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2017-2018學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析
引導(dǎo)語：分析就是將研究對象的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層次，并分別地加以考察的認(rèn)識活動。以下是小編整理的2017-2017學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析，歡迎參考!
2017-2018學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個(gè)簡要分析：
一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
(1) 強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。
學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。
(2) 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫對稱圖形，添加線段增加3個(gè)直角等。
(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識的.浸潤，如“在方格紙中畫一個(gè)對稱圖形”，統(tǒng)計(jì)中 “你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析;
1、成績分析：本次考試，我班84個(gè)學(xué)生參與考核，滿分有14個(gè)，90分以下有9個(gè)，及格率100%，優(yōu)秀率72.62%，均分95.51分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。
2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：(1)對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
三、 采取措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
2017-2018學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析二
這次期末試卷較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念和目標(biāo)體系,注重考察學(xué)生靈活多樣應(yīng)用知識的能力及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力,從卷面看本次試題可分兩大類,第一類基礎(chǔ)知識 ,通過填空,判斷，選擇，口算,計(jì)算等形式檢測,第二類是實(shí)際問題解決的能力,通過應(yīng)用題,實(shí)踐與操作體現(xiàn)。
一.質(zhì)量分析 本次全年級參加人數(shù):43人,平均成績92.56分 及格率98% 優(yōu)秀率95% ，最高分100分，最低分15分，兩極分化十分嚴(yán)重。
二.試題具體情況分析
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型較多，輻射的內(nèi)容廣，但正確率較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，不過第六小題錯(cuò)的人下對多些，把運(yùn)算方法搞錯(cuò)了。
2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、計(jì)算，用不同方法計(jì)算的題型，通過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。
3、第五大題體現(xiàn)上課時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識 ，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力
4.解決問題共計(jì)四個(gè)題。沒有的較大的難度，學(xué)生完成都比較好，最后一題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系，特別是 自主提問培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維
三.學(xué)生答卷情況分析。
1、存在的不足：
(1)部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號的現(xiàn)象;甚至還有漏題的人(彭振，他是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，卻出這樣的錯(cuò))，特別是在列豎式計(jì)算中，忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象比較嚴(yán)重; 計(jì)算的第四小題運(yùn)算順序出錯(cuò)也較多。
(2)學(xué)生在讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡單的計(jì)算錯(cuò)題太多 。如：填空題的第六小題電視機(jī)售價(jià)比電飯鍋貴多少十來個(gè)人用得減法。
( 3)學(xué)生對解決實(shí)際問題的.能力太差,對知識學(xué)習(xí)太死,不會靈活應(yīng)用。如六大題的第二小題估一估不是十分接近
2、取的成績：
(1)在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了這學(xué)期所學(xué)知識。
(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。
(3)學(xué)生書寫整體不錯(cuò)。
四.對試卷 的評價(jià)
隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，考試 評價(jià) 的形式和內(nèi)容也在做 相應(yīng)的改變，突顯了對學(xué)生動手能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)注，在發(fā)展性上，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活，不但考察了學(xué)生的筆算，口算能力，又考察了學(xué)生的的觀察分析能力以及解決問題和動手能力 ，還檢測了學(xué)生認(rèn)真審題和細(xì)心答題的習(xí)慣
五.今后努力的方向和改進(jìn)措
1、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。
4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
2017-2018學(xué)年二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三
從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識及表內(nèi)乘法口訣、角、統(tǒng)計(jì)等知識點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。
容易出錯(cuò)的問題如下：
第一題，填空題，第十小題，有一堆糖，平均分給2個(gè)同學(xué)，3個(gè)同學(xué)或4個(gè)同學(xué)，都能平均分開。這堆糖至少有( )塊。這道題同學(xué)們?nèi)菀赘慊�，不認(rèn)真讀題。第二題選擇題，第三小題，王老師帶30名同學(xué)去劃船，每條船只能做5人，要是每個(gè)人都坐上船，要租( )條船。這道題同學(xué)們往往會忽略掉老師，不把老師算在里面。
第五題第1 2小題，這兩題都是兩步計(jì)算應(yīng)用題，有一些學(xué)生做題時(shí)不認(rèn)真審題，沒有找出題中的已知條件，也不能很好的分析數(shù)量之間的關(guān)系，求出中間量，故只能算出題中的第一步或是第二步，從中說明學(xué)生的.理解能力差，不能運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。
今后改進(jìn)措施
1、重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。
3、重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢驗(yàn)、檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
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