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三生教育主題教學(xué)實(shí)施體會(huì)總結(jié)
生命教育——是“三生教育”這項(xiàng)系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)和根本！作為一年級(jí)的教師，每天清晨，看著孩子們迎著朝陽(yáng)，背著小書(shū)包，帶著無(wú)比純真的笑臉走進(jìn)校園，內(nèi)心不由贊嘆到：“這就是世界上最鮮活的生命！”當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上剛剛邁步時(shí)，如何幫助孩子們認(rèn)識(shí)、尊重和珍愛(ài)這最寶貴的生命，并能以積極和健康的心態(tài)發(fā)展生命，成為學(xué)校和老師們不斷思考和實(shí)踐的主題。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣急促的鈴聲響起！校園廣播中傳來(lái)立刻進(jìn)行緊急疏散演習(xí)的通知。全校師生立刻停下手頭的一切工作和學(xué)習(xí)，各班老師迅速發(fā)出明確指令，學(xué)生們從指定的過(guò)道和樓梯安靜、有序地疏散到操場(chǎng)，再按班級(jí)集好隊(duì)，等待下一步的指令。我們看到，在最短的時(shí)間內(nèi)，全校的學(xué)生都鎮(zhèn)定、迅速地到達(dá)安全地點(diǎn)。
通過(guò)參加演習(xí)，孩子們切身體會(huì)到，面對(duì)突發(fā)事件和危險(xiǎn)，只要不恐慌，講秩序，頭腦冷靜聽(tīng)指揮，每個(gè)人一定能保護(hù)好自己和他人寶貴的生命。班里的一個(gè)孩子就說(shuō)到：“不要喊，不要怕，只要聽(tīng)老師的指揮，我們就會(huì)很快到操場(chǎng)了！”相信孩子們的小腦袋里已經(jīng)埋下了如何安全自護(hù)的種子。
“一聲春雷，喚醒了春筍，……從地里冒出來(lái)�！边@是孩子們本學(xué)期學(xué)的第一篇課文，聯(lián)想著春筍破土而出的瞬間，體會(huì)著春天萬(wàn)物勃發(fā)的活力，孩子們的朗讀聲顯得格外的動(dòng)聽(tīng)，老師便抓住這個(gè)進(jìn)行生命教育的好機(jī)會(huì)，開(kāi)展了“播下一粒種子！收獲一份驚喜！”的實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)，用最簡(jiǎn)易的材料，播下一粒種子，每天觀察它的變化，精心護(hù)理。一天，兩天，三天……時(shí)間一天天過(guò)去，孩子們從最初的興奮，好奇，慢慢變得有些著急，疑惑，“我播的種子能發(fā)芽嗎？什么時(shí)候會(huì)發(fā)呢？還要繼續(xù)等下去嗎？……”在一天天的等待中，孩子們那么自然地感受到，每一個(gè)生命都需要用細(xì)心去關(guān)注，用愛(ài)心去培育，用耐心去等待他慢慢長(zhǎng)大。終于，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把破土而出的小苗帶到學(xué)校，一個(gè)個(gè)興奮地向老師和同學(xué)們講述小苗的成長(zhǎng)故事，真是各有各的精彩，各有各的驚喜！
聽(tīng)著孩子們生動(dòng)的講述，看著他們一臉喜悅的表情，還有那一株株嫩綠的小苗，我們相信，那認(rèn)識(shí)、尊重和珍愛(ài)生命的種子已經(jīng)在孩子們的心田中慢慢發(fā)芽了。生命教育，不再是老師的一席話，而是孩子們自己的實(shí)踐，他們?yōu)樽约荷狭顺晒Φ囊徽n！
每天走進(jìn)我們生機(jī)勃勃的校園，操場(chǎng)上，孩子們晨跑、做早操和民族韻律操時(shí)精神抖擻。在課堂里，誦讀經(jīng)典，欣賞美文時(shí)全神貫注。校園生活的每時(shí)每刻里，孩子們都通過(guò)一件件親身實(shí)踐的小事，普通的事，參與了生命教育。生命教育，也要求我們教師提升自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，用生命化的教育方式，更多的遵循和尊重孩子的天性，以最自然和愉快的方式，創(chuàng)設(shè)出溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓這最鮮活的生命煥發(fā)出無(wú)窮的精彩。
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