思政課線上教學總結（精選17篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的思政課線上教學總結，希望能夠幫助到大家。

　　思政課線上教學總結 篇1

　　新冠肺炎疫情發(fā)生以來，“停課不停教、停課不停學”、“減輕疫情教育教學的影響”是新形勢下教育工作者首要的任務和目標。小教教研室全體教師在線上教學中堅持立德樹人，深入發(fā)掘、運用課程教學的思政元素，取得了令人滿意的效果。11月7日，小學教育教研室在QQ群上組織學習了《關于加強疫情期課程思政線上教學與建設工作的通知（20xx）103號》和《關于深化線上教學工作的通知（20xx）106號》，老師們就近期線上教學開展情況進行了陳述和討論，也對線上課程思政建設的重要性和及如何在專業(yè)課中融入思政元素進行了匯報。下面就本階段線上教學課程思政建設總結如下：

　　一、學校領導高度重視，進一步明確了課程思政的內涵

　　課程思政建設是一項系統(tǒng)工程，涉及目標定位、體制機制、實施主體、激勵保障等多方面內容，課程思政建設要取得成效，關鍵在發(fā)揮好專業(yè)課教師的主體作用。應促進教書育人職責的回歸。教書和育人是教師教學活動中一個有機統(tǒng)一的整體，課程思政建設的目標是實現知識傳授、能力培養(yǎng)和思想引領的統(tǒng)一。因此專業(yè)課教師在課程思政建設中發(fā)揮主體作用，有利于扭轉“教書”與“育人”脫節(jié)的突出問題，促進專業(yè)課教師教書育人職責的回歸。

　　二、建設內容

　�。ㄒ唬┱J真做好線上教學準備工作和有序開展線上教學，用行動踐行抗疫精神

　　面對突如其來的疫情，小教教研室根據學校教學工作部署，有效開展了“停課不停學、停課課不停教”線上教學活動，根據學校教務處關于疫情期間線上教學的通知召開小教教研室線上教學研討會，提出教學建議，組織教師認真研究學習，及時調整教學方式和方法，靈活安排學習內容，保證教學效果有效，每個教師制定出網絡教學實施方案，設計好教學內容，建立完善相關的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、QQ等。每個老師了解各種教學平臺的優(yōu)缺點，對所選平臺認真學習，熟悉軟件各項功能，提前對平臺進行測試，熟悉平臺操作程序，預測在上課中可能會發(fā)生的各種情況及應對策略，為開展線上教學解決技術上的心理障礙。目前小教教研室線上教學課程門數共42門，這些課程一部分由本系老師承擔，還有部分課程有外系教師承擔，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學生數797名。所有教師主要通過QQ在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點名等形式，督促學生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問、交流互動等檢查學生聽課情況。

　　(二)聚焦時政時局，結合學生所感，開展顯性思政

　　當前最大的政治任務就是抗擊疫情，學生對此都有切身體會。小教教研室全體教師在教學中將專業(yè)知識和抗擊疫情的感人事跡相結合，與同學們討論、分享了此次抗擊疫情中醫(yī)務工作者感人事跡�！妒止ぶ谱鳌啡握n老師和《簡筆畫》任課教師將繪制醫(yī)生的卡通形象作為綜合練習的案例進行講解，帶領學生制作了向醫(yī)務工作者致敬的賀卡及折紙。激發(fā)了學生對“奉獻”、對“敬業(yè)”、對“愛”的深層次理解，從而將課程思政教育升華到愛黨、愛國，使這一思政主題貫穿課程始終。《特殊教育概論》任課教師結合專業(yè)內容，要求學生通過手語練習《國家》、《國歌》、《平凡天使》、《防疫小可愛》等表達了對抗疫工作者的深厚感情，展現了黨中央的英明決斷、各行各業(yè)的齊心協(xié)力、全國人民的萬眾一心�！缎�學道德與法治課程標準解讀與教材研究》是一門踐行社會主義核心價值觀、實現中國傳統(tǒng)文化教育及法治教育的啟蒙課程，它的根本任務是“立德樹人”，同時強調教學要注重與學生生活經驗、社會實踐相聯(lián)系，強調教師要積極開發(fā)校內外各種與之相匹配的課程資源，引導學生走進生活、了解生活，以實現課程目標。任課教師在小學道德與法治課程中倡導“多學科協(xié)同”，倡導教師在不同的學科課程中挖掘與道德教育、法治教育相關聯(lián)的教學資源，充分利用班隊會、校園文化、少先隊活動等多種載體對學生進行道德與法治教育，將教學內容從課本延伸到學生生活的各個領域。《信息化教學及其環(huán)境應用》任課教師給同學們布置了這樣一個作業(yè)，讓同學們拿起手機，在遵守學校防控要求的同時，拍攝學校四季的美景，并利用所學信息技術制作成圖文并茂的電子相冊。由于平時忙于學習，同學們很少留意欣賞學校的美景。而疫情的影響反倒讓同學們有了這樣一個機會去觀察、發(fā)現學校的美，反思美的實質。同學們對此反響熱烈，精心制作的動畫無不展現著他們對學校的熱愛，對美的追求和渴望。

　�。ㄈ�）加強師德師風建設，提升教師育德能力和育德意識

　　“教育大計教師為本，教師大計師德為本”，只有加強師德、師風建設才能提升教育的.形象，培養(yǎng)出數以千萬計的創(chuàng)新人才，為實現社會主義現代化和中華民族的復興打下最堅實的基礎。疫情發(fā)生以來，老師們在線上教學時更加注重師德師風，認真?zhèn)湔n、上課，及時與學生溝通交流并安撫學生的情緒與心理，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以身作則、嚴于利己，為人師表、教書育人的職責，對教師職業(yè)的榮譽感和責任感不斷增強，贏得了學生的尊重與認可。同時在課堂上要求學生疫情期間要增強整體觀念和大局意識，沖在最前面充當志愿者，多做力所能及的事，為國家，為家鄉(xiāng)，為同學貢獻自己的一份力量。

　　三、不足與反思

　　線上教學期間，教師授課方式和方法還存在不容樂觀的局面，專業(yè)課與思政課協(xié)同育人還有待加強，今后需創(chuàng)新教學模式，凝煉教學內容，強化問題意識，構建重點突出，積極推進專題式教學方式；打造一批思政精品微課和精品教案，提供教學示范，構建“三位一體”的大思政格局，提升思政課程主渠道作用，做實課程思政工作，發(fā)揮通識課程和第二課堂的育人功能;結合教職工思想政治工作，開展“課程門門有思政，教師人人講育人”大討論，全體教師都明確課程育人職責，所有課程都體現育人效果。

　　思政課線上教學總結 篇2

　　一場突如其來的新冠肺炎疫情給包括思政課在內的課堂教學帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，同時這又是一次考驗和契機，促使教師利用信息網絡技術和直播平臺，創(chuàng)新思政課教學模式。2020年春季學期，西安交通大學馬克思主義學院按下了疫情防控期間思政課線上教學的“啟動鍵”，一場別開生面的“主播授課”思政課徐徐展開。

　　厚實的慕課資源“家底”：奠定線上教學基礎

　　在高校起初的慕課建設“熱”時，西安交大馬克思主義學院就“勇立潮頭”，當起了思政課慕課的“弄潮兒”。2012年，《從毛澤東到鄧小平》慕課獲國家級別視頻公開課；2013年，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》慕課獲國家級別視頻資源共享課；2015年，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》慕課獲陜西省視頻資源共享課，并于2019年在“學習強國”平臺上線。目前，學院5門本科生思政課、2門研究生思政課建成慕課在平臺上線。手中有糧，心中不慌。慕課資源在線上教學中“大顯身手”，為線上教學提供了有力支撐，觀看慕課、教師講授、輔導互動、線上答疑等教學環(huán)節(jié)支撐起了線上教學。

　　優(yōu)質慕課資源還有力“支援”兄弟高校思政課線上教學。經過專家評選，包括西安交通大學在內4所高校的思政課慕課資源在“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”做了鏈接，供全國高校思政課教師網絡備課和線上教學使用。其中，研究生思政課《中國特色社會主義理論與實踐研究》《中國馬克思主義與當代》慕課資源由西安交通大學提供。

　　扎實的直播技術“集訓”：打牢線上教學條件

　　華麗轉身做思政課“主播”，對很多思政課教師來說是“頭一次”，很有挑戰(zhàn)性，其中，線上教學直播技術就成了很多教師的'“攔路虎”。為了解決教師在線教學直播技術的“難題”，學校進行了多渠道、多形式的“集訓”。

　　2月11日，離正式開始線上教學還有整整一周時間，但是線上直播技術培訓已拉開了“序幕”。教師們提前下載平臺直播技術使用指南，認認真真地做足“功課”；加入QQ、微信直播技術支持群，詢問每一個直播環(huán)節(jié)和技術“難題”。各課程組還自發(fā)進行直播技術的學習《中國近現代史綱要》課程組發(fā)動青年教師組成學習“先鋒隊”，青年教師“手拉手”幫扶年齡大的教師；《馬克思主義基本原理概論》課程組建立直播技術學習小組，一帶一進行幫扶，一對一進行直播“練習”。“開課前一周，課程組的年輕教師‘打前站’學習直播技術，新老幫扶，讓每一位教師都熟悉網絡教學平臺的使用方法�！鼻嗄杲處熍釓V強說。

　　教師學習在線教學直播技術熱情高漲，效果顯著。通過密集的、多種形式的學習培訓，每一位教師都熟練掌握了線上教學工具的使用。2月14日、15日兩天，所有教師進行了在線教學試講、測試，全部達到在線教學的技術要求。2月17日，思政課線上教學正式開始。

　　配套的管理措施“跟進”：保障線上教學質量

　　線上教學讓思政課從傳統(tǒng)的教室升騰到了“云端”，一系列精細的、配套的思政課教學服務和管理措施相繼出臺，筑牢線上教學質量的基礎。

　　發(fā)揮好學生助教的作用是線上教學的重要輔助，課程組對學生助教提出統(tǒng)一要求、規(guī)劃了工作流程。學生助教建立起班級學生QQ群、微信群，既可以通過直播平臺進行交流互動，又可以通過QQ群、微信群進行交流互動。學生助教在直播平臺、QQ群和微信群里，發(fā)布作業(yè)、課件、資料、視頻等，讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起60多名授課教師和2萬多名選課學生之間的橋梁。

　　為保證在線教學質量和效果，課程組除了堅持線上集體備課，還對線上教學制定了具體的教學規(guī)范，對教學重點、教學進度、PPT、作業(yè)、答疑、互動、測驗、考核等提出了統(tǒng)一的、具體的要求。學院每周對每門思政課、每一位教師線上教學開展情況進行摸底，了解線上教學開展情況，發(fā)現問題，及時進行解決。校院系領導、教學督導在線聽思政課，確保線上教學的質量“不打折”。機械81班李勁霄同學談到思政課線上學習時說：“線上直播教學讓我深切感受到教師的認真負責，直播教學井井有條。”

　　別樣的開學“第一課”：講好抗擊疫情故事

　　抗擊疫情的偉大斗爭是對中華民族精神的淬煉，是堅持黨的領導和中國特色社會主義優(yōu)勢的集中體現，也是思政課教學的活“教材”。

　　2月26日下午4時，西安交大“戰(zhàn)‘疫’成長課”進行線上直播，陶文銓院士、學校黨委書記張邁曾、校長王樹國分別圍繞戰(zhàn)“疫”中的科學精神、家國情懷、教育成長進行直播授課。2月19日下午，學院盧黎歌教授拍攝的“疫情中的家國情懷”在陜西廣電網絡“戰(zhàn)疫課堂”進行直播。

　　在第一堂思政課上，教師對黨中央抗擊疫情戰(zhàn)略部署，抗擊疫情中涌現的英雄模范、先進典型進行講授，講出了黨領導人民抗擊疫情的理論高度和實踐溫度�！鞍腰h中央抗擊疫情的戰(zhàn)略部署和方針政策及時準確地傳遞給學生，并聯(lián)系馬克思主義理論進行深入分析，有利于培養(yǎng)學生正確的價值觀�！薄恶R克思主義基本原理概論》課負責人李永勝教授說道。

　　思政課線上教學總結 篇3

　　第一，布置宣傳

　　4月3日收到了關于“疫”情時“課”，思政鑄魂云端同上一堂戰(zhàn)“疫”思政課活動通知，我們年部馬上組織班主任老師將通過班級微信群或者視頻會議形式傳達給每一個學生，并提出要求。

　　第二，政課學習

　　4月5日下午14點到14點40分，我們高一年部全體580位同學觀看了沈陽市第24中學盧毅老師做的《弘揚抗疫精神凝聚奮進力量》。盧毅老師先通過一個視頻短片向我們展示本輪疫情中沈陽市全民抗疫的感人場面，學生們聽著《我們都在期盼》這首動情歌曲，產生了巨大共鳴，增強了對本節(jié)課的興趣。這節(jié)課條理清晰，總議題是：弘揚抗疫精神凝聚奮進力量，子議題分三個部分：

　　1.偉大的抗議精神內涵，

　　2.為什么要弘揚抗疫精神，

　　3.如何弘揚抗疫精神，凝聚抗疫力量同學們認真聽，認真記錄，認真領會，認真學習。

　　第三，總結體會

　　本次思政課各班同學收益頗豐，并分別進行了總結。本次思政課同學們都感受到了每個高中政治知識點都運用視頻引入，同時結合了本次沈陽疫情實際情況進行精彩講解，深入淺出，互相照應，如：子議題一總結出了高中政治知識點：黨的性質和宗旨，黨的執(zhí)政理念，堅持黨的領導，價值與價值觀，構建人類共同體等。子議題二體現的知識點為：堅持黨的全面領導，發(fā)展中國特色社會主義毫不動搖依靠中國人民的奮斗，堅持文化自信等。同時讓學生們通過實際的`英雄例子，樹立正確的價值觀，人生觀，立志報效祖國。通過本次思政課學習同學們了解了抗疫內涵，決心以抗疫英雄為榜樣，爭做有理想，有擔當，有本領的有為青年，決心用奮斗書寫青春新篇章

　　思政課線上教學總結 篇4

　　為全面總結分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院QQ工作群，圍繞目前思政課線上教學的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經驗、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學質量的持續(xù)提升。

　　參與研討的教師一致肯定線上教學的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現了教學陣地平穩(wěn)轉移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務完成情況、成績統(tǒng)計分析數據較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現場體驗感、教學儀式感，存在的`網絡卡頓等影響教學效果；有限的網絡交流對學生的學習狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設性的思考和建議。

　　最后，張翮對本次研討活動做了總結，認為教師們結合線上教學實踐做了全面而富有內涵的經驗交流，對下一階段學院線上教學的高質量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質量完成疫情防控期間思政課教育教學任務。

　　思政課線上教學總結 篇5

　　2022年伊始，新冠肺炎疫情再次改變了我們的生活，又一次改變了我們的“教”“學”方式，給包括思政課在內的課堂教學帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)，促使教師學會利用信息網絡技術和直播平臺，努力做因事而化、因勢而新、因時而進、到因變制宜，以“四因”為引領，積極探索符合當前形勢的思想政治教學模式，確保思政教育工作及時、有效開展。

　　一、針對疫情、準備預案，做到因事而化

　　為認真講好線上教學啟動之后的“思政第一課”，在疫情防控的特殊時期，思政部提前部署、精心組織，以疫情防控過程中出現的社會熱點事件為案例，充分挖掘社會熱點事件的教學價值，通過線上集體備課的形式，傾力打造了三堂“特殊思政課”——《戰(zhàn)“疫”必勝》、《拳拳赤子心殷殷愛國情——愛國主義專題教學》和《疫情之下的生命守望——生命教育專題教學》，引導學生正確認識疫情，自覺融入抗“疫”行動，激發(fā)學生的`愛國情懷和擔當意識，堅定“四個自信”，牢固樹立“四個意識”；強化學生珍愛生命、感恩守護，認識生命的真正價值和意義，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心和決心。

　　二、技術培訓、交流鉆研，做到因勢而新

　　從線下到線上，從教師到網絡主播，對很多思政課教師來說是“頭一次”，具有一定的難度與挑戰(zhàn)，而其中的障礙就是線上教學直播技術。為了解決教師在線教學直播技術的“難題”，學院進行了多渠道、多形式的`“集訓”。

　　2月13日，線上直播培訓拉開“序幕”。全體教師認真學習操作方式，掌握每一個直播環(huán)節(jié)、解決每一個技術“難題”。課后，各課程組還自發(fā)組織直播技術的交流，采取一帶一幫扶，一對一“練習”的方式，幫助年齡較大的教師解決難題。教師學習在線教學直播技術熱情高漲，成效顯著。密集、多樣化的培訓指導讓每一位教師都熟練掌握了線上教學工具。2月14日、15日兩天，思政部所有教師進行了在線教學試講和測試，全部達到在線教學的技術要求。2月17日，思政課線上教學正式開始。前期充分的準備工作保證了線上教學井然有序地進行。

　　三、靈活表達、創(chuàng)新溝通，做到因時而進

　　線上教學除了技術層面的挑戰(zhàn)之外，還有一個難題就是如何做到師生的良好互動？為了解決這一問題，在線上集體備課過程中，老師們認真?zhèn)浣滩�、仔細備學生，課程內容注重邏輯性和條理性，課件設計簡潔，突出知識點，同時，教師們本著“一課一策”原則，適時地把抗疫內容融入課程之中。如在講述黨對一切工作的領導時，嵌入了這次抗疫能在短期內上下同心、眾志成城，得益于中國共產黨的集中統(tǒng)一領導；在講述建國初期，我國建立起完整的工業(yè)體系和國民經濟體系時，強調此次疫情對中國經濟影響不會很大，中國經濟長期向好的基本面沒有改變，等等。

　　接地氣的理論和案例分析，讓同學們愿意聽、愿意看，很自然就理解和接受了思政課中的“大道理”。課上，教師們還結合課程內容設置抗疫問題討論環(huán)節(jié)，因勢利導，引導學生理性對待疫情發(fā)展，擁護黨中央的防疫政策，鼓勵學生言論中的正能量，將思政小課堂和抗疫大戰(zhàn)場有機地結合起來。

　　為了拉近和學生的距離，解決線上教學互動難的問題，思政老師們更是使出了渾身解數，提前10分鐘進入授課群與學生進行“熱身運動”，加強師生之間的溝通交流；課上改變課堂教學語言風格，如“一起來做任務啦！”“敢不敢挑戰(zhàn)？”“誰和我pk？”等等，這些互動形式也讓枯燥的思政課程瞬間活了起來，行之有效地解決了互動難的問題。

　　思政“網絡主播”的親和力，讓同學們很受用——“本來對思政課期待不是很大，但老師用各種現代化信息手段激活了課堂，讓思政課學習也有了青春的味道！”“感覺老師講得很好，深入淺出像一對一上課，相比線下上課我聽得更認真了�！毙碌慕虒W方法和互動手段讓學生們以更飽滿的熱情投入到學習中。

　　四、嚴抓管理、保障教學，做到因地制宜

　　線上教學讓思政課的教學陣地從傳統(tǒng)教室轉移到在線課堂，為更好保證線上教學質量，一系列精細的、配套的思政課教學服務和管理措施相繼出臺，以筑牢線上教學質量的基礎。

　　為保證線上教學質量和效果，思政部除了堅持線上集體備課，還制定了具體的教學規(guī)范，對教學重點、教學進度、PPT、作業(yè)、答疑、互動、考核等提出了統(tǒng)一、具體的要求。在教學管理方面實行線上巡查制度，教學管理員每天對線上教學開展情況進行檢查，發(fā)現問題，及時進行解決。院系領導、教學督導在線聽思政課，確保線上教學質量“不打折”。每周二召開思政部線上例會，對上一周線上教學情況進行總結，對存在的問題及時進行整改，以確保思政課教學高質量完成。

　　課堂上，教師、輔導員、學生干部三方聯(lián)動是保障線上教學的重要手段。課前輔導員和學生干部負責點到，確保學生到課率；課上任課老師隨機點名回答問題進行互動；課后學生干部發(fā)布課件、資料、收集作業(yè)發(fā)送至教師郵箱，三方聯(lián)動讓線上授課變成立體式、全媒體的授課，架起連接授課教師和學生的橋梁。

　　從線下到線上，從生疏到熟練，一項項嘗試探索，讓因疫情帶來的“線上思政課”更加“在線”，極大地發(fā)揮了思政課在立德樹人，鑄魂育人的關鍵作用。學生對線上教學的認可，也給予思政課教師極大地鼓舞，原本看似“沉悶悶”的課堂，也因教師的努力變得“熱騰騰”，學生的收獲也“滿當當”。江西工貿職院思政部的教師們也將以此為契機，繼續(xù)將“疫情防控”中凸顯的制度優(yōu)勢，愛國熱忱和人民力量，領導力，組織力和動員力等內容轉化為“思政金課”教學的生動案例，將思政課的教學優(yōu)勢轉化為打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)和人民戰(zhàn)的強大精神力量。

　　思政課線上教學總結 篇6

　　2022年3月10日上午，泉州市2022年小學思政課教師專業(yè)能力培訓借助釘釘平臺在云端舉行開班式。泉州幼高專繼續(xù)教育學院副院長張美蘭教授、培訓班班主任陳明椿、洪榮樺老師出席了開班式。75位來自全市的小學思政課教師將參加為期2個月的培訓。

　　泉州幼高專繼續(xù)教育學院副院長張美蘭教授代表培訓單位致辭。張教授首先介紹了泉州市小學骨干教師培訓中心的基本情況，表示作為培養(yǎng)單位，將精心組織，嚴謹安排，用心做好各項工作。接著，張副院長介紹了思政課教師專業(yè)能力培訓的背景和意義。最后，張副院長對學員提出了三點希望。一是認識意義，擔負使命。進一步認識思政課的重大作用和思政課教師重大責任，發(fā)揮自身的積極性、主動性、創(chuàng)造性，上好思政課，讓更多學生愛上思政課。以永遠在路上的執(zhí)著和韌勁，不斷提升思政課質量。二是珍惜機會，主動學習。要珍惜此次的學習機會，克服困難，集中精力用心參與每一項研修活動。在研修過程中，一定要有主動意識，要積極與授課專家深度研討思政課教學中的困惑與問題；與一起來參加培訓的同行們積極交流分享思政課教學的成功經驗。三是學以致用，理實結合。培訓后要有變化，努力做到學以致用，將先進的理論和方法運用到思政課的教學實踐中，提高思政課的.實效性。

　　在開班式上，班主任陳明椿老師解讀了培訓方案并對班級管理規(guī)定作了說明。晉江市第五實驗小學丁燕燕老師代表學員發(fā)言。丁老師倡議全體學員珍惜這次學習的寶貴機會，以更加飽滿的熱情、更加端正的學習態(tài)度、更加嚴謹認真的學習精神投入到學習中去，要把本次培訓學習的內容消化吸收，并在今后的教學中融入課堂，真正落實好立德樹人根本任務。

　　集中研修階段以理論學習和提升思政課教師教學技能為主，采用線上與線下相結合的培訓模式。理論學習以線上為主，邀請了全國知名專家浙江師范大學蔡志良教授，成都師范學院何應森教授給學員們做師德教育、論文寫作的專題講座。還邀請了泉州師范學院黃東昱副教授，省市教學名師黃雅芳、邱小鷹、王琨為學員做課程體系建構，教學設計，信息技術的專題講座，以提高學員的理論素養(yǎng)，更新教育理念。提升思政課教師教學技能以線下為主，邀請了市教學名師黃檸、潘淑珠、莊怡清為學員開設觀摩課和講座，并對學員進行現場教學診斷，以提升課堂教學能力和探究解決實際問題的能力。

　　思政課線上教學總結 篇7

　　9月21日下午，錢塘區(qū)2022學年第一學期小學思政課骨干教師“課例研究能力提升”培訓班在文海實驗學校順利開班。通過線上線下方式，培訓班74名成員以及通過線上自主參與的百余名小學思政課教師參加活動。

　　開班儀式上，區(qū)小學思政學科骨干教師薛振杯老師代表培訓班學員作《以研究的名義實現師生共同成長》主題發(fā)言，從“高站位思考，以課堂研究促進教學內涵提升”“多點位切入，以課堂研究助力專業(yè)能力成長”“全方位打造，以課堂研究凝聚團隊力量”三個方面分享了自己課堂研究與實踐的心得體會。

　　西湖區(qū)小學道德與法治教研員俞曉梅作《學習新課標踐行新課堂》專題講座。俞老師帶領老師們重溫了新課標中道德與法治課程的定位和性質，強調“為黨育人為國育才”是每一位思政課教師應該牢記于心的教育箴言，并需要統(tǒng)領與貫徹到每一天的教育教學實踐中去。關于教師如何去落實基于新課標的教學，俞老師給出了三把“金鑰匙”：心中有素養(yǎng)、眼中有學生、手中有“神器”，并結合課例，深入淺出地闡述了教師如何基于日常教學，用好這三把“金鑰匙”。除了常規(guī)教學，新時代思政課教師還應有創(chuàng)新意識，對日常教學開展創(chuàng)造性實踐探索，俞老師分享了西湖小學思政教研團隊在“用現行教材講好政治認同”“以項目式學習實現深度學習”“如何評價學業(yè)質量水平”三個方面的'創(chuàng)造性實踐案例。

　　錢塘區(qū)小學道德與法治教研員、本期培訓班班主任張育花老師作活動總結，進一步強調每一位思政教師需要牢記使命、勇?lián)�責任，借助多樣化的研修方式，提升育人能力，讓新課標和新理念在教育教學實踐中真正落地。張老師還解讀了培訓班的研修計劃，布置了相應的學習和實踐的任務，引導教師將研修與教學實踐緊密結合，切實提升研修實效。

　　思政課線上教學總結 篇8

　　深入落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)〈關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見〉的通知》《教育部等五部門印發(fā)關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的`意見的通知》《中共中央宣傳部教育部關于印發(fā)<新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案>的通知》等文件精神，提升中小學思政課教師素質能力，推動新時期學校思政課高質量發(fā)展，廊坊市決定組織開展“落實立德樹人提升素質能力——廊坊市2022年中小學思政課教師能力提升”專題網絡培訓，培訓學習已于2022年8月26日啟動，到2022年10月26日截止。本期培訓對象為廊坊市中小學思政課教師（小學、初中、高中），共計322名。

　　本期培訓旨在深入學習，堅定理想信念，提高政治站位。加強對馬克思主義理論、師德師風、形勢與政策的學習教育，提升理論水平和師德修養(yǎng)，以高尚的人格引領學生健康成長。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和相關學科知識的學習，掌握思政課教育教學創(chuàng)新方法途徑，能夠別開生面地開展思政課教育教學工作，顯著增強鑄魂育人實效。堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的中小學思政課教師隊伍。

　　本期培訓分課程學習、主題研討、研修總結、在線考試四個教學環(huán)節(jié)，其中參訓學員在專題培訓期間須完成40學時課程的學習任務。

　　思政課線上教學總結 篇9

　　20xx年全市中小學思想政治理論課教師教學技能提升培訓班今日開班。

　　來自瓊海市中小學的650名思想政治理論課教學的`教師齊聚一堂，共同聆聽省內外專家關于新時代思政課教師能力提升的專題輔導課。

　　培訓班要求，廣大思政課教師要準確把握當前教育發(fā)展趨勢和要求，提高教師課堂教學能力，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性；加強對學生的思想政治教育，幫助他們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生第一粒扣子。

　　“我將在今后的教學和科研工作中，不斷打磨自己，為學生上好課，為社會服好務，為自貿港建設人才培養(yǎng)打好基礎。”瓊海市博鰲鎮(zhèn)中心學校王庭華認真地說。

　　全國中小學教師繼續(xù)教育網項目負責人梁安佳告訴記者，此次，他們在去年的培訓基礎上進行再提升，旨在進一步落實立德樹人根本任務，進一步加強瓊海中小學思想政治理論教師專業(yè)能力提升培訓，促進思想政治理論課教師的專業(yè)發(fā)展水平，培養(yǎng)和造就一批師德素養(yǎng)高尚、業(yè)務本領過硬的教師隊伍。

　　思政課線上教學總結 篇10

　　本人從事思想政治理論課教學工作已經十五年了，在多年的教學工作中，形成了一些自己的特色與經驗，現總結如下：

　　一、營造輕松、愉快的課堂氣氛

　　學生一般對思想政治理論課有較大的抵觸情緒，認為是一門說教性強，沒有趣味，實用性差的課程，很難有學習興趣，因此在第一次課時就應當用微笑、平和、幽默的教學風格來吸引學生，給學生營造一個輕松、愉快的課堂氣氛，讓學生對老師對課程都充滿期待，繼而有興趣對接下來的教學能夠給予積極的配合。

　　1、教師在第一次課時一定要保持微笑，讓你的微笑如一縷春日明媚的陽光照亮整個教室；

　　2、在準備第一次課堂教學時一定要有一個特別打動學生，與學生進入校園的實際狀況相吻合的小笑話；

　　3、第一次課時可留下自己的聯(lián)系方式，并歡迎學生來電或留言，利用心理學的首映效應讓學生對教師產生親近感，營造和諧的師生關系。

　　二、課堂教學內容不能假大空，充滿套話

　　思想政治理論課雖然是為了占領學生的思想領域，讓他們形成科學的'世界觀、人生觀和價值觀，但在教學過程中絕不能站在道德的至高點，照本宣科，滿堂空話和套話，而應該寓教于樂，通過開展豐富多彩的教學活動，結合同學們感興趣的話題，緊貼同學們的日常生活，用事實說話，讓同學們學會思考和分辨，從內心信服才能產生好的教學效果。

　　1、對社會的黑暗面不要回避，但是要注重從正面給予引導；

　　2、經常在課堂上提出一些具有代表性的、與學生密切聯(lián)系的而且是他們愿意思考的問題進行討論；

　　3、視頻資料和引用的案例一定要注意更新；

　　三、課堂語言一定要生動、幽默

　　思想政治理論課的教學有個必備條件，那就是有激情。在做好課前充分準備的同時，課堂教學過程時要充分運用語言之美，用充滿激情、生動和幽默的課堂教學來達到良好的教學效果。

　　四、課后關心學生，注重與學生的交流

　　下課鈴響并不是教學的結束，反而是新的教學的開始。課堂教學結束后，應通過手機、QQ、微博、微信等一系列現代化網絡平臺與學生交流，讓學生感受老師的關愛與關注。

　　思政課線上教學總結 篇11

　　一、德：

　　本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議；能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導；能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級一個美術班、高二年級三個班的教學任務；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。

　　二、能：

　　1、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

　　2、教育、教學能力。

　　首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

　　第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的'問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

　　三、勤：

　　本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經驗老師的課程；堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。

　　四、思：

　　1、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。

　　2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　5、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

　　6、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。

　　7、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

　　8、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

　　思政課線上教學總結 篇12

　　三年來，本人立足自身教學工作崗位，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，認真履行教研室主任職責，做好個人教學工作，各項工作取得了長足的進步。

　　一、師德表現

　　本人積極響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，思想始終和學院黨委保持一致。服從學校安排，人際關系融洽。工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求自己，各項工作認真去做，力求完美。在實際教學中既教書又育人，耐心而深入開展學生思想政治工作，是深受學生喜愛和尊敬的教師。

　　二、個人教學和科研工作

　　三年來，我從事過《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、、《經濟基礎》等學科教學，擔任過高中高職、中職高職、初中中專和警銜培訓班等四個層次的教學工作任務，累計授課四百余課時，編寫修訂教學大綱三個，編寫試題三十余套，批改作業(yè)近千次。在做好教學工作的同時，我積極參與科研工作，三年來，在省級雜志發(fā)表論文五篇，編寫教材一部，主持省級課題一項，參加課題研究四個，論文多次在省級論文評比中獲獎。在教學中，我始終做到一下幾點：

　�。ㄒ唬┌盐諘r代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

　　政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

　�。ǘ�）以學生為主體，實施開放式教學

　　傳統(tǒng)的`“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了系列活動，如：辯論賽、專題討論、開辟“時事論壇”每堂課3分鐘等，并取得了很好的教學效果。在教學中，我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益。

　　在整個教學中我課前精心備課，撰寫教案，課堂教學實施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，在教學中我常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、教研室主任工作

　　近三年來，本人始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以嚴謹、求實的作風開展各項教學科研工作，順利完成每個年度的教學工作任務，多次基礎部領導的表揚。主要做好一下幾項工作任務：

　�。ㄒ唬┳ズ萌粘＝虒W管理

　　積極配合學院和本系部領導做好教研室日常教學管理工作。政治教研室承擔著全院的思想政治理論教育教學工作，我經常性的通過教科研活動、集體備課、研討、學生座談、教師座談會等活動組織教研室教師進行學習，同時通過自查和互查等多種檢查方式，保證教研活動正常、有序進行，努力提高教師的教學水平，加強教師之間尤其是新教師與老教師之間的教學教研的交流，認真探討教學改革與創(chuàng)新，及時總結教學中的經驗和存在的不足，及時解決問題，提高教學水平，致力于將思想政治理論課建設與高職學生成長成才結合起來，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道作用。

　�。ǘ�）積極開展政治理論學習活動，提高教師的政治理論水平

　　幾年來，我始終認真組織廣大教師進行政治理論學習活動，讓廣大政治教師跟住形勢，把握時代脈搏，提高自身理論素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）思想政治課教學與科研工作

　　1、嚴格執(zhí)行巡查、聽課制度

　　配合學院教務處建立巡查、聽課制度，按學校相關制度要求結合本系部實際情況，堅持抽查式巡查、聽課，力求做到有問題及時發(fā)現及時解決，既保障了教學秩序，又對任課教師教學態(tài)度起到了促動作用，提高了教學水平和效果。

　　2、重視教師的培訓和業(yè)務素質的提高

　　每個開學初制定教師培訓計劃，通過培訓，教研室思想政治理論課教師的思想認識得到了提高，對教材的理解更加深入，對開好新課程更有信心，為在我院順利進行思想政治理論課教學打好基礎。

　　3、創(chuàng)新教學方法，提高教學質量

　　《概論》課教材在教學內容上具有鮮明的主導性和權威性，必須嚴格遵循。因此，提高教學質量主要是在教學過程設計和教學方法創(chuàng)新上下功夫。我們在以啟發(fā)式為主導教學方法的基礎上，采取了以下教學方法進行教學：

　�。�1）突出學生主體地位，開展參與式教學。通過討論法、辯論法、演講法情景體驗法等多種教學形式使學生參與到教學中來，調動學生的學習積極性，鍛煉學生的能力。

　　（2）理論聯(lián)系實際，開展案例式教學�！陡耪摗氛n教學中基本上每節(jié)課都要涉及案例教學。我們要求教師要選擇經典案例，鮮活事例，及時進行溝通和交流，對這些案例進行深入剖析、分析論證，從而增強理論的說服力和感染力。

　�。�3）尊重學生情感需求，開展咨詢式教學。思政課教學效果有時不好，一個重要原因就是教師離學生太遠，深入學生不夠。我要求政治課教師要了解學生的思想狀況，有針對性地進行教學。

　　（4）充實備課資料。任課教師人手一套《概論》課教輔資料（教師參考書、教學案例解析、疑難問題解析、學生輔學讀本），訂閱和購買了有關的專業(yè)理論圖書資料、教學影片，以及與本課程密切相關的資料。

　　4、教學效果評價

　　通過學生代表座談、學生問卷反饋、教學督導聽課等環(huán)節(jié)，《概論》課、教學收到較好效果，得到了學生和學院相關領導的認可。

　�。ㄋ模﹪栏窆芾�、加強隊伍

　　由于政治教研室承擔的是全校學生的政治理論課，因此從學校和教研室長期發(fā)展的要求考慮，必須建立一支人員精干、素質較好、相對穩(wěn)定的教師隊伍。通過教師培訓、教師外出學習等活動，提高教師素質，加強思想政治課教師隊伍建設。同時針對個別教師，經常做思想工作，提高認識確保各項工作的順利開展。

　　一份耕耘，一份收獲。自身的教學工作和教研室主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

　　思政課線上教學總結 篇13

　　為全面總結分析一個月來思政課線上教學情況，謀劃做好下一階段線上教學開展，認真落實“停課不停教、停課不停學”的要求，充分發(fā)揮思想政治理論課教學支持防疫斗爭的強大力量，3月24日，馬克思主義學院組織全體教師在學院QQ工作群，圍繞目前思政課線上教學的優(yōu)勢、不足及建議等方面組織開展思政課線上教學研討活動。本次教學研討活動由分管教學副院長張翮主持，已經實施線上教學的教師紛紛交流探討個人的線上教學經驗、優(yōu)勢和建議，合力推動思政課線上教學質量的持續(xù)提升。

　　參與研討的教師一致肯定線上教學的優(yōu)勢：一是很好地發(fā)揮了“停課不停教、停課不停學”的作用，實現了教學陣地平穩(wěn)轉移，保證了疫情期間教學的正常開展；二是實現了課前、課中和課后的無縫銜接，突破了時間和空間的障礙，利用移動平臺相關功能在線上形成一個完整教學鏈；三是對學情的分析掌握比較方便，學習任務完成情況、 成績統(tǒng)計分析數據較好地反映了學生的學習狀況；四是線上教學的手段便捷，可以隨時上傳優(yōu)質的教學資源供學生學習參考。同時，老師們也指出了線上教學存在的一些不足，如在線教學缺少了面對面授課的現場體驗感、教學儀式感，存在的網絡卡頓等影響教學效果；有限的網絡交流對學生的`學習狀況難以做到充分有效的監(jiān)督，等等。大家對今后如何提高思政課在線教學效果提出了建設性的思考和建議。

　　最后，張翮對本次研討活動做了總結，認為教師們結合線上教學實踐做了全面而富有內涵的經驗交流，對下一階段學院線上教學的高質量開展提供了寶貴的智力支持，能夠更好地發(fā)揮思政課作為立德樹人關鍵課程的作用。同時建議嘗試騰訊課堂等以往沒有使用過的新平臺開展線上教學，并根據實際情況選擇適宜的教學方式。教師們紛紛表示，將繼續(xù)以各種方式交流線上教學經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，共同努力提升線上教學效果和水平，確保高質量完成疫情防控期間思政課教育教學任務。

　　思政課線上教學總結 篇14

　　很榮幸能夠參加我校的入黨積極分子黨課培訓，同時我也十分珍惜這寶貴的學習機會。通過培訓學習使我的黨性修養(yǎng)得到了加強，認識到了自身的核心價值觀以及肩上背負的歷史重任，明確了今后的努力方向，也更加堅定了我加入中國共產黨的信心和決心!

　　中國共產黨無論在民主革命、社會主義建設還是改革時期，都是一個光榮的政黨，是先鋒戰(zhàn)士的標志，是高尚人格的體現，是引領無數人們奮發(fā)前行的旗幟。她在歷史發(fā)展過程和廣大人民群眾中具有無比的先進性，因此，中國共產黨在我心中是崇高的!

　　黨課的學習使我明白了我們當前的任務就是擁黨、立志、向學。中國人民在共產黨的領導下過上了幸福的生活，我們應當熱愛黨、擁護黨，堅決為共產主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨的行為作斗爭。在高度文明的現代社會，我們青年人必須樹立正確的科學的奮斗目標，并努力實現既定的理想和自我價值;必須肩負起建設祖國、保衛(wèi)祖國的歷史使命，練好過硬的實踐本領，確立堅定的立場和正確的思想認識。以下是我在黨課學習中的幾點心得總結：

　　首先，通過學習，使我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻地領會了將“三個代表”重要思想作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰(zhàn)爭時代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代，涌現出了無數優(yōu)秀黨員，在他們身上。充分體現了共產黨員的先進性和純潔性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們每個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡“堅持黨的`優(yōu)良作風，具有十分重要的意義，因為我們的黨是一個執(zhí)政的黨，······ 因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命�！薄叭齻�代表”重要思想正是對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

　　其次，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過逐步深入的學習，我對入黨要求的認識逐漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯(lián)系實際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思列寧主義以及“三個代表”重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，把對共產主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現代化進程中積極做出貢獻;才能夠在日常生活、工作、學習中的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿吃虧、不怕吃苦、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待入黨過程中遇到的一些具體問題。同時也真正認識到只有把全心全意為人民服務、為共產主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機，才能在入黨的道路上越走越近，越走遠快，才能真正領悟和實踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。

　　最后，我深深地感到，作為新時期的先進青年，我們應該在生活中克勤克儉，嚴格要求，身先士卒，勤勤懇懇，自覺增強黨性;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，不斷增加科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的最高理想。

　　思政課線上教學總結 篇15

　　一、重拾了思政課教師自信，增強了獲得感、幸福感

　　如此規(guī)模龐大的培訓，讓我切身感受到新形勢下國家對思政課教師的重視，對提升思政課教師職業(yè)能力傾注的財力和心血，重拾了作為一位思政課教師的榮耀和自信，收獲了滿滿的幸福感。同時也激發(fā)了我努力工作和學習的動力，立志向一位政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師目標不斷邁進。

　　二、增長了見識，提升了教育教學業(yè)務水平

　　12位專家、教授的精彩講學，使我從教學體系、教學理念、技能競賽、科研能力等方面都得到了全新的洗禮，提升了認識，厘清了思路，也明確了自己需要努力提升的目標。2場實地研修，擴充了我的視野，增長了我的見識，也讓我看到了自己學校的差距和不足，同時也確定了我學成回去后要帶領團隊努力的方向。2場與專家面對面的實操演練，讓我破解了教育教學過程中的迷霧，明白了如何靈活、貼切地運用案例教學，也讓我了解了微電影、教案設計、慕課建設中的一些規(guī)律和技巧，切實提升了教學能力和水平。

　　三、搭建了友誼橋梁，促進了兄弟院校交流與合作

　　此次培訓不僅是思想的`洗滌、知識的領悟和技能的提升，更是我們70余所兄弟院校同仁友誼橋梁的搭建。在這短暫的十來天中，我們一起聆聽專家講學、開展團隊建設活動、實地研學、共同完成作業(yè)，甚至一起吃飯，一起散步……大家從不熟悉，到熟悉，再到變成了無話不說的好朋友，這都得益于國家為我們鋪設的平臺，讓我們有機會相聚一起互相交流學術、建立友誼，形成思政課教師共同體。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，厘清了思路，找到了自身的不足與差距，也明確了今后努力的方向。我將以此次培訓為契機，不斷梳理和反省自身，督促自己不斷學習進步，努力成長為一位受學生歡迎、對社會有為的思政課好老師。

　　思政課線上教學總結 篇16

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間xx年即將過去，而新的一年即將到來。過去的這一年里，思政課部承擔了全校xx級、xx級共學生的思想政治理論課教學與研究工作，共開設了四門公共必修課，分別為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《軍事理論》、《形勢與政策》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。在學院黨政領導無微不至的關懷下,以及學院各部門的通力協(xié)作下，思政課全體同仁克服了種種不利因素，在思想上高度重視，在工作上真抓實干，開拓進取，迎難而上，展現了良好的大局意識和團結精神，有效保證了思政課各項工作的順利進行�，F將這一年的工作總結如下：

　　一、加強學習，提高認識，樹立高職思想政治教育先進理念。

　　思想是行動的先導，只有樹立先進科學的思想政治教育教學理念，才能增強思想政治教育教學的有效性。為此，思政課教師多次召開學習會議，以加強學習、提高認識、形成共識和促進發(fā)展為主線，認真組織學習和研討了中央和學院一系列文件精神：

　　認真學習和研討中央一號文件《中共中央國務院關于加快水利改革發(fā)展的決定》，并組織參加“xx年中央一號文學習和知識競賽”，提高思想認識，充分理解在當前形勢下，依托行業(yè)和企業(yè)辦學，牢牢把握發(fā)展機遇，有效發(fā)揮學院各類資源優(yōu)勢，促進學院各項事業(yè)的新發(fā)展和新跨越的重要性和緊迫性。學習和研討了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx-2020年)》，明確高職思想政治教育教學的工作理念、目標、任務、規(guī)律、模式等，充分認識思想政治教育對于高職學生提高思想政治素質和職業(yè)道德素養(yǎng)以及法律素養(yǎng)等的重要意義。學習和研討了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）、《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號）精神，進一步明確加強和改進思想政治理論課教育教學工作的緊迫性和必要性，明確思想政治理論課教育教學工作的指導思想、主要任務和總體目標，并從教學科研組織建設、教師隊伍建設、課程建設、政策和制度保障等方面對下一步工作以及如何增強高職思想政治教育的實效性達成重要共識。

　　二、加強制度建設，有效保證教學管理工作的規(guī)范化、秩序化運行。

　　在科學調研和集思廣益的基礎上，我們對部門領導、教研室以及每位任課教師的工作都作了細化，為全面落實各項制度，我們做了以下工作：

　　1、認真落實聽備課制度。備好課是提高教學水平的關鍵。每學期放假前一個月，我們就科學分解和安排好下學期的授課任務，以便老師們做好充分的`備課準備工作，開學后第一次會議檢查教案。在教學運行過程中，認真開展教師相互聽課評教活動。本學期，思政部按照學校的總體要求，進一步加大教師相互聽課與評教的力度。通過相互聽課與評教，切實達到了以評促教的目的。

　　2、加強教學監(jiān)督與檢查，保持了良好的教學秩序。本學期，我們積極配合學院期中教學監(jiān)督檢查小組，加大了監(jiān)督、檢查的力度，發(fā)現問題及時處理，保持了良好的教學秩序。

　　3、組織教師參與和召開“雙訪雙談”活動以及學生座談會，廣泛征求學生對思想政治理論課教學的意見和建議，并作了詳細記錄，及時把相關意見與建議反饋給各任課教師，有效促進了教學相長。

　　4、認真開展教研活動，以教研促教學，不斷提高教學質量。嚴格保證每兩周組織一次的教研活動不走過場、不搞形式。

　　三、強化日常教學管理工作，精心布置，重在落實，積極建設部門良好形象和工作作風。

　　思想政治教育教學是學院人才培養(yǎng)工作的一個重要環(huán)節(jié)，部門所有工作必須服從學院各項事業(yè)建設的大局、服務學生綜合素質和能力的提高、服務地方經濟社會建設和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的全局。日常教學管理工作是思政課部的經常性工作。為了保證正常的教學秩序，思政課部從專職教師的培訓交流、兼課教師的遴選、教學任務的落實、課表的排定，到正常教學過程中的教案檢查、作業(yè)布置與檢查，再到期中教學檢查，以及期末時的出卷工作、閱卷評分登分工作等方面，對每一步工作都作出了科學合理的安排部署，并督促教師們按規(guī)定要求執(zhí)行。一年來，各位教師嚴格按照規(guī)章制度開展工作，未發(fā)生任何教學事故，教學工作正常，保證了思政課教學秩序，有力地配合了學校的整體運行。第一，教研室建設有待加強。教研室的制度建設、工作條件和激勵機制還需進一步完善，教師的工作積極性也需進一步調動。

　　第二，課程建設有待加強。與兄弟院校的交流不夠深入，對高職思想政治教育教學的理念和信息掌握不夠，課程建設方面也沒有足夠的經驗可以借鑒。

　　第三，教育教學效果還有待提高.思想政治理論課課教學較為側重理論教學這一塊，而對實踐教學的重視還不夠，對實踐教學開展的條件保障投入也遠沒達到要求。

　　第四，科研課題申報少，科研成果較為分散，研究方向還需進一步凝練。

　　總之，一年來，我部工作在學校黨政領導下，在有關部門的指導和幫助下，遵循夯實基礎、聯(lián)系實際、重點突出、服務社會的基本思路，以課程建設為依托，以學術研討為抓手，以團隊攻關為重點，以理論與實際的結合、科研與教研的結合、學科建設與課程建設的結合為基本途徑，以人才培養(yǎng)和服務社會為主要目標，建立和完善教學科研工作管理機制，貫徹落實有關激勵手段和激勵措施，逐步推進我部的教學科研工作常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，取得了一些顯著成果。xx年是緊張的一年、充實的一年，同時也是取得了極大進展的一年、收獲頗豐的一年，但與院領導、老師、學生的要求相差甚遠，我們一定要總結經驗，將教學及各項工作做得更好。希望我們能在即將到來的xx年，乘著勝利的步伐，取得更大的進步！

　　思政課線上教學總結 篇17

　　“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”直播結束后，班主任給我們召開了一次主題為“大學生如何建立科學觀”的主題班會，主要分為四項內容：

　　1、對于本次疫情每個人的看法：

　　大家都積極發(fā)表了自己的看法，有的人看到一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的.愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!他們挺身而出不是為了當什么英雄，而是為了守土盡責。

　　2、對于病毒源頭蝙蝠是否應該全部殺掉進行了討論：

　　雖然蝙蝠身上攜帶多種病毒，但是大家認為不能因為這個原因就將蝙蝠全部殺掉，這樣會破壞生態(tài)環(huán)境，而我們需要做的就是保護野生動物，尊重生命，保護自然。

　　3、大學生如何建立科學觀：

　　當代大學生作為21世紀社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是社會意識形成的重要參與者，是祖國的未來和希望。我們的道德品質如何，人生的信念如何，直接關系到人民的幸福、社會的長治久安以及中國未來的發(fā)展。所以，作為當代大學生的我們必須學會建立和完善科學的人生觀，促使自己在思想上、行為上都能夠積極向上地完成事情，為祖國的發(fā)展與進步，貢獻自己的力量。

　　第一，大學生要想建立科學的人生觀，就必須具有正確的道德觀。

　　第二，大學生要想建立科學的人生觀，就必須具有正確的價值觀。

　　第三，大學生要想建立科學的人生觀，就必須具有科學的發(fā)展觀。

　　一個人的人生觀的建立并不是一天兩天就能完成的事，它是長期積累而成的，許多時候老師對我們的引導只是起了一個牽引作用，并不是起決定作用，大多時候是通過我們自己的所見所聞來逐步建立和完善的。在這個過程中，我們是起主導作用的。所以，要想建立和完善科學的人生觀，就要求大學生要有自己的人生目標并將這個目標付諸行動，不斷地努力奮斗直至這個目標得以實現。

　　4、班會總結：

　　同學提出的問題班主任也一一解答，最后，班主任對本次班會進行了簡短的總結，也表達了自己對同學們的期望，希望同學們在疫情期間在家不荒廢時間，充實地度過每一天。

【思政課線上教學總結】相關文章：

思政課線上教學總結（通用6篇）02-13

思政課教學設計06-03

思政課教案202204-06

線上教學巡課總結（精選9篇）04-01

線上網課教學總結（精選7篇）04-19

網課線上教學總結（通用9篇）04-30

線上教學巡課周總結（精選9篇）07-18

網課線上教學總結（通用14篇）04-20

爭做新時代好青年思政課教案（精選10篇）04-28