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Today is Halloween的教學(xué)總結(jié)和反思
本課是外研版新課標(biāo)一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)的第三個(gè)模塊，是關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的內(nèi)容。就教學(xué)內(nèi)容來說，對(duì)于孩子們而言是比較容易的，無論是詞匯還是句型，都是孩子們所熟悉的。于是我想起了以前聽過的衛(wèi)老師的閱讀課，便將本科設(shè)計(jì)成為了一堂閱讀課。
在開始環(huán)節(jié)，我通過和孩子的free talking：t: What’s the date today?引出本模塊需要孩子們掌握的關(guān)于月份的詞匯，September 和October, 然后由October 31st引出festival，該次對(duì)于學(xué)生而言是生詞，我?guī)椭⒆觽冞M(jìn)行了分析，并給出音標(biāo)和關(guān)聯(lián)的單詞：special，national，traditional鼓勵(lì)孩子們自己拼讀。接著我還給學(xué)生擴(kuò)展了一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和English festival的知識(shí)。最后過渡到Halloween的話題，既自然又解決了本模塊的一部分教學(xué)內(nèi)容。接著給孩子們展示了一組關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的圖片，孩子們興致很高，并就此將課文中的一些學(xué)生掌握不是很好，甚至忘記的詞匯：mask，scary clothes，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和操練。
接著是課文教學(xué)，我主要采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過解決問題達(dá)到理解和熟悉課文內(nèi)容的目的。我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一下教學(xué)活動(dòng)
Task1， read paragraph 1 and find out: What is Halloween?
Task 2, read paragraph 2 and 3 find our:
1. What do children wear on Halloween?
2. What do children do on Halloween?
3. What do people do on Halloween?
Task 3, read the whole text following the tape.
在解決第一個(gè)問題的時(shí)候，我不僅讓孩子們回答問題，還要求他們要在文章中找出關(guān)聯(lián)的句子，畫下劃線，然后采用多種方法讓孩子們熟練誦讀。并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)代替文中的代詞it為Halloween。然后，我要求孩子們按照解決task1的方法，解決task2的問題，孩子們很快便找到了答案，興趣也很高。
總的來說本節(jié)課還算是一堂閱讀課的模式，但是仍然存在一些不足
1、對(duì)于課堂常規(guī)還是要常抓的。
孩子們對(duì)于外國(guó)節(jié)日的話題是很感興趣的，因此在我給孩子們出示Halloween節(jié)日的圖片時(shí)候，孩子們表現(xiàn)的很興奮，但也有一部分孩子開始打開了自己的話匣子，七嘴八舌地議論開來，為此影響了課堂教學(xué)的進(jìn)度。因此在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何很好地控制課堂，控制孩子們的興趣，更好地調(diào)控課堂。
2、對(duì)于課文的閱讀還不夠。
雖然本單元的課文對(duì)于孩子們來說，相對(duì)簡(jiǎn)單，但是基礎(chǔ)差的孩子們還是應(yīng)該有一定的訓(xùn)練。特別是閱讀課，應(yīng)該給孩子們多開口讀書的時(shí)間。但本次由于前面教學(xué)花去的時(shí)間比較多，但為了完成教學(xué)任務(wù)，后面的教學(xué)進(jìn)程有一點(diǎn)趕，原本設(shè)計(jì)的很多閱讀的方式：小組讀，個(gè)人讀，開火車讀，都沒能很好地發(fā)揮作用。
3、課后的教學(xué)還應(yīng)該有一個(gè)鞏固的練習(xí)。
可以設(shè)計(jì)一個(gè)不全對(duì)話，將本單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一片小短文，讓孩子填空，從而達(dá)到復(fù)述課文的效果，既語(yǔ)言的輸出。
雖然本節(jié)課孩子們學(xué)到了不少課外的知識(shí)，但是對(duì)于課本為主的內(nèi)容還不是很扎實(shí)，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該把教學(xué)的擴(kuò)展放在后面，讓孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更扎實(shí)。
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