初一年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。一份好的試卷都是什么樣子的呢？下面是小編整理的初一年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一語(yǔ)文期末考試卷
一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用(27分)
1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無(wú)忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱咤風(fēng)云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰(zhàn)栗(lì)
D.當(dāng)之無(wú)愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態(tài)極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數(shù) 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險(xiǎn) 鍥而不舍 迥然不同 聊以自聊 怏怏不樂(lè)
D.毛骨悚然 怏怏不樂(lè) 罄竹難書(shū) 精疲力竭 姍姍來(lái)遲 憂心忡忡
3.下列括號(hào)內(nèi)的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亙古(遠(yuǎn)古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進(jìn)退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開(kāi)水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究�！�
B.當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么走路的，沒(méi)長(zhǎng)眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛。”
D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說(shuō)話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語(yǔ)
6.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文回憶了作者童年時(shí)代在百草園里得到的樂(lè)趣，用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味�！渡鐟颉返捏w裁和內(nèi)容與此有相似之處。
B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。
C.《偉大的悲劇》以時(shí)間順序?yàn)榫�索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程。
D.《峨眉山月歌》這首詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思巧妙，不著痕跡。此詩(shī)為詩(shī)人出蜀途中所作，全詩(shī)意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成。
7.下面一段話A、B兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的文字寫(xiě)在橫線上。(3分)
“慈善一日捐”活動(dòng)6月2日在我市國(guó)際會(huì)展中心拉開(kāi)序幕。A許多市民積極執(zhí)行我市慈善會(huì)的倡議，將一天所得送到社區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。有關(guān)人士認(rèn)為，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以募得善款，B還能夠增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。
A._______________________________________________________
B._______________________________________________________
8.提取下面文段中的關(guān)鍵信息，將其寫(xiě)在橫線上。(3分)
為了“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功，火箭在研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位�；鸺隙鄠�(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì);同時(shí)提高了元器件質(zhì)量等級(jí)和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制，火箭可靠性指標(biāo)提得更高了，成為目前國(guó)內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。
_________________________________________________________________________
9、 仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。(3分)
〔例〕固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
答：風(fēng)箏：
友情：
二、古詩(shī)文閱讀能力考查(15分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀考查(8分)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A倒，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
10.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )
(3)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，凡欲先走 股：( ) 走：( )
11.翻譯下面句子：(2分)
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
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12.文中哪個(gè)句子寫(xiě)出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?寫(xiě)在下面(2分)
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13.這幾段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。(用自己的話概括)：(2分)
正面概括：
側(cè)面概括：
(二)古詩(shī)文默寫(xiě)考查(7分)
14.背誦優(yōu)美詩(shī)文，可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。盡你所知，在下面的橫線上補(bǔ)齊所缺的名篇佳句。(8分)
�、佟赌咎m詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對(duì)鏡帖花黃”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛(ài)美之心。
�、� “歌以詠志，詩(shī)以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情;杜甫“正是江南好風(fēng)景，□□□□□□□”抒寫(xiě)的是時(shí)世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，□□□□□□□”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情;韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急，□□□□□□□”傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情;趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，□□□□□□□”表現(xiàn)的是作者含而不露的寂寞心情。
三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(28分)
(一)社戲(節(jié)選)(14分)
①月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。
② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧�，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)。面叫他“八癩子”。
“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。
我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
15.“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起___________作用。文中畫(huà)線的句子分別從_________ 和________
(感覺(jué)的角度)兩方面描寫(xiě)所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了我對(duì)“社戲”的________________________。(4分)
16.“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”一句在表達(dá)上有什么妙處? (3分)
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17.在文中用_____________出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子 (2分)
18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)_________________________________的少年。(2分)
19.針對(duì)文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
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燕 子(14分)
①四月里來(lái)了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰(shuí)在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?
�、诖┖谝碌难嘧邮呛οx(chóng)的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績(jī)。在農(nóng)家，誰(shuí)的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對(duì)家燕的寬容政策，因其沒(méi)有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒(méi)有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說(shuō)具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì)重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來(lái)。周而復(fù)始，精疲力盡的燕子已沒(méi)有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來(lái)建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當(dāng)然不會(huì)放棄這血凝的建筑，無(wú)人顧及那些摔死在巖底的無(wú)辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人從來(lái)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。
�、鄱氵^(guò)重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長(zhǎng)達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出自對(duì)于飛行幾近瘋狂的熱愛(ài)。再膽怯的鳥(niǎo)兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛(ài)才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。
�、芪铱吹酵ㄍ昝赖穆窂綇膩�(lái)不是閃光的，而是充滿了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
�、菰S多科學(xué)家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡(jiǎn)單的生計(jì)——其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對(duì)化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對(duì)真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛(ài)芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂(lè)的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮�，她造成了致命的骨質(zhì)損壞，再也無(wú)法在舞臺(tái)上打開(kāi)花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達(dá)到，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說(shuō)明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。
�、扪嘧由砩夏鄣牧α苛钊嗣C然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對(duì)燕子的敬意。(周曉楓/文)
20.第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來(lái)”等突出表現(xiàn)了_______________________ 。(2分)
21.聯(lián)系上下文，具體寫(xiě)出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)
22.第⑤段中說(shuō)，“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)(2分)
23.聯(lián)系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。(4分)
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布。
苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現(xiàn)實(shí)命題。但是“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無(wú)情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《燕子》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>
四、作文(二選一)(30分)
1.難忘的初一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂(lè)，也許是藍(lán)天、綠樹(shù)、碧波，也許是……你不想把它找回來(lái)嗎?請(qǐng)以《尋找___________》為題寫(xiě)一篇文章。
要求：把題目補(bǔ)充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。文體不限(詩(shī)歌除外)，內(nèi)容充實(shí)，抒寫(xiě)真情實(shí)感。
2.時(shí)光在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們初一的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。這一年來(lái)，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開(kāi)心地笑過(guò)、傷心地哭過(guò)……靜心回憶回憶，寫(xiě)下一兩件你最動(dòng)情的事情。
題目：_____的初一生活
要求：把作文題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
初一年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷
一、積累與運(yùn)用(共18分)
1、探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)的好：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。請(qǐng)把這句話的上半句或下半句抄寫(xiě)在田字格內(nèi)，要寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
2、下列加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 驀(m)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍
B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊
C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chu) 蕓(yún)蕓眾生
D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風(fēng)云
3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書(shū)寫(xiě)在方格內(nèi)。(2分)
A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲
B、盡態(tài)極妍 變換多姿 語(yǔ)無(wú)倫次 憂心忡忡
C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰
D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂
4、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 《從百草園到三味書(shū)屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說(shuō)。
B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說(shuō)。
C 法布爾的《昆蟲(chóng)記》，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
D 我國(guó)的戲曲歷史悠久，種類繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。
5、古詩(shī)文和名著閱讀。(4分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是
(3)《約客》中寫(xiě)詩(shī)人一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子的詩(shī)句是
(4)《狼》一文中，作者通過(guò)敘述故事所生發(fā)的議論是
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。 (6分)
小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表
類別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問(wèn)題? (3分)
答：_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2) 針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________
二、文言文閱讀(14分)
閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。(選自《明湖居聽(tīng)書(shū)》)
7、解釋選文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無(wú)限聲音倶來(lái)并發(fā)
(4)這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)
8、翻譯選文中畫(huà)“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂
9、兩文都對(duì)聲音進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，從修辭上看，甲文主要運(yùn)用 的寫(xiě)法，十分有氣勢(shì)，乙文則主要運(yùn)用 的寫(xiě)法;從內(nèi)容上看，兩文都寫(xiě)了主要表演者同時(shí)表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”相照應(yīng)的句子是。(4分)
10、從甲乙兩文各選一例，談?wù)勥\(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的好處。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
�、僭囂晒�。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
�、谏綕旧峡�，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
�、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
�、芙^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
⑤我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
�、嗨吡松先�，消失在一片燦爛中。
11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容，并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋�！边@句話中，為什么說(shuō)那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”好嗎?為什么?(4分)
14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫(xiě)有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫(xiě)一對(duì)斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
還能拿什么來(lái)愛(ài)你
①五歲的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
�、诖髬尠盐依缴磉�，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
③你好像終于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
�、葸@是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
�、薮髬寽睾投夷托牡貝�(ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
�、咂邭q，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
�、嗯d許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。
�、岬诙�，我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。
�、馕覜](méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)你。
我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指�？吹轿遥愠錆M著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。
飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài)，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了，他說(shuō)，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚流出。
那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那些年，因?yàn)槟�，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…�?/p>
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難，想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去，而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)
16.閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文，第段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫(huà)線句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
20 讀了本文，你對(duì)母愛(ài)又有哪些新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單談一談。(3分)
四、寫(xiě)作(50分)
人生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來(lái)，因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。
請(qǐng)以“戲”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：①要說(shuō)真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
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