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普通話水平測(cè)試命題說(shuō)話題目及優(yōu)秀范文
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普通話水平測(cè)試命題說(shuō)話題目及優(yōu)秀范文 1
學(xué)習(xí)之余我喜歡看書來(lái)充實(shí)自己的生活，從識(shí)字以來(lái)我看了很多的書：有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢與偏見(jiàn)》等世界名著，有《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《三國(guó)演義》等中國(guó)古典小說(shuō)，還有很多當(dāng)代小說(shuō)，其中，我最喜歡看的是反映我們讀書生活的校園小說(shuō)。
在看過(guò)的校園小說(shuō)中，我最愛(ài)讀的一本就是《三重門》，不知道大家看過(guò)這本書沒(méi)有，它是一本批評(píng)現(xiàn)行教育制度的書。《三重門》描寫了一群高一學(xué)生的讀書生活。主人公雨翔是個(gè)很有個(gè)性的人物。他敢跟老師唱反調(diào)，逃課，逃夜，他把應(yīng)試教育批得面目全非，視教育制度為草芥。我很佩服主人公的敢做敢當(dāng)，不畏權(quán)勢(shì)。
《三重門》之所以吸引了廣大學(xué)生朋友的目光，我想主要是這本書的作者韓寒是一個(gè)傳奇人物。他剛上高一就能寫出一部轟動(dòng)全國(guó)的書，有的學(xué)生說(shuō)韓寒寫出了他們的心聲，把他們隱藏在心底多年的心理話都說(shuō)了出來(lái)，覺(jué)得非常痛快。也有人說(shuō)韓寒自高自大，目中無(wú)人，復(fù)制錢鐘書的思想，因?yàn)椤度亻T》的文筆跟《圍城》的很相似，總之，韓寒成了學(xué)生們的偶像，家長(zhǎng)們擔(dān)心的對(duì)象。
《三重門》里描寫了許多生活細(xì)節(jié)跟我們的生活十分相似，書中的主人公都是像我們一般大小的少男少女，他們就好象是生活在我們現(xiàn)實(shí)中的某一個(gè)角落。書中的很多故事情節(jié)和人物都能引起我的共鳴。這本書最精彩之處就是采用了黑色幽默的寫法，書中的某些文字讓人看了忍俊不禁，捧腹大笑。
《三重門》是我最愛(ài)看的小說(shuō)。
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語(yǔ)言，就是人與人之間進(jìn)行思想溝通的一種手段。隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言，已經(jīng)成為一個(gè)人學(xué)識(shí)，風(fēng)度的標(biāo)志。一個(gè)人，他的學(xué)識(shí)，風(fēng)度如何，從他的言談舉止就可以反映出來(lái)。那么，什么語(yǔ)言才是美的語(yǔ)言呢?我是這樣認(rèn)為的：
首先，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，就是讀音要準(zhǔn)確，為什么說(shuō)美的語(yǔ)言首先的要求就是讀音準(zhǔn)確呢?因?yàn)槲覀儑?guó)家是個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有不同的語(yǔ)言文化，那么各民族之間的交流主要就是靠普通話，如果你的語(yǔ)音不準(zhǔn)，那么別的民族的人就聽(tīng)不懂你的話，就無(wú)法進(jìn)行交流，這在交際當(dāng)中也就談不上美了。比如說(shuō)，我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)相聲，有一個(gè)外地人，來(lái)到一家飯店，他對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“我要水餃(睡覺(jué))，服務(wù)員聽(tīng)不懂他的話，以為他要上旅店休息，就對(duì)他說(shuō)：“這里是飯店不是旅店”。你看，這不鬧出了笑話，可見(jiàn)，如果在交流當(dāng)中語(yǔ)言不準(zhǔn)，就不能夠進(jìn)行很好的交流。因此，語(yǔ)言也就談不上美。
再一點(diǎn)，語(yǔ)言還要得體，在不同的場(chǎng)合，要注意到當(dāng)時(shí)的環(huán)境以及對(duì)象，比如說(shuō)，你去安慰一位高考落榜的朋友，你就不能反反復(fù)復(fù)的指責(zé)他不爭(zhēng)氣，這種試題你也不會(huì)做嗎?等等。將來(lái)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也要注意使用得體的語(yǔ)言，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，做老師的要特別注意語(yǔ)言的使用。
總之，語(yǔ)言美起碼就要有以上的標(biāo)準(zhǔn)，一是語(yǔ)言要準(zhǔn)確;二是語(yǔ)言要得體，只有做到這兩點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)言才能談得上美。
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我的家鄉(xiāng)話是白話。白話與普通話相比，在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三方面都有很大的不同。現(xiàn)在，我就白話和普通話詞匯的差異談?wù)劇?/p>
普通中的一些詞語(yǔ)，我們白話要表達(dá)這些詞語(yǔ)的意思，用的是我們白話的詞匯。比如說(shuō)，普通話所說(shuō)的“太陽(yáng)”，我們說(shuō)“月頭”;普通話中的“下雨”，我們說(shuō)“落雨”;普通話說(shuō)“自行車”，我們說(shuō)“單車”; 普通話說(shuō)“小人書”，我們說(shuō)“公仔書”; 普通話說(shuō)“螳螂”，我們說(shuō)“馬螂杠”，像這樣的詞在白話中是有很多的，在這里我就不一一說(shuō)出來(lái)了。
還有，普通話中的許多雙音節(jié)詞，在我們白話里卻是單音節(jié)詞。例如，普通話中的“被子”，我們說(shuō)“被”;“桌子”，我們說(shuō)“桌”;“眉毛”，我們說(shuō)“眉”;“沒(méi)有”，我們說(shuō)“無(wú)”或“有”;“漂亮”，我們說(shuō)“靚”。白話中這樣的詞也有不少，我就不再多說(shuō)了。
現(xiàn)在我再說(shuō)說(shuō)我們白話的一些詞語(yǔ)跟普通話在語(yǔ)素結(jié)合的次序上恰好顛倒的情況。比如，普通話中的“喜歡”，我們說(shuō)“歡喜”;“要緊”，我們說(shuō)“緊要”，“夜宵”，我們說(shuō)“宵夜”;普通話中的“客人”，我們說(shuō)“人客”。
另外，還有一些詞語(yǔ)，在我們白話和普通話中都有，但表達(dá)的意思卻不盡相同。例如，在白話和普通話中都有“肥”這個(gè)詞，普通話一般指動(dòng)物肥，而不說(shuō)人“肥”，但在我們白話里，人和動(dòng)物都是說(shuō)“肥”。又如，普通話中的“腳”，是指踝關(guān)節(jié)以下的部分，而白話說(shuō)“腳”，既可單指踝關(guān)以下的部分，又可把臂部以下，踝關(guān)節(jié)以上的“腿”跟“腳”合起來(lái)稱“腳”
我以上說(shuō)的就是白話跟普通話詞匯的差異。
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每當(dāng)看著活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。
我的童年是快樂(lè)而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬樹(shù)搗鳥(niǎo)窩，下河摸魚(yú)蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚(yú)，這是我們最拿手的本領(lǐng)。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來(lái)講根本不是河，只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧!水不深，只沒(méi)到膝蓋，水清澈見(jiàn)底，可以看到一小群一小群的小魚(yú)游來(lái)游去。我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，兩個(gè)小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑，不久，原來(lái)清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚(yú)就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢?一看到那些小魚(yú)就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來(lái)，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒只能乖乖地在桶里游來(lái)游去了。
每一次，我們都是采用這種方法，先把魚(yú)兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再來(lái)個(gè)渾水摸魚(yú)，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責(zé)罵一頓，為什么呢?因?yàn)槊看巫紧~(yú)回來(lái)，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥漿，活象一個(gè)小泥人。
小時(shí)候經(jīng)常會(huì)挨大人責(zé)罵，但絲毫沒(méi)有挫傷我們?nèi)ネ娴姆e極性。因?yàn)樾『⒇澩婧皖B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的樂(lè)園。
回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。
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我的家鄉(xiāng)是隴南的一個(gè)不起眼的小山村，千百年來(lái)，祖祖輩輩在這里繁衍生息，永久不衰。我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有桂林山水的秀麗，也沒(méi)有杭州西湖的嫵媚，但它那仙女般的寧?kù)o之美一直深深地印在我的腦海中，那清澈見(jiàn)底的小溪，緩緩地流過(guò)村莊，這一切的一切都是那么令人神往。
家鄉(xiāng)的風(fēng)光首推的是山，你別小看這山，其實(shí)它美著呢：一片連一片的紅錐木，在全國(guó)堪稱之最，最為嘆止的是這片紅錐樹(shù)下遍地都是寶，像香菇，它含有很多的蛋白質(zhì)，維生素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。一直為家鄉(xiāng)人所喜愛(ài)。
家鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)就是石頭多，在不遠(yuǎn)處，一些奇形怪狀的石頭組成了一項(xiàng)嘆為觀止的奇景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一家三口，兩塊大石頭懷抱著一塊小石頭，就像是父母抱著他們的孩子，慕名而來(lái)的人看到這種景象，都禁不住贊嘆不已。
家鄉(xiāng)除了四面是山，同樣，四面也是水，那水清澈無(wú)比，可以看見(jiàn)水中的小魚(yú)游來(lái)游去，當(dāng)你把手伸向他們時(shí)，他們偏偏不走開(kāi)，人與自然的和諧在這里得到了最好的體現(xiàn)。
家鄉(xiāng)的山水是美的，但遺憾的是，由于交通不便，至今這里的風(fēng)光猶如未出嫁的閨女，只待家人看，外人很少見(jiàn)。我想，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家鄉(xiāng)的風(fēng)光總有一天為人們所看見(jiàn)，顯出她的廬山真面目的。
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我選擇說(shuō)話的題目是我和體育。
說(shuō)到體育，其實(shí)我小時(shí)候不喜歡體育。上學(xué)的時(shí)候最害怕體育考試。尤其是考800米的時(shí)候，讓我感到很大的壓力。因?yàn)槊看闻?00米的時(shí)候，我的雙腿像灌了鉛似的，怎么也跑不動(dòng)，每次800米也都是剛剛及格。跑完800米后，我的腿都會(huì)疼上好幾天，所以我對(duì)800米是從心底深處感到害怕。
因?yàn)槲也幌矚g體育，所以也很少進(jìn)行體育鍛煉。平時(shí)也是能坐著就不站著，能躺著就不坐著，這樣導(dǎo)致我越來(lái)越懶，身體也越來(lái)越差。終于直到有一天，我的身體扛不住了，住進(jìn)去了醫(yī)院。等到出院時(shí)，醫(yī)生專門囑咐我，到家后每天至少運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，對(duì)于一個(gè)平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直跟要了命似的，不過(guò)為了能夠有個(gè)好身體，我必須要進(jìn)行體育鍛煉。我計(jì)劃剛開(kāi)始時(shí)每天晚飯后散步半小時(shí)。第一天，在公園走了半個(gè)小時(shí)后，我感覺(jué)到很累很累，不過(guò)這樣堅(jiān)持了一個(gè)星期后，我感覺(jué)沒(méi)有那么累了。就這樣又堅(jiān)持了一個(gè)月，我的身心有了明顯的變化，我的體重下降了，身體不懶散了，睡眠質(zhì)量也提高了。
于是，我開(kāi)始嘗試更多的體育項(xiàng)目。因?yàn)橹芤坏街芪逡习啵韵掳嗪�，我就在家門口的公園跑跑步，跳跳廣場(chǎng)舞，有時(shí)在家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈，練練瑜伽。到星期天的時(shí)候，會(huì)約上三、五個(gè)朋友去打羽毛球、乒乓球等等。
這樣時(shí)間久了以后，我感受到了體育鍛煉給我?guī)?lái)的好處，所以我也愛(ài)上了體育。
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我選擇說(shuō)話的題目是我喜愛(ài)的藝術(shù)形式。
說(shuō)到藝術(shù)，很多人可能感覺(jué)藝術(shù)距離我們并不遙遠(yuǎn)。其實(shí)藝術(shù)離我們很近很近，可以說(shuō)藝術(shù)就在我們身邊，比如音樂(lè)、繪畫、電影、文學(xué)或者其他，都是藝術(shù)。
我最喜歡的藝術(shù)是唱歌。唱歌對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。高興的時(shí)候我一定會(huì)唱歌，傷心的時(shí)候我也一定會(huì)唱歌。因?yàn)橥ㄟ^(guò)唱歌，可以傾訴我的情緒，表達(dá)我的心情。唱一首憂緩的歌，可以使我感動(dòng)，使我深思。唱一首歡快的歌，可以使我快樂(lè)，使我激動(dòng)。
當(dāng)我遇到困難挫折的時(shí)候，我喜歡唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。相信眼前的苦難都只是暫時(shí)的，彩虹很快就會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)我茫然不知所措的時(shí)候，我會(huì)唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，想想自己的夢(mèng)想，一下子就又活力滿滿。我喜歡唱《隱形的翅膀》，因?yàn)樗嬖V我們做人要堅(jiān)強(qiáng)，只要克服困難就會(huì)擁有美好的夢(mèng)想。
我剛學(xué)唱歌時(shí)，由于我五音不全，唱歌還跑調(diào)，同學(xué)們都笑話我。雖然唱的不好聽(tīng)，但是我就是喜歡唱歌，在上學(xué)的路上，放學(xué)的路上，無(wú)論何時(shí)何地，我都喜歡哼著歌。甚至幫媽媽做家務(wù)時(shí)，我也會(huì)哼幾首自己愛(ài)聽(tīng)的曲子。音樂(lè)課上，我也是聽(tīng)的最認(rèn)真的那個(gè)。對(duì)于自己喜歡的歌，我就反復(fù)的聽(tīng)反復(fù)的學(xué)，直到自己學(xué)會(huì)為止。由于我對(duì)唱歌是非常的執(zhí)著，所以我學(xué)會(huì)了很多歌曲。
我喜歡唱歌，唱歌可以讓我放松，可以讓我忘記煩惱，所以我非常喜歡唱歌。
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我選擇說(shuō)話的題目是談?wù)劮棥?/p>
看到這個(gè)話題，我不由想起了我小時(shí)候。那時(shí)候家里很窮。爸爸常年在外打工，只有到年底的時(shí)候，爸爸從外面打工回來(lái)，才會(huì)帶著我們?nèi)ベI一身新衣服。那時(shí)候的我，對(duì)服飾沒(méi)有任何要求。一年四季的衣服都是媽媽給我們做的，樣式雖然簡(jiǎn)單，但是，媽媽一定會(huì)讓我們穿的干凈整潔。
后來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)服飾的也關(guān)注起來(lái)了，開(kāi)始模仿別熱的衣著。看到身邊的同學(xué)穿花裙子，我也想穿，就會(huì)叫嚷著讓媽媽給我買。后來(lái)到了高中，由于精力都在學(xué)習(xí)上面，所以高中那三年，我盡量穿些款式簡(jiǎn)單的衣服。
現(xiàn)在對(duì)于上班的我來(lái)說(shuō)，穿衣服就不能那么隨便了，所以我在買衣服的時(shí)候，會(huì)更偏重于通勤之類的衣服，至少需要備有一套西服，在稍微正式一點(diǎn)的場(chǎng)合，就需要穿西服西褲了。
一個(gè)人的衣著能體現(xiàn)一個(gè)人的身份，地位和品味，可以體現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌。俗話說(shuō)，三分長(zhǎng)相，七分打扮，所以服飾對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，尤其是女性，成了女性永恒不變的話題。
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人民的生活水平不斷的提高，人們也越來(lái)越注重自我的衣著打扮。而隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服裝的款式也越來(lái)越多，讓人看得眼花繚亂。所以根據(jù)自己不同階段的身份，選購(gòu)合適的衣服才是最重要的。
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我選擇說(shuō)話的題目是談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活。
隨著科技的飛速發(fā)展，我們的社會(huì)生活發(fā)生了日新月異的變化，也正是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，所以人們的社會(huì)生活得到了很大的改善。
就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)吧，在十幾年前，人們用的第一代手機(jī)是大哥大，當(dāng)時(shí)的手機(jī)只能用來(lái)打電話。后來(lái)隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大了，從單純的打電話，到現(xiàn)在的智能手機(jī)，幾乎無(wú)所不能。有了智能手機(jī)，即使我們之間的距離再遠(yuǎn)，我們都可以和家人、朋友視頻通話。買菜的時(shí)候，可以用手機(jī)掃碼支付，坐公交車的時(shí)候，也是如此。到淘寶上買東西的時(shí)候，用手機(jī)輕輕那么按一下，輸入密碼就能支付成功，還可以查看到了沒(méi)，到了還可以掃碼取件，輕松拿快遞，不用費(fèi)功夫去找快遞。
但是，我們也不能忽略科技發(fā)展給我們帶來(lái)的負(fù)面影響。比如，睡覺(jué)前玩手機(jī)，現(xiàn)在很多人在睡覺(jué)前喜歡玩手機(jī)，越玩越興奮，最終導(dǎo)致失眠，長(zhǎng)時(shí)間這樣，嚴(yán)重影響到個(gè)人的睡眠質(zhì)量，損害到個(gè)人的健康。長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)導(dǎo)致眼睛處于一種過(guò)渡疲勞的狀態(tài)中，會(huì)導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)流淚，眼睛脹痛，甚至?xí)䦟?dǎo)致視網(wǎng)膜出現(xiàn)工學(xué)不足的現(xiàn)象，更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致失明。另外，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)頸椎的傷害也很大。因?yàn)榇蟛糠秩嗽谕媸謾C(jī)的時(shí)候都處于在一個(gè)低頭的狀態(tài)之中，脖子就會(huì)出現(xiàn)酸脹不適的癥狀。
所以說(shuō)，凡事都有兩面性，只有科學(xué)的使用科技產(chǎn)品，我們的生活才會(huì)變的更加美好。
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我選擇說(shuō)話的題目是我喜愛(ài)的書刊。
說(shuō)到我喜愛(ài)的書刊，我馬上就想到了《嬰兒畫報(bào)》。因?yàn)槲倚r(shí)候，媽媽就給我訂過(guò)《嬰兒畫報(bào)》,所以對(duì)這本期刊有著很深的情感。
《嬰兒畫報(bào)》是一本針對(duì)0-4歲寶寶的嬰兒雜志，可以說(shuō)是經(jīng)典中的經(jīng)典，其中有生動(dòng)的故事，豐富的內(nèi)容，精美的插圖，寶寶可以在家長(zhǎng)的陪伴下快樂(lè)的學(xué)習(xí)。《嬰兒畫報(bào)》可以幫助寶寶培養(yǎng)好習(xí)慣，好品質(zhì)等。
《嬰兒畫報(bào)》每個(gè)月有3本書，分別是紅黃綠三版。紅版屬于綜合刊，里面包含一個(gè)小故事，兒歌，晚安故事等內(nèi)容。比如有一期講的是小肚子，不樂(lè)意，他告訴寶寶飯前不能吃太多的零食，不然米飯和菜就裝不下了。
黃版是一本互動(dòng)游戲書，里面的游戲是需要爸爸媽媽的配合下完成的。有些還有一些難度。通過(guò)和爸爸媽媽一起做游戲，既幫助寶寶學(xué)到新知識(shí)，又增進(jìn)了親子關(guān)系。
綠板是一個(gè)單獨(dú)的繪本，因?yàn)槲壹覍殞氝�小，所以還沒(méi)有給她用，不過(guò)可以等她稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，再給她拿出來(lái)也是可以的，這樣就不用單獨(dú)的買繪本了。
這套雜志如果訂閱全年的話，還會(huì)贈(zèng)送配套的紅袋鼠點(diǎn)讀筆，書中還有一些空白給小朋友互動(dòng)貼紙，可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力。
這就是《嬰兒畫報(bào)》的大概介紹，目前我家寶寶對(duì)書的內(nèi)容很感興趣，下一年我還會(huì)繼續(xù)給她訂閱的。
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書，是我的堡壘，也是我的王國(guó)。
我非常的喜歡讀書，書也是我最好的同伴。不論是在車上、公交車站或飛機(jī)上，只要感到無(wú)聊的時(shí)候，都可以把握機(jī)會(huì)拿書出來(lái)看，因此，我對(duì)書更是愛(ài)不釋手。
每天我一回家，放下書包，就往房間跑去。當(dāng)我推開(kāi)書房的門，上千本的書便立刻浮現(xiàn)在眼前，那么多本的書，就如同城堡般似的。我馬上坐下，靜靜地挑選今天要閱讀的五本書。
通常，我都會(huì)看歷史故事、偉人傳記或偵探小說(shuō)，看完五本書之后，我習(xí)慣拿一本書放入書包里，明天帶到學(xué)校寫讀書心得，使我對(duì)這本書的印象更深刻，同時(shí)，也讓我知道除了看電視、打電玩，讀書也是有樂(lè)趣的。
莎士比亞曾說(shuō)：“知識(shí)是我們藉以飛上天堂的羽翼。”而我覺(jué)得，讀書可以讓生活變得更加精彩，更擴(kuò)展了我的眼界，并找出生命中更加美好的意義。
讀書不但可以增加我的思想能力，還可以讓自己的成績(jī)更加理想，所以，書在我無(wú)聊、空虛的時(shí)候，成了我最好的朋友，使我過(guò)得更加快樂(lè)、更加美好。
普通話水平測(cè)試命題說(shuō)話題目及優(yōu)秀范文 12
家鄉(xiāng)的風(fēng)光首推的是山，你別小看這山，其實(shí)它美著呢：一片連一片的紅錐木，在全國(guó)堪稱之最，最為嘆止的是這片紅錐樹(shù)下遍地都是寶，像香菇，它含有很多的蛋白質(zhì)，維生素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。一直為家鄉(xiāng)人所喜歡。
家鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)就是石頭多，在不遠(yuǎn)處，一些奇形怪狀的石頭組成了一項(xiàng)嘆為觀止的奇景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一家三口，兩塊大石頭懷抱著一塊小石頭，就像是父母抱著他們的孩子，慕名而來(lái)的人看到這種景象，都禁不住贊嘆不已。
家鄉(xiāng)除了四面是山，同樣，四面也是水，那水清澈無(wú)比，可以看見(jiàn)水中的小魚(yú)游來(lái)游去，當(dāng)你把手伸向他們時(shí)，他們偏偏不走開(kāi)，人與自然的和諧在這里得到了最好的表達(dá)。
家鄉(xiāng)的山水是美的，但遺憾的是，由于交通不便，至今這里的風(fēng)光猶如未出嫁的閨女，只待家人看，外人很少見(jiàn)。我想，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷開(kāi)展，家鄉(xiāng)的風(fēng)光總有一天為人們所看見(jiàn)，顯出她的廬山真面目的。
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學(xué)習(xí)之余我喜歡看書來(lái)充實(shí)自己的生活，從識(shí)字以來(lái)我看了很多的書：有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢與偏見(jiàn)》等世界名著，有《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《三國(guó)演義》等中國(guó)古典小說(shuō)，還有很多當(dāng)代小說(shuō)，其中，我最喜歡看的是反映我們讀書生活的校園小說(shuō)。
在看過(guò)的校園小說(shuō)中，我最愛(ài)讀的一本就是《三重門》，它是一本批評(píng)現(xiàn)行教育制度的書�！度亻T》描寫了一群高一學(xué)生的讀書生活。主人公雨翔是個(gè)很有個(gè)性的人物。他敢跟老師唱反調(diào)，逃課，逃夜，他把應(yīng)試教育批得面目全非，視教育制度為草芥。我很佩服主人公的敢做敢當(dāng)，不畏權(quán)勢(shì)。
《三重門》之所以吸引了廣大學(xué)生朋友的目光，我想主要是這本書的作者韓寒是一個(gè)傳奇人物。他剛上高一就能寫出一部備受大家喜愛(ài)的書，有的學(xué)生說(shuō)韓寒寫出了他們的心聲，把他們隱藏在心底多年的心理話都說(shuō)了出來(lái)，覺(jué)得非常痛快。也有人說(shuō)韓寒自高自大，目中無(wú)人，復(fù)制錢鐘書的思想，因?yàn)椤度亻T》的文筆跟《圍城》的很相似�？傊�，韓寒成了學(xué)生們的偶像，家長(zhǎng)們擔(dān)心的對(duì)象。
《三重門》里描寫了許多生活細(xì)節(jié)跟我們的生活十分相似，書中的主人公都是像我們一般大小的少男少女，他們就好象是生活在我們現(xiàn)實(shí)中的某一個(gè)角落。書中的很多故事情節(jié)和人物都能引起我的共鳴。這本書最精彩之處就是采用了黑色幽默的寫法，書中的某些文字讓人看了忍俊不禁，捧腹大笑。
《三重門》是我最愛(ài)看的小說(shuō)。
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我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。在課堂上的學(xué)習(xí)，是有教師跟我們一起舉行的。課堂氣氛十分活躍，給我的學(xué)習(xí)生活增添了顏色。除了課堂上的學(xué)習(xí)之外，在課外時(shí)光我的學(xué)習(xí)生活也是豐盛多彩的，比如在宿舍，宿舍既是歇息的地方，也是讀書的好場(chǎng)所，尤其是午休前時(shí)光。天天吃完午飯，同室舍友一個(gè)個(gè)像變戲法般翻出各種各樣的書來(lái)讀，有圖書館借來(lái)的，有書屋租來(lái)的，有自己花錢買的，可謂來(lái)源之廣。這些書中，有教人如何維護(hù)自尊的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，有描述項(xiàng)羽奪權(quán)爭(zhēng)霸的《西楚霸王》，有呈現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》……世界名著當(dāng)然出色，包羅萬(wàn)象的雜志也令人愛(ài)不釋手，我們看屬于自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經(jīng)與我們擦肩而過(guò)的《少男少女》；情緒不佳時(shí)去尋找《知音》。與人交往受挫時(shí)找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風(fēng)采，在《科幻世界》中制造將來(lái)。一本好書在手，一切苦惱都拋于腦后，由于有書，午休看，晚睡也看，曾很多次打手電筒躲在被窩里看，甚至不惜冒險(xiǎn)點(diǎn)起蠟燭也要看，常常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希翼有人與你共享。天天晚上的“臥談”時(shí)光我們談得最多的也是書。
我們?cè)u(píng)中國(guó)四大名著的文學(xué)價(jià)值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學(xué)上的地位……連作品中的仆人公也要評(píng)頭論足一番；我們談吳三桂、評(píng)林黛玉、薜寶釵、贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見(jiàn)，侃侃而談，神采飛揚(yáng)。古語(yǔ)說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是學(xué)問(wèn)，一種在課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，用它來(lái)開(kāi)辟我們的視野，武裝我們的頭腦，充實(shí)我們的精神世界。
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在關(guān)于素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐中，不少有識(shí)人士提出應(yīng)該讓課堂"活"起來(lái)，"讓課堂充滿靈氣"，"讓課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)"。我認(rèn)為：素質(zhì)教育的課堂教學(xué)應(yīng)該"活出生命的意義"。
一旦把課堂教學(xué)視為一個(gè)生命，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、管理方法，必然與傳統(tǒng)教學(xué)大相徑庭。生命型的課堂教學(xué)為"生命意義"而發(fā)展，而不單純是為"傳授知識(shí)"而存在，其課堂效率將伴隨生命意識(shí)的提高而提高。因此，應(yīng)該研究生命型課堂教學(xué)的特質(zhì)，并依此為原則組織教學(xué)，使其真正"活出生命的意義"。
一個(gè)哲人說(shuō)過(guò)："我們現(xiàn)在是什么樣的人就做什么樣的人，我們能成為什么樣的人就成為什么樣的人，這就是人生的唯一目的。"學(xué)生的人生價(jià)值就是在教育的作用下，"能成為什么樣的人就成為什么樣的人"，能使自己得到最大的發(fā)展，使自己個(gè)性得到健康發(fā)展，活得健康、活得主動(dòng)、活得充實(shí)。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了成為普通人的居多。因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么發(fā)展，而必須遵循人才的成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之才。在這個(gè)前提下，才研究如何指導(dǎo)學(xué)生。
一是要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)；
二是要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；
三是要使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到"一切事物的真正價(jià)值在于獲得它時(shí)所付出的辛苦勞動(dòng)"，而刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，從而在困難的磨礪下去實(shí)現(xiàn)它人生的價(jià)值。
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