nèi)容。
讓學生掌握該部分內(nèi)容的基本知識。
二、美麗富饒的寶島
播放臺灣農(nóng)產(chǎn)品圖，引導學生歸納臺灣豐富的資源。
掌握臺灣農(nóng)產(chǎn)品的的基本情況，了解臺灣是一個富饒的寶島。
⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。
�、品秶何覈畲蟮�'島嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。
�、蔷用瘢�2300萬，漢族占97%，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。
�、扰_灣是祖國領土的證據(jù)：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(P34中的活動2)
⑸自然環(huán)境：
�、俚匦危簫u內(nèi)西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。
②氣候：北回歸線穿過南部，大部分是亞熱帶季風氣候，只有南部是熱帶季風氣候、。
③資源：水果、森林、鹽庫
④臺灣之最：玉山是臺灣最高的山，濁水溪是臺灣最長的河，日月潭是臺灣最大的湖泊。樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。
三、出口導向型經(jīng)濟
�、沤�(jīng)濟：重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進口——加工——出口”型的經(jīng)濟，即出口導向型經(jīng)濟。
�、瓢l(fā)展出口導向型經(jīng)濟的有利因素：
�、賰�(yōu)越條件，海島多港口。
�、谪S富廉價高素質(zhì)勞動力。
�、壅咧С�，吸引外資。
⑶工業(yè)分布特點：分布在西部地區(qū)。
原因：
①位于平原，地勢平坦、土壤肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)達，為工業(yè)發(fā)展奠定了豐富的物質(zhì)基礎;
�、诖箨懸泼袷紫鹊竭_，最早開發(fā)的地區(qū)
�、廴丝诔砻�，勞動力豐富，市場廣闊
�、芎＿\便利
�、戎饕鞘校号_北是省會，是臺灣最大的城市;高雄是臺灣第二大城市也是最大港口;臺南是臺灣省最早的城市;新竹是臺灣的“硅谷”。
七年級地理下《祖國神圣領土臺灣省》教學設計 2
教學目標
知識與技能：
�、倌苓\用地圖說出臺灣的范圍、位置、地形、河流、氣候以及人口和城市等基本概況;
②在了解臺灣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的自然資源的基礎上，認識理解臺灣的各種美稱;
�、哿私馀_灣經(jīng)濟發(fā)展的歷程和特點，理解其外向型經(jīng)濟。
過程與方法：
�、龠\用地圖等資料分析臺灣的自然地理特征，進而認知臺灣的人口和城市分布，理解臺灣“美麗”“富饒”的緣由;
②利用教材的“活動”這一板塊，展開分析，認識臺灣經(jīng)濟發(fā)展的三個階段，理解其“外向型”經(jīng)濟特色。
情感、態(tài)度與價值觀：
�、俑惺芘_灣是我國神圣領土不可分割的.一部分，激發(fā)愛國主義情感;
�、诹私馀_灣與本地的緊密經(jīng)濟聯(lián)系，增生對臺灣、臺胞的親近感。
教學重難點
教學重點：臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟發(fā)展特色。
教學難點：臺灣如何利用自身優(yōu)勢發(fā)展外向型經(jīng)濟。
教學過程
情景導入：
預備鈴響、播放音樂：《阿里山的姑娘》。
正式鈴響，開始“熱身運動”：根據(jù)提供的信息，聯(lián)想到中國的哪個省區(qū)?
�、俟哦�、沙塵暴、中關村
�、谂弿V東、人多地狹、旅游業(yè)
�、劢鹑跇I(yè)、京九鐵路線、紫荊花
④媽祖廟、地震、島嶼
點擊呈現(xiàn)本課三大板塊：“導學目標”“知識框架”“本課總結”。
新授：
一、不可分割的神圣領土
1、臺灣與祖國大陸有著緊密的聯(lián)系
�、俚鼐夑P系：
②血緣關系：
補述：在臺灣的少數(shù)民族居民中，人口最多的是哪個族?
高山族約占臺灣人口的2%。
展示圖片：高山族的服飾、著名藝人
�、蹥v史淵源：
�、芪幕瘻Y源：例，兩地居民都尊奉媽祖，都注重中國的傳統(tǒng)節(jié)日等。
展示：余光中《鄉(xiāng)愁》
簡介：余光中，臺灣詩人，祖籍福建。
過渡：應該說，實現(xiàn)臺灣和祖國大陸的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。下面，就讓我們一起走進臺灣。
2、臺灣省的范圍
閃現(xiàn)三大塊圖標
呈現(xiàn)、驗證：包括臺灣島(中國面積最大的島嶼)、澎湖列島、釣魚島等80多個島嶼;面積約3.6萬K㎡。
3、臺灣的位置
(1)海陸位置
閃現(xiàn)四塊圖標
呈現(xiàn)、驗證：北臨東海、南臨南海、東臨太平洋、西臨臺灣海峽;與福建省隔海相望。
(2)相對位置
設問：臺灣島與內(nèi)地的直線距離是多少?例如，基隆—福州、高雄—廈門的實地直線距離?
講述：上海到南京的直線距離約為300km
(3)緯度位置
呈現(xiàn)、強調(diào)：北回歸線通過臺灣島中南部;臺灣島大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。
展圖：北回歸線標志塔
地形
①展示：“臺灣省地形圖”“臺灣島地形剖面圖(沿北回歸線附近)”
驗證、補述：
西部：以平原為主，有丘陵
中、東部：山地
臺灣島是一個高山島，山地約占其面積的2/3。其多條山脈縱列南北，總稱“臺灣山脈”，自東向西依次是海岸山脈、中央山脈、玉山、阿里山等。玉山是臺灣海拔最高點，海拔約3952米。
�、谘a述：臺灣多火山、地震。
展出圖文：臺灣近年的火山爆發(fā)、地震
展圖：“世界六大板塊分布圖”
�、叟_灣島地勢特點(若從東西向考慮)?
過渡：其河流流向?
5、河流
�、僦v授：根據(jù)臺灣島的地勢地形特點，其河流是從中部向四周流。
�、谥v授：其河流短而且急，水流量大，水能豐富。
�、壑v授：主要河流：日月潭(臺灣最大湖泊)、濁水溪(最長的河流)。
6、氣候類型及特點
①展出：“臺灣島氣溫和降水分布圖”
解說：臺灣大部分地區(qū)年降水量在2000毫米以上;年平均氣溫在20?C以上。
②設問：臺灣島東、西部的降水量差異，及原因
�、墼O問：中國降水最多的地方在哪?
④展出：“中國氣候類型分布圖”
設問：臺灣的氣候類型是什么?特點是什么?
強調(diào)：其共性——溫暖濕潤。
�、菡箞D、設問：臺灣多發(fā)什么氣象災害?
講授：夏秋多臺風和暴雨。
人口
�、僦v授：臺灣省人口約2300多萬，(2015年上海常住人口數(shù)約2400多萬)
②展出：“臺灣島人口分布圖”
設問：其人口分布特點?
�、圩穯枺悍植疾痪脑�?
強調(diào)：臺灣島的人口主要分布在靠近
西部海岸的狹長的平原地帶。
8、城市
展出：臺北、高雄、基隆、新竹、臺南等主要城市及發(fā)展重心。
過渡：臺灣島被稱為美麗富饒的寶島，是很多人熱衷的旅游點，你知道它的“美麗”與“富饒”體現(xiàn)在哪嗎?
二、美麗富饒的寶島
1、展出：臺灣的多處美景
2、追問：為何說臺灣是“富饒的寶島”?
�、俦鎰e真假：哪些是臺灣的美稱?
�、谡钩霰砀瘢航忉屆婪Q的含義、得名的原因?
�、壅钩鰣D文：補充有關各個美稱的資料
�、苎a述：臺灣島還有著豐富的礦產(chǎn)、水產(chǎn)等資源等，有興趣可以在課后自己去查閱相關資料。
過渡：我們剛認識到臺灣有著豐富的自然資源，這一特點對臺灣的經(jīng)濟發(fā)展也曾發(fā)揮了重大的推動作用。
七年級地理下《祖國神圣領土臺灣省》教學設計 3
教學目標：
知識和技能目標：
學生能運用地圖和資料掌握臺灣省的范圍、地理位置、面積、人口等基本情況。
學生能掌握臺灣省的自然環(huán)境和豐富的自然資源，學會分析優(yōu)越的自然條件和自然資源的關系。
學生通過了解臺灣省的經(jīng)濟發(fā)展歷程和各階段經(jīng)濟的特點，認識臺灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟的有利條件。
情感態(tài)度目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生深刻認識臺灣一直是祖國不可分割的神圣領土。讓學生感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的強烈愿望，加強學生熱愛祖國的情感。
教學重難點：
重點：
1.掌握臺灣省的范圍、地理位置等基本情況。
2.掌握臺灣省的自然環(huán)境和豐富的自然資源，學會分析優(yōu)越的自然條件和自然資源的關系。
難點：掌握臺灣省的自然環(huán)境和豐富的自然資源，學會分析優(yōu)越的自然條件和自然資源的關系。
教學過程：
情境導入：（大約5分鐘）
給學生提供情景：xxxx年我國大陸贈送給臺灣兩只國寶大熊貓“團團”和“圓圓”，他們在臺灣動物園有了自己的新家。（通過這一情景，讓學生說一說對這一事情的感受？）通過學生的`回答，學生可以感受祖國大陸和臺灣兩岸人民渴望統(tǒng)一的愿望，增強學生熱愛祖國的情感。
學生讀四個材料，讓學生深刻體會到臺灣是祖國不可分割的神圣領土。
新課學習（大約25分鐘）
認識掌握臺灣省的基本概況。（自主學習）
臺灣省的范圍、面積、人口。
臺灣省的地理位置：海陸位置、緯度位置。
臺灣省的居民。
引入：臺灣島是我國的寶島，它非常的美麗，并且是許多大陸人民的旅游勝地。（結合課件上的圖片如日月潭、野柳地質(zhì)公園等，讓學生感受臺灣島的美麗。）
臺灣島不僅美麗，而且非常富饒。通過視頻展示兩個情景。
情景一：樟樹是臺灣島最著名的樹種，臺灣島上還有進4000種樹木，臺灣被稱為“植物王國”，臺灣島樹種多的原因是什么？（以問題的形式出現(xiàn)，讓學生小組合作探究）小組探究完成之后，小組代表交流答案后，老師總結答案，從氣候和地形兩方面結合回答。
情景二：臺灣島不僅樹種多，而且農(nóng)產(chǎn)品豐富。（課件展示圖片：稻米、茶葉、甘蔗、熱帶亞熱帶水果等。以表格的形式，讓學生小組探究完成）
臺灣因農(nóng)產(chǎn)品豐富而享有盛譽。表中列出了臺灣的一些美稱，解釋它們的含義并說說與當?shù)刈匀粭l件的關系。
美稱含義與當?shù)刈匀粭l件的關系東方甜島海上米倉水果之鄉(xiāng)蘭花之鄉(xiāng)植物王國小組代表交流答案，老師概括。讓學生學會分析自然資源與自然條件的關系。）
臺灣島的自然資源與自然條件有密切的關系，讓學生結合課本內(nèi)容自主概括臺灣島的自然環(huán)境。
3.祖國大陸與臺灣經(jīng)濟聯(lián)系密切。自主學習完成。
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