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如何上好中學(xué)英語口語課
引導(dǎo)語：口語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進行恰當?shù)慕徽�，能就所聽的材料或熟悉的題材進行對話或連貫發(fā)言。下面是YJBYS的小編為大家提供的如何上好中學(xué)英語口語課，希望能夠幫助到大家。
一、克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
教師在課堂上要用英語教學(xué)，給學(xué)生多聽多說的機會。主題(topic)，如： What do you think of smoking?
A: I think we should forbid people smoking, because smoking is harmful to people's health…
B: Cigarette contain many drugs, which may make people spiritless, … C: Smoking wastes people's time and money,
二、選好材料教學(xué)。
可以選一些語言清晰、語速規(guī)范、易于模仿、故事短小、精悍、情節(jié)性強，且語言有趣味性和幽默的材料，也可選一些日常會話或者學(xué)生比較熟悉而又可幫助學(xué)生獲得英語國家文化風(fēng)俗的對話。
三、將聽力訓(xùn)練放在首位。
英語會話主要涉及聽、說兩方面，首先要聽懂，然后才好開口，否則，難以達到交流的目的。為訓(xùn)練好聽力，可采取下列做法：
第一、課堂上用英語講課。使學(xué)生盡可能用英語思維，養(yǎng)成習(xí)慣，增強語感。
第二、開展電化教學(xué)。通過看英文錄相、電影，也可提高聽力。
第三、選擇材料進行泛聽。如：《同步聽力》、《陽光英語》、《聽力必備》等等，讓學(xué)生想說、想聽、必說、必聽、愛說、愛聽進行學(xué)習(xí)，盡快提高口語。
四、教學(xué)中堅持循序漸進的原則。
首先，可采用短小精悍、情節(jié)性強、趣味性濃的小故事為材料。旨在培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮其主動性、積極性。其次，是意象會話，即采用各種表達復(fù)雜情感的會話。如表示高興的會話：
A: Hi, Lucy.Are you free this Saturday? B: Yes, I am free.
A: Will you go fishing with me? B: That is great! 又如表示遺憾的會話：
A: Wei Fang. Can you take part in our next Wednesday Evening Party? B: I am very sorry. But next Thursday we have an exam, and I have to prepare for it. How wish I can join your party!
五、運用手勢、眼神、接近、觸摸、文化背景進行口語教學(xué)。
(一)手勢：教師教學(xué)時，輔之以擺手、搖頭等各種動作表示拒絕、不贊成、高、矮、站和坐等意思。使學(xué)生輕松愉快地接受，聽懂信息。
(二)眼神：說話時眼睛要注視對方，通過眼神流露出喜悅、贊許、遺憾等情感，也易于讓學(xué)生接受。
(三)接近：就是上課時不能總是站在講臺上，要與學(xué)生接近�？梢宰呦轮v臺邊講邊做，了解情況，這樣更易活躍氣氛。
(四)觸摸：比如好友或親戚等好久不見，可以握手以表示親近、友善。
(五)文化背景：注意引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握有關(guān)英美文化方面的知識。語言和文化不可分割，不了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣，我們就很難理解英美人的語言。例如，對于不了解中國風(fēng)俗習(xí)慣的英美人來說，是很難想象Spring Festival 是什么?反之，不了解英美人的風(fēng)俗習(xí)慣，我們也不清楚Christmas 是怎么回事。
六、創(chuàng)設(shè)情景、練習(xí)口語。
語言的使用離不開特定的語境，只有在不同的語境中培養(yǎng)學(xué)生說的能力，學(xué)生在真實的交際環(huán)境中才能準確、得體地用英語進行交際。如：看圖說話、想象情景等。在說的同時，還可進行表演。
總之，在口語課教學(xué)中，我們應(yīng)把聽力訓(xùn)練放在首位，多聽多講，循序漸進。同時訓(xùn)練好學(xué)生的英語思維，組織表達能力及反應(yīng)能力等口語基本功，
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