李老師《人生長寬高》課后教學(xué)總結(jié)

　　一、李老師準(zhǔn)備充分。

　　陳老師精心準(zhǔn)備的很多道具。

　　1.將教室布置成適合分組討論活動的自由空間，將學(xué)生分成三個5人的小組，為每個活動小組準(zhǔn)備必要的白紙和筆。

　　2. 印發(fā)“人生刻度尺”。

　　二、以活動為主，充分體現(xiàn)了心理健康課的優(yōu)點(diǎn)。

　　吹氣球、做實(shí)驗(yàn)，放音樂……活動多多，參與積極，氣氛極好。我認(rèn)為一節(jié)心理健康教育課，要讓學(xué)生在活動中充分參與，在參與中切身感受，在切身感受中體悟，在體悟中內(nèi)化為自己的思想情感，最后指導(dǎo)自己的的實(shí)際行動。所以，在心理健康教育課堂上，最主要的是讓最廣大的學(xué)生充分參與進(jìn)來，并讓他們有切身的體會。

　　活動過程設(shè)計(jì)逐層遞進(jìn)，生動活潑�；顒舆^程各步驟環(huán)環(huán)相扣，層層深入，既容易操作，又能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

　　在活動中，老師機(jī)智地抓住各個時機(jī)，適時地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在不知不覺中受到了心理指導(dǎo)，真是“潤物細(xì)無聲”。例如，有同學(xué)把氣球吹破了，許老師馬上引導(dǎo)：“壓力太大，容易出危險。”

　　三、教學(xué)內(nèi)容極有針對性，很有現(xiàn)實(shí)意義。

　　1、選擇適合對象：重點(diǎn)高中的高年級學(xué)生，特別是對前途和未來人生有一定思考的人群；不太適合的對象：普通中學(xué)或者職高，剛組成不久的不穩(wěn)定班級；

　　2、課堂設(shè)計(jì)需要重新考慮：主題目標(biāo)不夠明晰，對解決學(xué)生的實(shí)際問題有一定思考方式上的啟發(fā)，但是切口太大，落腳不夠穩(wěn)；

　　3、雖然形式活潑生動，但話題過于嚴(yán)肅沉重，不容易讓學(xué)生快速融合。

【李老師《人生長寬高》課后教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：

《掌聲》教學(xué)課后總結(jié)07-11

繪畫教學(xué)課后總結(jié)06-24

《麻雀》課后教學(xué)總結(jié)10-28

蛙跳教學(xué)課后總結(jié)10-09

《有趣的發(fā)現(xiàn)》課后教學(xué)總結(jié)08-09

相遇問題教學(xué)課后總結(jié)05-31

歐洲西部教學(xué)課后總結(jié)09-04

小學(xué)課后服務(wù)教學(xué)總結(jié)08-08

課堂音樂教學(xué)課后總結(jié)06-01