學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。
2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法一一推己及人。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重?zé)o處不在，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人的意識(shí)和品質(zhì)。
2.在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)每個(gè)人都應(yīng)得到尊重
一、導(dǎo)入新課
1.想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖片中的這些禮儀都表達(dá)了什么？
2.回答：表達(dá)了對(duì)他人的尊重。
二、新授
1.小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我最尊重的人
2.提問(wèn)：談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？
3.小小討論會(huì)：
孩子不想上學(xué)大哭大鬧時(shí)，有的父母常常生氣地教育說(shuō)：“如果你不好好讀書(shū)，以后只配掃大街�！倍缃�，同濟(jì)大學(xué)有一位博士生卻主動(dòng)利用假期幫助在杭州做環(huán)衛(wèi)工的母親認(rèn)真地清掃。
對(duì)此，你有什么思考？
4.看圖回答：他們也值得尊重嗎？
5.播放視頻《每一種工作都值得尊重》
6.觀后交流會(huì)：觀看視頻以后你有怎樣的感受，請(qǐng)你分享一下視頻中讓你感觸比較深刻的片段，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
7.學(xué)生回答：每一種工作都值得尊重,每一份努力都值得贊美！
8.教師提示總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
9.小小故事會(huì)：在我們的身邊，有很多值得尊重的普通人，我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。
10.展示古羅馬斗獸場(chǎng)遺址照片，并提問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？你知道這是哪里嗎？
11.介紹：古羅馬斗獸場(chǎng)的由來(lái)
12.小組討論：
�。�1）請(qǐng)你根據(jù)自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的思考，說(shuō)一說(shuō)你是如何看到這樣一個(gè)“古羅馬斗獸場(chǎng)”的.，你是怎么看待奴隸主和奴隸之間的關(guān)系的？
通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的思考，懂得奴隸的生命、人格尊嚴(yán)得不到尊重的事實(shí)。
�。�2）在古代中國(guó)，也有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？
通過(guò)對(duì)古代中國(guó)類(lèi)似現(xiàn)象的反思總結(jié)，懂得在古代社會(huì)，許多人得不到尊重。
�。�3）對(duì)比古代社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)有了哪些發(fā)展和變化？
通過(guò)古今對(duì)比，明白當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重。
13.教師過(guò)渡語(yǔ)：雖然當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越能得到應(yīng)有的尊重，但是，不受尊重的情況仍然存在。
14.圖片展示：不尊重他人的一些行為。
15.暢想暢言：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有哪些變化？
三、課堂小結(jié)
每個(gè)人生而平等，也擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到大家的尊重。人人得到尊重，這是一個(gè)社會(huì)具有更高文明程度的體現(xiàn)，也是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的理想世界。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊美和尊重別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞、贊美尊重人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞、贊美和尊重別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和師生之間的感情。
班會(huì)活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)“尊重”的了解和認(rèn)識(shí)，明白它的重要性。
難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學(xué)會(huì)妥善解決各種摩擦和矛盾。
活動(dòng)程序：
一、引入課題，解釋什么是尊重
尊重指敬重，重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重，尊重他人是一種高尚的美德，是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一種文明的社交方式，是順利建立良好關(guān)系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人
1、商人變富翁的故事
一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人�！�
一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止�！�
沒(méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒(méi)有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無(wú)濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！尊重別人，就是尊重自己！
啟示：簡(jiǎn)單的一句話，使一個(gè)人找回了自信，這就是尊重的力量。
2、女王敲門(mén)
阿爾倍托和妻子維多利亞女王感情和諧，仍是也有不愉快的時(shí)候，原因就在于妻子是女王的緣故。
有一天晚上，皇宮舉行盛大宴會(huì)，女王忙于接見(jiàn)貴族王公，卻把他的丈夫冷落在一邊。阿爾倍托很是生氣，就悄悄回到臥室去了。不久，有人敲門(mén)，阿爾倍托很冷靜地問(wèn)：“誰(shuí)？”敲門(mén)的人昂然答道：“我是女王�！�
門(mén)沒(méi)有開(kāi)，房間里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。女王離開(kāi)了，但她走了一半，又回過(guò)頭，再去敲門(mén)。阿爾倍托又問(wèn)：“誰(shuí)？”女王和氣地說(shuō)：“維多利亞�！�
可是門(mén)依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以英國(guó)女工之尊，竟然還敲不開(kāi)一扇門(mén)。她帶著憤憤的心情走開(kāi)了，可走了一半，想想還是要回去，于是又重新敲門(mén)。阿爾倍托仍然冷靜地問(wèn)：“誰(shuí)？”女王委婉溫和地說(shuō)：“你的妻子�！�
這一次，門(mén)開(kāi)了。
啟示：即使面對(duì)最親近的人，也同樣需要尊重。
三、做照鏡子游戲，討論在這個(gè)游戲中你明白了什么？
在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)自己的態(tài)度，就像照鏡子一樣……
四、在以下生活場(chǎng)景中是否發(fā)生了尊重別人，和別人不尊重自己的地方，請(qǐng)你當(dāng)法官。
�。�1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，阿珂不在，我拿他的用一下（w）
�。�2）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。（√）
�。�3）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或?qū)W校操場(chǎng)的`地板上，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（w）
�。�4）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
�。�5）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)（w）
（6）別人不小心踩到你的腳，你馬上說(shuō)“混蛋，放學(xué)找人收拾你”（w）
�。�7）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）
�。�8）前面是咱們張老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給她打招呼（w）
�。�9）這分會(huì)計(jì)試卷看不懂，拿小雪的來(lái)抄抄吧。（w）
�。�10）吃飯排隊(duì)的時(shí)候，看到前面是你的“哥們”，于是就排到他前面（w）
�。�11）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（w）
五、請(qǐng)你用手中的筆，勾勒出你在生活中尊重或被尊重的場(chǎng)景。
六、獨(dú)家小竅門(mén)：討論交流如何尊重他人
a：在態(tài)度上尊重別人。比如老師講課、同學(xué)發(fā)言、他人談話時(shí)，我們要注意聽(tīng)。
b：我們還要在禮儀上尊重別人。如果小學(xué)生蓬頭垢面，不僅有損自己的形象，也是對(duì)老師同學(xué)的不尊重。站著和別人交談時(shí)，不要用腳連連打地，與老師，長(zhǎng)輩交談時(shí)，不翹二郎腿。
c：收視也是一種尊重。和同學(xué)約好就要準(zhǔn)時(shí)赴約，老師、安排的活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加
d：尊重別人要注意場(chǎng)合
別人辦喜事，就別說(shuō)不吉利的話；人家辦喪事就不要興高采烈。還比如：同學(xué)沒(méi)考好，就不要大談特談自己考得如何如何好。
e：只有在心里上有尊重別人的想法，才能做出尊重別人的行動(dòng)。所以，我們必須牢記“每個(gè)人在人格上都是平等的�！辈灰蜃约旱募揖澈贸煽�(jī)好就自傲，輕視別人。
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。
活動(dòng)方式：
創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、討論交流
活動(dòng)對(duì)象：
三年級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每小組準(zhǔn)備一個(gè)“關(guān)于尊重”的小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察島
師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？
師揭示課題：學(xué)會(huì)尊重
二、活動(dòng)營(yíng)
1、情景一：程程的爸爸、媽媽在市場(chǎng)買(mǎi)菜，每天起早貪黑，非常辛苦??假如你是程程，你會(huì)怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢？
生踴躍嘗試
師小結(jié)：父母是給予我們生命的人，我們首先要學(xué)會(huì)的就是尊重父母，不能因?yàn)楦改腹ぷ髀殑?wù)的高低而嫌棄他們。程程的父母通過(guò)自己的'勞動(dòng)方式賺錢(qián)養(yǎng)家，供程程上學(xué)讀書(shū)，程程應(yīng)該為有這樣的父母而感到驕傲。誰(shuí)能用尊重、自豪的感情來(lái)介紹一下？
2、情景二：有一位同學(xué)不開(kāi)心了，我們一起去看看欣欣怎么了？
師：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒(méi)等她說(shuō)完就打斷她??如果你是欣欣，你會(huì)怎么想？
師小結(jié)：應(yīng)該耐心地聽(tīng)別人把話說(shuō)完，如果你有不同的看法，等別人說(shuō)完之后你再說(shuō)。耐心傾聽(tīng)也是尊重的一種。
3、活動(dòng)二
師：各小組討論，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重呢？ 各小組分別展示，其它小組點(diǎn)評(píng)
三、分享屋
尊重他人小錦囊
待人真誠(chéng)，懂得謙讓?zhuān)?/p>
別人發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)，可以?xún)A聽(tīng)；
別人說(shuō)錯(cuò)話或做錯(cuò)時(shí)，禮貌地向他解釋或糾正； 別人付出努力時(shí)，為他鼓掌；
不給別人起綽號(hào)；
不貶低別人的勞動(dòng)成果；
不諷刺嘲笑別人
四、拓展園
1、師分享小故事
2、想一想，將生活中自己尊重他人的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)！
3、學(xué)生互相交流
4、教師總結(jié)
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教材分析
《學(xué)會(huì)尊重》是統(tǒng)編教材《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的健康成長(zhǎng)”中第2條“懂得做人要自尊自愛(ài)，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為”和第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識(shí)；學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人”而編寫(xiě)的。
本課與本單元另外兩課一起，分別從尊重、包容、反思三個(gè)維度展開(kāi)，構(gòu)成了“完善自我健康成長(zhǎng)”的單元學(xué)習(xí)主題。
本課計(jì)劃三課時(shí)，《每個(gè)人都應(yīng)得到尊重》是本課的第一課時(shí)。本課時(shí)著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�，在《學(xué)會(huì)尊重》一課中起著統(tǒng)領(lǐng)的作用。后面兩個(gè)課時(shí)在本課時(shí)的統(tǒng)領(lǐng)下，分別從尊重自己與尊重他人兩個(gè)方面呈并列關(guān)系予以展開(kāi)。
本課時(shí)在教材中的內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分先從我們尊重的人入手,引發(fā)學(xué)生思考哪些人值得我們尊重,由此激發(fā)學(xué)生容易形成的社會(huì)認(rèn)知，了解什么是尊重。第二部分通過(guò)開(kāi)雜貨店的周阿姨的案例,引出人人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐闹黝}。第三部分通過(guò)主持人的提問(wèn)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重對(duì)個(gè)人及社會(huì)的意義。并用“相關(guān)鏈接”的形式，呈現(xiàn)《中華人民共和國(guó)憲法》相關(guān)條文,指出憲法為人人享有平等的尊嚴(yán)提供了制度保障。
二、學(xué)情分析
能否尊重每一個(gè)人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在許多成年人的價(jià)值觀里，尊重是帶有明顯的功利色彩的。在課前的調(diào)查走訪中，我發(fā)現(xiàn)受成年人價(jià)值觀的影響，學(xué)生們也存在此類(lèi)現(xiàn)象：有的學(xué)生對(duì)待那些長(zhǎng)相不好看、成績(jī)不好、表現(xiàn)不佳、收入低的人往往會(huì)表露出不尊重他們的言行；有的存在攀比的心理，覺(jué)得自己父母沒(méi)同學(xué)父母有本事，羨慕父母有本事的同學(xué)，等等。因此，在本課教學(xué)中，教師有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有生而為人的尊嚴(yán),都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐臋?quán)利，懂得尊重他人既是道德、法律的要求,也是個(gè)人素養(yǎng)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)認(rèn)知，尊重有成就的人，培養(yǎng)欣賞和尊重他人的文明素養(yǎng)。
2.聯(lián)系生活，在活動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)尊重的社會(huì)意義，懂得每一位默默無(wú)聞的普通人都應(yīng)得到尊重。
3.從故事中感受尊重是一種權(quán)利，每個(gè)人在人格尊嚴(yán)上一律平等。通過(guò)法規(guī)條文的學(xué)習(xí)，懂得尊重他人是法律要求。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：小組探究——誰(shuí)是我尊重的人
開(kāi)課用失聰?shù)皇е镜囊魳?lè)家貝多芬自強(qiáng)不息的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生已有的社會(huì)認(rèn)知。然后讓學(xué)生填寫(xiě)“他（她）是我尊重的人”活動(dòng)卡。
以小組為單位組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考：你心目中尊重的人是誰(shuí)？他（她）值得你尊重的原因是什么？
活動(dòng)要求：
A.小組成員依次分享，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。分享時(shí)間5分鐘。
B.分析小組成員尊重的對(duì)象有怎樣的共同點(diǎn)，并進(jìn)行歸類(lèi)。
C.選派一位同學(xué)總結(jié)小組的發(fā)現(xiàn)。
小組探究活動(dòng)后，全班進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)約30%的同學(xué)，選擇了偉人作為自己心目中尊重的人。教師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尊重對(duì)象的共同點(diǎn)，挖掘這些名人可貴的品質(zhì)，然后進(jìn)行小結(jié)：無(wú)論是有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、有突出成就的偉人和社會(huì)名人，還是身邊的親朋好友，他們都是值得我們尊重的人。
本活動(dòng)探究的重點(diǎn)是認(rèn)知和體會(huì)尊重。
活動(dòng)二：照片展覽——尊重每一個(gè)人
在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生關(guān)注的目光引導(dǎo)到關(guān)注普通從業(yè)者，舉辦“令你印象深刻的普通從業(yè)者”的照片展。課前，教師讓學(xué)生收集“令你印象深刻的'普通從業(yè)者”的照片，教師再把這些學(xué)生傳來(lái)的照片做成課件，以圖片展的形式播放，并要求學(xué)生：老師放出哪一張，就請(qǐng)它的推薦者來(lái)講一講，這張照片為什么令你印象深刻？在學(xué)生講一講過(guò)程中，教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考：人人都得到尊重，社會(huì)會(huì)是怎樣的？
本活動(dòng)意在以照片為媒介，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊那些默默無(wú)聞的普通人，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)�；顒�(dòng)要注重生成性，使學(xué)生從中獲取每個(gè)人都應(yīng)得到尊重的認(rèn)知。
活動(dòng)三：故事明理——生而為人的尊嚴(yán)
本板塊主要通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生而為人的尊嚴(yán)。教師以俄國(guó)作家屠格涅夫小說(shuō)《乞丐》的一個(gè)片段為例，向?qū)W生提問(wèn)：故事中的乞丐明明沒(méi)有得到施舍，卻為什么說(shuō)要謝謝別人的施舍呢？學(xué)生通過(guò)交流討論，認(rèn)識(shí)到無(wú)論是誰(shuí)，生而為人，都擁有為人的權(quán)利和尊嚴(yán)。
在此認(rèn)知基礎(chǔ)上，再以“法治小課堂”學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生從法律的視角看待尊重，知道尊重也是法律要求，法律保障人權(quán)和人格尊嚴(yán)不受侵犯。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖是從一個(gè)乞丐眼中的尊重切入，讓學(xué)生對(duì)于尊重能有更深刻的理解，進(jìn)一步理解尊重的社會(huì)意義。
本節(jié)課所設(shè)計(jì)的三個(gè)活動(dòng)從了解什么是尊重開(kāi)始，到主題揭示，最后上升到意義的認(rèn)識(shí)上，層層推進(jìn)，確�！懊總�(gè)人都應(yīng)得到尊重”的教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
熟悉語(yǔ)言表達(dá)的概念及其影響因素。 說(shuō)得體話，作文明人。 學(xué)會(huì)溝通，語(yǔ)言表達(dá)要做到簡(jiǎn)明得體。 讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行人際交往。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握溝通技巧，理解語(yǔ)言表達(dá)的因素
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件（PPT）。
2. 準(zhǔn)備有關(guān)交流的小游戲。
教學(xué)過(guò)程
一、課題導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情景：周華健的一首《朋友》讓我們回憶起和好友一起的日子，當(dāng)你和同學(xué)怎樣溝通交流時(shí)才能成為朋友？你和好朋友產(chǎn)生分歧矛盾時(shí)又該怎樣解決呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)共同探討一下這兩個(gè)問(wèn)題，看看溝通和交流的重要性。
2.課前準(zhǔn)備：
（1）同學(xué)分組，前后排六人一小組，選出組長(zhǎng)。
�。�2）做游戲—“用你的手拍我的手”，相鄰的兩個(gè)人互相拍手，注意以下規(guī)則，一是拍之前不能有任何眼神、動(dòng)作的交流，二是當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始拍。
二、合作探究
1.提出問(wèn)題：在不交流的情況下你的拍手順利嗎？
�。舫鲆欢〞r(shí)間讓學(xué)生交流）
重做游戲：注意此次在開(kāi)始游戲之前給大家彼此交流的時(shí)間。 再問(wèn)感悟：
�。�1）這次感覺(jué)有何不同？
�。�2）為什么會(huì)這樣呢？
4.引出溝通與交流的重要性。
三、總結(jié)拓展
1.正確看待不同看法
【對(duì)問(wèn)題有不同看法的原因】我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到群體和他人的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的'看法。
【正確看待不同看法】有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法思考。
2.真誠(chéng)坦率的溝通
對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。
3.人際溝通的方法與技巧
�。�1）善于傾聽(tīng)：生活中需要傾聽(tīng)，精神上也少不了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是連接友誼的橋梁；傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)關(guān)心的前提；傾聽(tīng)，是享受生命的開(kāi)端。
�。�2）溝通方法：
A.笑口常開(kāi)：溝通起來(lái)無(wú)障礙。溝通的效果與心情關(guān)系很大。高高興興、和聲細(xì)語(yǔ)地與他人商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)。
B.耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫狻Ｅc他人發(fā)生矛盾，要耐心解釋?zhuān)寗e人聽(tīng)得進(jìn)去。即使他人不對(duì)，也要就事論事，不要遷怒。
C.換位思考，有效溝通不可少。當(dāng)我們不理解他人想法時(shí)，不妨站在他們的角度想想，這樣會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。
D.求同存異，溝通不要走極端。溝通不一定達(dá)成完全的統(tǒng)一，而要求同存異，這樣，既保留了自己的一些意見(jiàn)，又尊重了他人的觀點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)
在人際交往中，成為一個(gè)受歡迎的人的前提是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我們不僅要表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，還要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方傳遞的信息，真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽(tīng)能力不僅是一種尊重人的態(tài)度，而且是一種訓(xùn)練的方法和技巧，也是非常有效的人際溝通。靈活運(yùn)用傾聽(tīng)技巧在人際交往中會(huì)有更多的朋友，贏得良好的人氣。
五、課堂小測(cè)
例．在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是（）
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。
對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。 對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。 已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
[解析]場(chǎng)合，即交際的環(huán)境。正式場(chǎng)合，用語(yǔ)要規(guī)范莊重；日常生活，用語(yǔ)要親切、自然靈活。場(chǎng)合不同了，用語(yǔ)也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題CD兩項(xiàng)先說(shuō)“已經(jīng)超時(shí)了”感覺(jué)生硬，A項(xiàng)先說(shuō)“你停一下”不夠委婉，正確答案B。
六、課后作業(yè)
回顧課上內(nèi)容，想一想當(dāng)你和父母發(fā)生矛盾時(shí)，你應(yīng)該怎樣和父母溝通交流化解矛盾，寫(xiě)出解決辦法，下節(jié)課找同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
【學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）07-30
學(xué)會(huì)尊重教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）08-21
學(xué)會(huì)合作第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-17
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)10-19
《彼此尊重才能贏得尊重》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-03
《彼此尊重才能贏得尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)10-23
《窮人》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-26