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師徒制總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的師徒制總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒制總結(jié) 1
轉(zhuǎn)一個學(xué)期過去了，在這段成長歷程中，離不開我的師傅楊志英老師。她在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我深知自己的責(zé)任，而對一個新教師而言，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性；而讓我特別欣慰的是我有一位出色的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我也盡自己最大的`努力來切實提高課堂教學(xué)效益，爭取取得好的教學(xué)成績。
工作中，我能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時分析，總結(jié)，細致批改作業(yè)。力爭讓所有學(xué)生都能在適當?shù)沫h(huán)境中接受知識，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。楊老師擔任班主任，又擔任高二高三年級的生物教學(xué)，工作繁忙。然而她聽完我的課，不僅能恰如其分的評價我的優(yōu)點，也能一針見血地指出了諸多不足的地方，給我許多寶貴的建議。我遇到問題常主動去請教楊老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。
教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我在對正順利地上了一節(jié)公開課，與楊老師的指導(dǎo)是分不開的，楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標教學(xué)，上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來說是終身受益的。當然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她對工作充滿熱情，認真細致踏實，虛懷若谷，這些都永遠值得我學(xué)習(xí)和研究。我也能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為榜樣，她的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導(dǎo)補差工作。及時寫好教學(xué)后記。總之，這一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生，主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多觀察多請教多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒制總結(jié) 2
為提升職工素質(zhì)，充分調(diào)動員工勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的熱情，更好地幫助新員工提升技能，工廠年初決定全面深入推行師徒制，在廣泛征求各部門意見的基礎(chǔ)上，修訂完善了《師徒制管理辦法》。于今年三月份通過一致討論，決定結(jié)成八對師徒，并舉行了比較隆重的拜師儀式。會上明確了師傅的責(zé)任、培訓(xùn)周期和考核辦法。
眾所周知，很多老師傅的經(jīng)驗都是多年的摸爬摔打積累出來的，是教訓(xùn)和智慧的結(jié)晶。而這些經(jīng)驗中的.大部分知識不是在書本上能夠?qū)W得到的顯性知識，因此，非常需要通過言傳身教這種師徒制的方式來傳授大量的隱性知識。
實施師徒制對于培養(yǎng)員工有其獨到的優(yōu)勢：
一是實踐性，將理論學(xué)習(xí)與感性體驗有機結(jié)合，能夠很好解決“紙上談兵”的問題；
二是人性化，集“傳超、授業(yè)、解惑”于一體，在傳遞技能的同時彰顯人性的魅力；
三是個性化，采取一對一的“結(jié)對子”方式進行“傳幫帶”，有對癥下藥的功效；
四是靈活性，在時間、地點、內(nèi)容、形式等方面靈活多樣，能夠在和諧融洽、春風(fēng)化雨的環(huán)境中切磋技藝；
五是低成本，由于采用“志愿者”的形式進行引導(dǎo)，公司和個人都可以節(jié)約大量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用。
工廠實施師徒制的目的：
一是為員工搭建一個學(xué)習(xí)、提升的平臺。新員工入職后，由于不清楚工廠的狀況，不熟悉生產(chǎn)工藝，甚至是沒有從事過相關(guān)行業(yè)的工作，需要有個引路人。因此要求新員工到部門（車間）后，部門須為其安排一兩名輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員通常是部門負責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干。
二是多管齊下挖掘員工經(jīng)驗知識。工廠許多員工長期從事一線業(yè)務(wù)操作，積累了大量的經(jīng)驗知識。為了將員工的操作經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為顯性的知識，從而增加工廠的知識總量，工廠選拔了一批同志作為師傅，培養(yǎng)年輕職工。同時有一些部門（或車間）負責(zé)人業(yè)務(wù)精通，不僅要帶頭工作，更要帶好隊伍，在善于打仗的基礎(chǔ)上，更要善于帶兵。要求部門負責(zé)人應(yīng)成為員工的良師益友，發(fā)揮言傳身教的作用。將來也會要求業(yè)務(wù)骨干結(jié)合自己的專業(yè)撰寫業(yè)務(wù)操作指南，把自己的經(jīng)驗性知識轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制的知識，讓其他員工可以輕松學(xué)習(xí)。
師徒制的考核：
《辦法》中對師傅帶徒考核與獎懲作了規(guī)定，即：活動領(lǐng)導(dǎo)小組每半年按照基層單位報送的考核情況對各單位師徒進行隨機抽樣考核鑒定。師傅帶徒給予帶徒津貼，津貼標準為每月200元。帶徒期滿，徒弟按期出師的，師傅在職業(yè)資格考核聘用中優(yōu)先聘用；徒弟不能按期出師的，收回師傅帶徒津貼，徒弟給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰；徒弟獲公司技術(shù)比武狀元，公司給予師徒一次性獎勵。
本期師徒制結(jié)業(yè)測評成績已經(jīng)出來，其中有優(yōu)秀的也有不合格的。不合格的將延長兩個月時間出師。兩個月后再進行測評，確定師傅的津貼發(fā)放與否。
為了大力推進師徒制，為員工提供提升通道，工廠將繼續(xù)開展師徒制活動，希望全體員工支持此項工作。
師徒制總結(jié) 3
為進一步加強對成長期教師的培養(yǎng)，為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，學(xué)校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬??總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。而我們迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。而學(xué)校在剛剛開學(xué)之際就舉行了“師徒結(jié)對”活動，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。 從2013年九月到現(xiàn)在，我和劉清杰老師在教導(dǎo)處的安排下確定了師徒綁帶關(guān)系。經(jīng)過一個學(xué)期的成長歷練和在劉清杰師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。
我們拜師學(xué)藝就是要繼承師傅們的愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)。而且學(xué)校為我安排的劉清杰老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的.教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格，有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
作為年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，及時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學(xué)習(xí)，及時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長的10個要素》以及《心靈啟示錄》深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師，以及如何教學(xué)和教育學(xué)生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的適應(yīng)和成長。如何對待一些學(xué)困生和問題生是我一直擔心的問題，在看完《心靈啟示錄》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學(xué)生，只要你用心對待，用愛去付出去感化他，就一定會有收獲。
在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)期我聽了師傅六節(jié)課，聽了其他老師15節(jié)課，無論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過講課互評課中，我不斷地改進自己。
此外，我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅劉清杰老師，她平日細心專研教材，研究課改，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。在平時，遇到問題我也及時的找?guī)煾嫡埥�。記得十二月初那幾天學(xué)校正好停電，沒暖氣，師傅劉清杰老師不顧疲憊和寒冷，剛剛上完課還沒來得及休息就被我交到了辦公室2來指導(dǎo)我如何批改三年級學(xué)生作文，師傅非常有耐心的告訴我遇到好句子的地方該怎么畫，遇到錯別字又該如何處理。對于好學(xué)生作文怎么批改，中差等學(xué)生作文如何批改以及如何上好一堂作文講評課都做了細心的講解，并當場拿出兩個學(xué)生作文作為示范手把手教我如何批改。
師傅經(jīng)常不顧疲憊聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。 師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，劉清杰老師語言豐富多彩，總結(jié)的規(guī)律合理恰當，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
在平日里，我還經(jīng)常參加一些區(qū)里，市里的優(yōu)質(zhì)課講評，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課，每一次聽完都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的，在教學(xué)上，我還需要更多的知識，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。
一轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進步。剛?cè)肼殨r寫的培訓(xùn)心得也在港城教育上發(fā)表了。而這些進步與成就都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。
在這次師徒結(jié)對中，雖然有收獲，但是我們還不夠完善和科學(xué)，我們提高的步伐還不夠快，結(jié)對的形式也比較單一，在今后，我還會一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個更高的學(xué)習(xí)目標，爭取在實踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。
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