教師資格證考試試題及答案

　　考試是一種嚴格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其知識儲備。為了保證結(jié)果的公正、公平，考場必須要求有很強的紀律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔(dān)法律和刑事責(zé)任。以下是小編精心整理的教師資格證考試試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師資格證考試試題及答案1

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

　　1、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的【A】特點。

　　A、示范性 B、復(fù)雜性 C、創(chuàng)造性 D、勞動方式個體性

　　2、第多斯惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有【B】。

　　A、創(chuàng)造性 B、示范性 C、廣延性 D、連續(xù)性

　　3、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有【B】。

　　A、情境性 B、創(chuàng)造性 C、示范性 D、個別性

　　4、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有【D】的特點。

　　A、創(chuàng)造性 B、長期性 C、復(fù)雜性 D、示范性

　　5、教師的根本任務(wù)是【B】，全面實現(xiàn)教育目的。

　　A、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B、教書育人 C、班主任工作 D、教學(xué)

　　【答案解析】：教師的根本任務(wù)是“教書育人”。

　　6、我國公民道德建設(shè)的核心是【D】

　　A、尊老愛幼 B、競爭與協(xié)作 C、集體主義 D、為人民服務(wù)

　　【答案解析】：我國公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。

　　7、人類在長期生活實踐中逐漸積累起來的為社會公共生活所必需的，最簡單、最起碼的公共生活原則是【A】

　　A、社會公德 B、家庭道德 C、職業(yè)道德 D、法律規(guī)定

　　【答案解析】：社會公德是每個公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準則。它是人類在長期的社會實踐中逐漸積累起來的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準則。

　　8、社會主義公民道德建設(shè)的基本原則是【C】

　　A、自由主義 B、平均主義 C、集體主義 D、個人主義

　　【答案解析】：集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會主義經(jīng)濟、政治和文化建設(shè)的必然要求。

　　9、從【C】上看，應(yīng)用文的實用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。

　　A、表現(xiàn)手法 B、表現(xiàn)主題 C、表現(xiàn)形式 D、寫作重點

　　【答案解析】：從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。

　　10、【D】是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。

　　A、真實性 B、時限性 C、實用性 D、程式性

　　【答案解析】：程式性是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保證。

　　11、“教書”和“育人”的關(guān)系是【C】。

　　A、并列的 B、遞進的

　　C、相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 D、互補的

　　12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】。

　　A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力

　　【答案解析】：教師的職業(yè)特點決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

　　13、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由【D】予以保障。

　　A、國家 B、社會 C、學(xué)校 D、政府

　　【答案解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由政府予以保障。

　　14、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題，說明教師成長進入了【A】。

　　A、關(guān)注情境階段 B、關(guān)注自我階段

　　C、關(guān)注他人階段 D、關(guān)注學(xué)生階段

　　【答案解析】：根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小，時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的`問題。

　　15、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種【C】。

　　A、私人職業(yè) B、從屬職業(yè) C、專門職業(yè) D、附加職業(yè)

　　【答案解析】：《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。

　　16、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【A】，制定本法。

　　A、憲法和教育法 B、憲法和未成年人保護法

　　C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D、教育法和未成年人保護法

　　17、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是【D】。

　　A、美國 B、英國 C、法國 D、德國

　　【答案解析】：義務(wù)教育起源于德國，l619年德國魏瑪公國公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

　　18、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收【C】。

　　A、學(xué)費 B、雜費 C、學(xué)費、雜費 D、學(xué)費、雜費、住宿費

　　【答案解析】：新法進一步明確了我國義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費、雜費”。

　　19、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是【A】。

　　A、《教育法》和《義務(wù)教育法》

　　B、《教育法》和《教師法》

　　C、《憲法》和《民法》

　　D、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

　　20、我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【D】。

　　A、專業(yè)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、基礎(chǔ)教育

　　【答案解析】：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法�！庇纱丝梢钥闯�，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。

　　21、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代________，其人格同樣頗具感召力。

　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰綜】

　　A、交相輝映　尊重 B、和光同塵　尊敬

　　C、相得益彰　推崇 D、相輔相成　推重

　　【答案解析】：本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhòng)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境

　　22、經(jīng)A省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。

　　以下哪項為真，將最有力地支持專家的預(yù)測?【D】

　　A、在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10%

　　B、在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0、1%

　　C、與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸

　　D、與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸

　　【答案解析】：如果D項判斷為真，又根據(jù)題于，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。

　　23、【B】是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致。

　　A、標準化成就測驗 B、細目表 C、自測試題 D、案卷分析

　　【答案解析】：細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標和內(nèi)容保持一致。

　　24、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是【B】

　　A、以人為本 B、發(fā)展 C、統(tǒng)籌兼顧 D、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

　　【答案解析】：黨的十八大報告對科學(xué)發(fā)展觀作了全面系統(tǒng)的闡述：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

　　25、不要怕去學(xué)新的東西。知識沒有_______，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?A】

　　A、重量 B、大小 C、困難 D、期限

　　【答案解析】：從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒有人會被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強調(diào)的是知識沒有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　1、某初三生平時學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動退學(xué)。

　　請就該班主任的做法的合理性進行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗，給予該班主任建議。

　　【答案解析】：根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定：適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利;學(xué)校不得開除學(xué)生;適齡兒童少年因為身體狀況需要休學(xué)，要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或者縣級政府教育行政部門批準。案例中某初三學(xué)生屬于義務(wù)教育階段的在校生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得以任何理由和借口，包括“勸退”的方式，來侵犯適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，今后如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)差就將學(xué)生“勸退”，也不符合“依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標準完成教育教學(xué)任務(wù)”(第五條)、“保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求”(第三十五條)、以及使學(xué)生“品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”(第三條)等法律規(guī)定。關(guān)于材料中學(xué)生，有課堂自律差且干擾其他學(xué)生的行為，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校、教師首先應(yīng)當(dāng)批評教育，對學(xué)生負有教育的義務(wù)，不能簡單地將學(xué)生推出校門，更不能隨意勸退、開除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，將具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年轉(zhuǎn)送入專門的學(xué)校，繼續(xù)接受義務(wù)教育，并接受對嚴重不良行為的矯治。

　　2、為改變對教師的評價方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地擬定評價方案和表格，讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項打分，以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實際和具體需求，美其名日“學(xué)生參與評價”。

　　請對“學(xué)生參與評價”的做法闡述您的見解。

　　【答案解析】：(1)評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時調(diào)整工作目標和進程，優(yōu)化教學(xué)過程，明確努力方向，對于激發(fā)教師發(fā)揚優(yōu)勢，克服缺點，增強工作責(zé)任心和積極性，提高教育質(zhì)量不無裨益。

　　(2)學(xué)生是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)。案情中，學(xué)生參與評教，由于學(xué)生年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們沒有能力對教師的各方面教學(xué)行為作出一個合理、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u價，甚至往往出現(xiàn)“倒掛”的現(xiàn)象，一旦哪位教師對學(xué)生要求比較高，就會遭到學(xué)生的非議，被學(xué)生認定為“不好教師”，普遍不受歡迎;而如果教師對學(xué)生放松要求，時時處處遷就忍讓，和學(xué)生稱兄道弟，對學(xué)生不負責(zé)任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。

　　(3)學(xué)校在組織評教時，不能盲目追求“時髦”效應(yīng)，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應(yīng)有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。

　　3、在課堂上運用實物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動去質(zhì)疑、調(diào)查、撂究“近大遠小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來做個實驗的游戲。(教師利用實物投影儀演示)

　　第一步：將實物投影儀的攝像頭對準學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方;而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。

　　(1)問學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”

　　(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠的在上方。(板書：俯視“近下遠上”)

　　第二步：將實物投影儀的攝像頭對準教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的目光燈在銀幕的下方。

　　(1)問學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”

　　(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠的在下方。(板書：仰視“近上遠下”)

　　第三步：請同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?

　　第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫的視角。

　　(學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問題，這個問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實物投影儀上的攝像頭進行演示，并向?qū)W生提出簡單的問題，讓他們進行思考。再結(jié)合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)

　　請根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢與啟示?

　　【答案解析】：(1)直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)中通過直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)知識、概念的清晰表象，豐富學(xué)生感性認識，為形成科學(xué)概念、掌握理性知識、發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件。

　　(2)“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認識發(fā)展的基本規(guī)律，在小學(xué)教學(xué)中正確運用直觀性教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。通過這節(jié)課的教學(xué)實踐表明，直觀性教學(xué)原則適合于激發(fā)學(xué)生自動學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　(3)首先，在美術(shù)教學(xué)中運用直觀性教學(xué)，教具要多樣，有針對地選。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生以具體形象思維為主，無意注意占主導(dǎo)，年級越低表現(xiàn)得越明顯，這就對我們在制作直觀教具方面提出了一個要求：考慮到學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實際情況，直觀教具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標盡可能的豐富、多樣;其次，范畫要注重思考的過程，包括示范的對象要能夠引起學(xué)生相關(guān)體驗和熟悉事物，有助于學(xué)生聯(lián)系生活、理解記憶。范畫能針對性的突出直觀事物局部，表現(xiàn)力強。教師講解的語言要直觀，用語言生動形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對教學(xué)重點、難點。

　　三、寫作題(本大題20分)

　　先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請以道德是否可教為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。

　　教師資格證考試試題及答案2

　　一、 填空

　　1．__________較強的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。

　　2．自我表現(xiàn)和尋求肯定評價是幼兒自尊心發(fā)展的__________。

　　3．受到不公平對待時，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的__________發(fā)展狀況是良好的。

　　4．自信心強的幼兒求知欲__________，學(xué)習(xí)時思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性__________。

　　5．對于成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗?zāi)芗ぐl(fā)他們更強的上進心。

　　6．幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關(guān)系外，還與不同年齡的__________特點有關(guān)，特別是與__________動作的發(fā)展有關(guān)。

　　7．如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________；如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________

　　8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

　　9．在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績

　　10．幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們在社會交往過程中的__________以及對他人的主動交往所作出的__________反應(yīng)。

　　11．幼兒在__________的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在___________有差別，因此應(yīng)將于教師評論與家長問卷情況進行對比和綜合分析。

　　12．幼兒期常見的心理問題主要有__________,__________以及__________等。

　　13．研究者在一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認為__________問題是學(xué)生中存在的較普遍和嚴重的問題。

　　14．注意力缺失的幼兒無法___________注意力，他們很容易___________的影響。

　　15．活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作___________強，成人無法對他的下一個動作作出__________。

　　16．絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有___________或__________的傾向。

　　1．協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個方面：__________,__________和__________。

　　18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差�？赡艹霈F(xiàn)__________現(xiàn)象。

　　19．對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

　　20．行為治療是從控制他的行為入手，達到__________與__________和__________的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

　　21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學(xué)會用__________替代__________行為方式。

　　22．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習(xí)與治療。

　　23．飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

　　24．通常人們沮喪總是由__________直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關(guān)。

　　25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時刻。

　　26．情感過度依賴會有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。

　　二、選擇題

　　1．如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時,出現(xiàn)微笑,得意表情是( )

　　A.自尊心較強的表現(xiàn)

　　B.自信心較強的表現(xiàn)

　　C.好勝心較強的表現(xiàn)

　　D.獨立性較強的表現(xiàn)

　　2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現(xiàn)出( )

　　A.無所謂的態(tài)度

　　B.內(nèi)疚和羞愧

　　C.憂心忡忡,沉悶冷淡

　　D.快樂充滿活力

　　3、受到不公平對待時,如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng),說明幼兒的( )發(fā)展狀況是良好的

　　A.好勝心

　　B.自信心

　　C.自尊心

　　D.獨立性

　　4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時( )

　　A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動

　　B.不喜歡有難度的活動

　　C.喜歡重復(fù)進行已經(jīng)熟悉的,會做的事

　　D.喜歡沒做過的有難度的事

　　5、當(dāng)教師請小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時自信心強的孩子一般、

　　A.爭先恐后，一再請求

　　B.很少或從不主動要求

　　C.表現(xiàn)出猶豫的表情

　　D.會拒絕成為活動的首領(lǐng)

　　6.自信心強的幼兒一般表現(xiàn)得( )

　　A;情緒不太穩(wěn)定

　　B.有時表現(xiàn)得憂心忡忡

　　C.有時表現(xiàn)得沉悶冷淡

　　D.快樂、充滿活力

　　7.自信心強的幼兒在活動和學(xué)習(xí)中遇到困難時( )

　　A.常常求助于別人

　　B.不輕易請求幫助

　　C.不知所措,悶悶不樂

　　D.很容易放棄

　　8.自信心強的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時( )

　　A.在旁邊看笑話

　　B.不管不問

　　C.常常幫助出注意

　　D.等著別人來求助

　　9.自信心強的幼兒在參加活動、討論問題時( )

　　A.參加活動發(fā)言很積極

　　B.不喜歡提出不同意見

　　C.喜歡重復(fù)別人的觀點

　　D.受到反對時立刻附和別人

　　10.自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時( )

　　A.一般不自我表現(xiàn)

　　B.自我表現(xiàn)欲強

　　C.常需要教師鼓動

　　D.需要同伴的掌聲

　　11.在幼兒自信心調(diào)查表中,其中一項“父母想幫助他(她)時說“我自己行”“我自己能””家長選項為“經(jīng)�！北砻髟撚變海海� ）

　　A.自信心一般

　　B.自信心較差

　　C.自信心較強

　　D.自信不足

　　12.在幼兒自信心調(diào)查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時,他愛說、“我不會” “我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：（ ）

　　A.自信心較強

　　B.自尊心較強

　　C.自信心一般

　　D.自信心較差

　　13、在幼兒自信心調(diào)查表中,選項A表示該幼兒( )

　　A.自信心差

　　B.表示自信心一般

　　C.自信心強

　　D.要根據(jù)而定

　　14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動向別人介紹,這是幼兒的( )

　　A.虛榮心強的表現(xiàn)

　　B.成就感和好勝心強的表現(xiàn)

　　C.自信心強的表現(xiàn)

　　D.焦慮的表現(xiàn)

　　15、幼兒因做某事受到老師表揚時,總是表現(xiàn)出愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)

　　B.自信心不強的表現(xiàn)

　　C.成就感和自信心強的表現(xiàn)

　　D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)

　　16、在學(xué)習(xí)游戲中,特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動中,很專注,很努力,極力取得最好的結(jié)果,這是幼兒( )

　　A.成就感強的表現(xiàn)

　　B.自尊心強的'表現(xiàn)

　　C.自信心強的表現(xiàn)

　　D.自制力強的表現(xiàn)

　　17、不服輸,在別人下棋時,明明已經(jīng)輸了還要再來一次,這是幼兒( )

　　A.不成熟的表現(xiàn)

　　B.成就感強的表現(xiàn)

　　C.耍賴的表現(xiàn)

　　D.自信心強的表現(xiàn)

　　18、不喜歡參加競賽活動,對具有挑戰(zhàn)性的活動,特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒( )

　　A.獨立性不強的表現(xiàn)

　　B.自制力不強的表現(xiàn)

　　C.成就感不強的表現(xiàn)

　　D.自尊心強的表現(xiàn)

　　19、成就感和好勝心強的幼兒通常會表現(xiàn)出( )

　　A.憂心忡忡,沉悶不樂

　　B.不喜歡競爭性的活動

　　C.成就感不強的表現(xiàn)

　　D.喜歡競爭,總想得第一

　　20、幼兒成就感與好勝心調(diào)查表中選項C表示( )

　　A.幼兒的成就感一般

　　B.幼兒的成就感強

　　C.幼兒的成就感弱

　　D.不一定,要根據(jù)具體情況而定

　　21、3~4歲的幼兒一般、( )

　　A.能獨立穿脫衣服，能獨立進餐

　　B.會自己穿脫衣服、鞋襪

　　C.會洗頭、洗澡

　　D.會洗襪子，刷涼鞋

　　22、在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點,敢于對教師和小朋友的觀點提出疑問,這表明幼兒、( )

　　A.大腦發(fā)育還不完善

　　B.獨立性強

　　C.成就感和好勝心強

　　D.自制力強

　　23、與同伴發(fā)生沖突時喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )

　　A.獨立性較差

　　B.獨立性較強

　　C.成就感較差

　　D.成就感較強

　　24、在自由活動或進行繪畫，手工活動，結(jié)構(gòu)游戲時，獨立性強的幼兒：( )

　　A.喜歡獨立構(gòu)思作品

　　B.關(guān)心別人怎么做

　　C.喜歡模仿別人

　　D.別人做什么自己也做什么

　　25、是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動中，可推斷出幼兒的：( )

　　A.獨立性的強弱

　　B.成就感的高低

　　C.自制力的強弱

　　D.自信心的高低

　　26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )

　　A.老實的表現(xiàn)

　　B.獨立性差的表現(xiàn)

　　C.自制力強的表現(xiàn)

　　D.自信心強的表現(xiàn)

　　27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：( )

　　A.獨立性強的表現(xiàn)

　　B.堅持性強的表現(xiàn)

　　C.自尊心強的表現(xiàn)

　　D.自信心強的表現(xiàn)

　　28、下列哪項不是評價幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)( )

　　A.與教師的交往

　　B.與父母的交往

　　C.與小朋友的交往

　　D.與陌生人的交往

　　29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責(zé)是該幼兒( )

　　A.自制力強的表現(xiàn)

　　B.獨立性強的表現(xiàn)

　　C.社交能力強的表現(xiàn)

　　D.成就感差的表現(xiàn)

　　30、與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒( )

　　A.獨立性強的表現(xiàn)

　　B.自制力弱的表現(xiàn)

　　C.好勝心強的表現(xiàn)

　　D. 成就感差的表現(xiàn)

　　31、與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸?shù)男母是樵�，這是該幼兒：( )

　　A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)

　　B.堅持性差的表現(xiàn)

　　C.社會交往能力強的表現(xiàn)

　　D.自制力弱的表現(xiàn)

　　32、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )

　　A.精明的表現(xiàn)

　　B.行為不友好的表現(xiàn)

　　C.獨立性強的表現(xiàn)

　　D.堅持性強的表現(xiàn)

　　33、看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：( )

　　A.獨立性強的表現(xiàn)

　　B.自尊心差的表現(xiàn)

　　C.友好行為的表現(xiàn)

　　D.成就感差的表現(xiàn)

　　34、無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認真做好，這是幼兒：( )

　　A.責(zé)任心強的表現(xiàn)

　　B.自制力強的表現(xiàn)

　　C.獨立性強的表現(xiàn)

　　D.自信心強的表現(xiàn)

　　35、 下列哪一項不屬于責(zé)任感強的表現(xiàn)：（ ）

　　A.游戲結(jié)束后認真收拾玩具，放回原處．

　　B.看到玩具或用品損壞時，告訴老師

　　C.參加分組競賽活動時很出力

　　D.吃水果時不挑挑揀揀

　　36、注意力缺失的幼兒：( )

　　A.活動量過大

　　B.活動量過少

　　C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少

　　D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大

　　3、小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會：( )

　　A.跑步

　　B.跳躍

　　C.系鞋帶

　　D.傳接球

　　38、注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差的問題，而且大部分表現(xiàn)為：、( )

　　A.大肌肉動作協(xié)調(diào)性差

　　B.小肌肉的精細動作協(xié)調(diào)性差

　　C.眼手的協(xié)調(diào)性差

　　D.手 腳的協(xié)調(diào)性差

　　39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項不符合：( )

　　A.善于人際交往

　　B.固執(zhí)

　　C.暴躁

　　D.缺乏自尊

　　40、陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是：( )

　　A.感情脆弱

　　B.情緒偽裝

　　C.心理不成熟

　　D.焦慮

　　三、問答題

　　1、如何評價幼兒的交往態(tài)度和交往能力?

　　2、什么是行為治療?

　　3、什么是感覺統(tǒng)合治療?

　　4、什么是飲食控制?

　　5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通�？梢圆扇∧男┓椒�?

　　參考答案

　　一、 填空

　　1． 自尊心

　　2． 明顯特征

　　3． 自尊心

　　4． 強 、集中、 較差

　　5． 失敗

　　6． 獨立意識 、 生理發(fā)育 、 小肌肉、強、 一般、 較差

　　8． 差

　　9． 容易

　　10． 主動性、 積極

　　11． 家庭中、 幼兒園

　　12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴

　　13． 注意力

　　14． 長時間集中 、 受外界

　　15． 突然性、 預(yù)期判斷

　　16． 性急 沖動

　　1． 大肌肉動作 小肌肉精細動作 眼手（腳）協(xié)調(diào)

　　18． 短時 口吃

　　19． 行動 行為治療 感覺統(tǒng)合治療 飲食控制

　　20． 行為 認知 情緒

　　21． 正激勵 良好行為 良好行為 不良的

　　22． 協(xié)調(diào)性

　　23． 過度活動 可可粉

　　24． 失落感 人際關(guān)系 家庭變故

　　25． 最脆弱

　　26． 安全感

　　二、 選擇題

　　1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B

　　教師資格證考試試題及答案3

　　一、單選

　　1.人本主義心理學(xué)的代表人物是( )

　　A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

　　2.心理學(xué)屬于( )

　　A.自然科學(xué) B.社會科學(xué) C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué) D.哲學(xué)

　　3.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

　　4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( )

　　A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

　　5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )

　　A.適應(yīng)現(xiàn)象 B.聽覺適應(yīng) C.嗅覺刺激 D.味覺刺激

　　6.信息在短時記憶中一般只保持( )秒鐘。

　　A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80

　　7.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )

　　A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述

　　9.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就( )了。

　　A.大 B.多 C.小 D.增加

　　10.先有一個目標(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法

　　11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家( )提出來的。

　　A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

　　12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指( )

　　A.學(xué)校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的`影響

　　C.遺傳對智力的影響 D.家庭環(huán)境對智力的影響

　　13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )

　　A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向

　　C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向

　　14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是( )

　　A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激

　　15.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于( )

　　A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁制

　　16信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()

　　A信息傳播 B人際溝通 C人際吸引 D人際關(guān)系

　　17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為( )

　　A否認 B文飾 C投射 D幻想

　　18.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。

　　A.升華 B.補償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移

　　19.人的發(fā)展是指人類身心的生長和( )

　　A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡

　　20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( )

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　二、多選

　　1.注意的功能有( )

　　A.調(diào)節(jié)功能

　　B.維持功能

　　C.抑制功能

　　D.選擇功能

　　E.啟動功能

　　2.知覺的特性包括( )

　　A.整體性

　　B.選擇性

　　C.恒常性

　　D.間接性

　　E.理解性

　　3.陳述性記憶處理陳述性知識，如( )

　　A.字詞

　　B.人名

　　C.時間

　　D.觀念

　　E.怎樣騎車

　　4.心理測驗的技術(shù)指標包括量表的( )

　　A.難度

　　B.效度

　　C.信度

　　D.標準化

　　E.知名度

　　5.性向測驗用以測量( )

　　A.潛在才能

　　B.能力傾向

　　C.性別傾向

　　D.性別態(tài)度

　　E.成就

　　6.一般認為，動機具有以下幾種功能( )

　　A.選擇功能

　　B.激活功能

　　C.指向功能

　　D.調(diào)節(jié)與維持功能

　　E.集中功能

　　7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有( )

　　A.情境性

　　B.激動性

　　C.暫時性

　　D.表淺性

　　E.外顯性

　　8.人格的本質(zhì)特征有( )

　　A.獨特性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.綜合性

　　D.復(fù)雜性

　　E.功能性

　　9.根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級( )

　　A.一般常態(tài)心理

　　B.人格障礙心理

　　C.輕度失調(diào)心理

　　D.嚴重病態(tài)心理

　　E.精神病

　　10.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有( )

　　A.橫斷研究法

　　B.封閉式研究法

　　C.縱向研究法

　　D.開放式研究法

　　E.群體序列研究法

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C

　　11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C

　　二、多項選擇題

　　1ABD 2ABCE 3ABCD 4BCD 5AB

　　6BCD 7ABCDE 8ABCDE 9ACD 10ACE

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