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第一學(xué)期民族地理教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了珞巴、門巴族和東北地區(qū)朝鮮、錫伯、鄂溫克、鄂倫春、達(dá)斡爾、俄羅斯六個(gè)民族，用了兩個(gè)學(xué)期零一個(gè)月的時(shí)間結(jié)束了56個(gè)民族學(xué)習(xí)。最后用了兩節(jié)課時(shí)間和孩子們一起復(fù)習(xí)了56個(gè)民族，和大象老師一起帶著孩子做了一面民族照片墻，又一起立體的感受了一下中華民族大團(tuán)結(jié)。在做最后復(fù)習(xí)時(shí)，越來(lái)越感受到孩子圖像思維狀態(tài)，剛開(kāi)始時(shí)我還用語(yǔ)言對(duì)各民族進(jìn)行總述，到最后只需向孩子展示這個(gè)民族的照片和一些視頻，孩子們都能從中感格到這個(gè)民族。aoyun和daoyuan因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力差一些，但他們感受的最深，看著視頻上的草原和高山指著對(duì)我說(shuō)：“老師你看草原！”shansu現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)渡到“自學(xué)階段”，自己捧著一本介紹民族的書(shū)美美看了起來(lái)。講到苗族時(shí)，請(qǐng)她為大家講解時(shí)，把苗族銀飾說(shuō)的很透。hengxi因?yàn)槿雽W(xué)晚只聽(tīng)了幾個(gè)民族，但特別喜歡，在講鄂溫克民族的建筑仙人柱時(shí)，他好奇的問(wèn)老師：“他們睡在里面有床嗎？”當(dāng)時(shí)把我問(wèn)得覺(jué)得可笑，深刻的感受到這些民族傳統(tǒng)生活越來(lái)越遠(yuǎn)離我們。
在學(xué)習(xí)56個(gè)民族過(guò)程中，粗步對(duì)中國(guó)地形地貌做一些簡(jiǎn)單介紹如云南地區(qū)三江并流、西北地區(qū)帕米爾高原和東北地區(qū)大興安嶺，黃河和長(zhǎng)江，讓孩子們對(duì)中國(guó)地形西高東低有了一些大概了解。經(jīng)二班的孩子很喜歡多知，上民族課時(shí)幾乎一人一張中國(guó)地理圖，拿著地圖不停的研究。在轉(zhuǎn)入《山海經(jīng)》學(xué)習(xí)時(shí)，我們一下子遁入到了遠(yuǎn)古時(shí)代，大家一起讀，一起畫(huà)，不給他們進(jìn)行任何過(guò)多解釋，因?yàn)橹按笙罄蠋燁I(lǐng)過(guò)他們畫(huà)過(guò)《山海經(jīng)》，他們十分適應(yīng)這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，剛開(kāi)始時(shí)siyi還問(wèn)這是什么意思，那是意思，到最后她直接不問(wèn)了，畫(huà)得特別投入。xiaoxiao和shansu一直畫(huà)得很高興，hengxi和peining相對(duì)有些沉不下去，每次都是第一個(gè)交上來(lái)。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了南山一經(jīng)和二經(jīng)十座山。
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