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2015小學(xué)六年級科學(xué)下冊期末測試題「青島版」
一、 科學(xué)常識題：(22分)
1、古人鉆木取火的道理是 。
2、地球的衛(wèi)星是 ，太陽系中最大的恒星是 。
3、 是科學(xué)進(jìn)化論最偉大的創(chuàng)始人，《 》的出版，標(biāo)志著進(jìn)化論的正式確立。
4、我們常見的各種形式的能有機(jī)械能、熱能、光能、太陽能、電能、水能、聲能等，請?zhí)顚懴铝羞^程中能量是如何轉(zhuǎn)換的。
(1)用手彎鐵條：這是 能轉(zhuǎn)換為 能 ;
(2)用熱水燙癟了的乒乓球：這是 能轉(zhuǎn)化為 能;
(3)水力發(fā)電：這是 能轉(zhuǎn)換為 能 ;
(4)用梳子梳頭：這是 能轉(zhuǎn)換為 能。
5、根據(jù)行星定義，八大行星分別是 、 、 、
地球 、 、 、 、 。
6、恐龍在地球上生活了 萬年就滅絕了，知道地球上曾經(jīng)生活著恐龍的主要證據(jù)是 。
二、常識判斷題：(20分)
1、能量的轉(zhuǎn)化是物體在工作時發(fā)生的，物體不工作，就沒有能量轉(zhuǎn)化。( )
2、地球形成之初，就存在著生命。 ( )
3、實驗操作時，只測量一組數(shù)據(jù)就可得出實驗結(jié)論。 ( )
4、宇宙中只有冥王星這一顆“矮星行”。 ( )
5、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，使人類從手工勞動向機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。 ( )
6、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動仍可繼續(xù)。 ( )
7、中國古人的“腐草生繭、腐肉生蛆”的說法是正確的。 ( )
8、魯班發(fā)明鋸子是受到葉子的齒的啟示制造的，這屬于仿生學(xué)。 ( )
9、根據(jù)星象預(yù)測人的命運(yùn)是偽科學(xué)，我們應(yīng)用證據(jù)來說明。 ( )
10、經(jīng)常我們看帶晴朗的夜空下，有一條白色的帶子，那就是銀河。 ( )
三、回憶實驗，完成下列問題。
(一)實驗：通電的電圈(30分)
實驗原理：通電后的線圈有磁性
實驗器材：大鐵釘、帶絕緣外皮的細(xì)導(dǎo)線、小鐵釘、電池、指南針、電池(多個)、小鐵釘?shù)取?/p>
實驗操作與記錄：(步驟略)
1、根據(jù)實驗器材先制作一個電磁鐵，根據(jù)你所制作的電磁鐵，說一說，
電磁鐵是由 和 構(gòu)成的，它是 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。
2、研究電磁鐵的特性：(步驟略)
將電磁鐵連接電源，用它接近小鐵釘，現(xiàn)象是： (2分)
將電源斷掉后，再接近小鐵釘，現(xiàn)象是： (2分)
電磁鐵和磁鐵相比，電磁鐵 (填“有”或“沒有”)南、北極。
3、制作一個小電磁起重機(jī)(研究電磁鐵的磁力大小可能與什么因素有關(guān)系的)。
(1)要研究電磁鐵的磁力大小與串聯(lián)電池(多個電池排列在一起)的多少是否有關(guān)系，設(shè)計實驗時，要使哪些條件相同： (2分)
哪些條件不同： (2分)
結(jié)論：串聯(lián)電池越多，可以 (填“增強(qiáng)”或“減弱”)電磁鐵的磁力。
(2)要研究電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)的多少是否有關(guān)系，設(shè)計實驗時，要使哪些條件相同： (2分)
哪些條件不同： (2分)
結(jié)論：線圈匝數(shù)越多，可以 (填“增強(qiáng)”或“減弱”)電磁鐵的磁力。
4、電磁鐵在生活中的應(yīng)用廣泛，請你舉例說明。(至少3個)
(二)實驗：擺的秘密(28分)
實驗?zāi)康模貉芯繑[的秘密，掌握實驗操作的方法，會做一個擺。
實驗器材：螺絲帽、小鐵鎖、橡皮泥、細(xì)線、秒表等
實驗操作與紀(jì)錄：(步驟略)
1、制作一個擺。
擺一般是由擺線和擺錘組成的，類似于我們玩過的 。(任舉一例)
擺在擺動時，擺出去或者擺回來，叫擺動 次。
請在右圖畫出一個最簡單的擺，并用箭頭表示怎樣
才算擺動一次。
2、擺的快慢與什么因素有關(guān)。
擺的快慢與 有關(guān)，而與擺錘的重量、擺角 關(guān)。(填“有”或“無”)
擺線的越長，擺擺動的越 (填快或慢);擺線的越短，擺擺動的越 (填“快”或“慢”)。
3、應(yīng)用：小明家有一個掛鐘(在滿弦的情況下)，但他經(jīng)過一段時間觀察到掛鐘和準(zhǔn)確時間相比變慢了，怎么使掛鐘走的更準(zhǔn)些?( )
A、將鐘擺調(diào)長些
B、將鐘擺調(diào)短些
C、在鐘擺的擺錘上加一個重物
D、不能確定
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