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中考語(yǔ)文期末考試試題及答案
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
1.閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）
泉州市茶葉生產(chǎn)歷史悠久。北宋初既有?宿雨一夜蔬甲嫩，春山幾焙茗旗香?的詠茶詩(shī)。茶葉主要種類(lèi)是烏龍茶和綠茶，行銷(xiāo)世界各地。烏龍茶的名貴品種極多，其中鐵觀音是茶中珍品，有?綠葉紅鑲．邊，七泡有余香?的譽(yù)稱(chēng)。
衙口花生是晉江縣龍湖鄉(xiāng)衙口特產(chǎn)。它選用良種花生?小琉球□?中琉球?種植在沙質(zhì)地上，果殼表層色澤潔白，殼內(nèi)花紋自然清晰。選用飽滿(mǎn)果莢加調(diào)料蒸煮、曬干制成的衙口花生，又香又酥的果仁，又咸又淡且相當(dāng)適宜的味道，美味可口的味道，百食不厭。產(chǎn)品大量外銷(xiāo)，yǐn 譽(yù)海內(nèi)外。 ⑴根據(jù)語(yǔ)境，注音寫(xiě)字。（2分）
�、圃诘诙巍啊�?
�、钦页霾⒏恼谝欢沃械腻e(cuò)別字。（1分） 改為
�、日�(qǐng)將三處劃線句改為三個(gè)主謂短語(yǔ)。（要求：原意不變。 3分） ．．
2.詩(shī)文默寫(xiě)。（13分）
�、� ，決眥入歸鳥(niǎo)。（杜甫《望岳》）
�、陂L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》）
�、圩釉唬骸� ，不成人之惡。小人反是�！保ǹ鬃印墩撜Z(yǔ)》）
�、芄侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘�，必先苦其心志，，餓其體膚，空乏其身， ，所以動(dòng)心忍性，。 （孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）
�、� ，西北望，射天狼
。（蘇軾《江城子》）
�、� ，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子》）
�、� ，悠然見(jiàn)南山。（陶潛《飲酒》）
⑧日光下澈，影布石上， ； ， ，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）
《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)道：“我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么�！薄拔摇备杏X(jué)到的“隔絕”之處有：；“我”和閏土只能聊無(wú)關(guān)緊要的話；等等。（寫(xiě)出一個(gè)隔絕之處即可）
4.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
下面是有關(guān)“馬”的話題，請(qǐng)按要求作答。
�、艥h字書(shū)寫(xiě)有不同的體式。請(qǐng)判斷下面四個(gè)“馬”字的字體名稱(chēng)。（2分）
甲骨文金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 行書(shū) 草書(shū)
�、�
�、�
�、�
�、�
�、啤榜R上體”源自明清，明清瓷器上就常見(jiàn)“一只猴子騎在馬上”的造型。請(qǐng)分析這一造型的寓意。
�。�2分） ⑶下面是摘自《泉州晚報(bào)》的“馬上體”標(biāo)題。請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題內(nèi)容，按要求作答。（4分）
?萬(wàn)馬奔騰?回家路 ?女婿日?馬上回娘家
馬不停蹄會(huì)親友 馬上來(lái)運(yùn)動(dòng) 過(guò)個(gè)健康年
馬不停蹄送祝福 走馬觀花雨中行
天馬行空過(guò)新年春聯(lián)追求?馬上體? 鞭炮有了?電子版?
以上標(biāo)題反映了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，如： 、；反映了現(xiàn)代人過(guò) 春節(jié)的形式變化，如：、 。
二、閱讀（60分）
�。ㄒ唬╅喿x甲乙兩文，完成5～9題。（16分）
【甲】愛(ài)蓮說(shuō) 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人? 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
【乙】馬說(shuō)
世有伯樂(lè)然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有;故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也;是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：?天下無(wú)馬！?嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!
5.下面句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.可愛(ài)者甚蕃 B.食之不能盡其材 C.徐公來(lái)，孰視之D.汝之不惠 E.子墨子九距之
6.解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分）
①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩褻：②宜乎眾矣宜：．．
�、矍矣c常馬等不可得 等： ．
7.下面加點(diǎn)詞意思最相近的一項(xiàng)是（ ）。（3分） ．．
A．一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里 B.策之不以其道執(zhí)策而臨之 ．．．．
C.鳴聲上下 鳴之而不能通其意 D.陶后鮮有聞 芳草鮮美 ．．．．
8.用自己的話描述甲文劃線句的內(nèi)容。（5分）
9.乙文說(shuō)，對(duì)待千里馬要遵其道，盡其才，通其意。請(qǐng)結(jié)合甲文內(nèi)容分析，對(duì)“蓮”如何做到這樣？．．．．．．．．．
�。�3分）
�。ǘ╅喿x下文，回答10~12題。（12分）
名〃字
�、倜總�(gè)人都有一個(gè)名字，這是人際交往所必需的。中國(guó)古代，?名?和?字?是不同的，它們?cè)谌穗H交往中表明著身份地位，而不僅僅如一般詞典所說(shuō)的?用來(lái)代表一個(gè)人，區(qū)別于別的人?�！额伿霞矣�(xùn)》說(shuō)：?名以正體，字以表德。?就是說(shuō)，?名?用來(lái)區(qū)別于他人，?字?用來(lái)象征人的品德。
�、诎凑諠h民族人際交往的規(guī)范，一般不能自稱(chēng)?字?，而應(yīng)自稱(chēng)?名?，因?yàn)?名者，幼少卑賤之稱(chēng)?①。對(duì)他人，則應(yīng)稱(chēng)?字?而不稱(chēng)?名?。例如孔子的弟子姓仲，名由，字子路，孔子直呼其名：?由！
�、谡d汝知之乎？?孔子在學(xué)生面前就常自稱(chēng)?丘?，而他的學(xué)生卻無(wú)論何時(shí)都絕對(duì)不能稱(chēng)他為?丘?。
�、垡粋�(gè)人的?名?還有小名、大名之分。小時(shí)候有小名（乳名），長(zhǎng)大以后，還應(yīng)有正式的?名?，即大名，這樣可以與?字?相對(duì)，表明已經(jīng)踏上社會(huì)，可以與人交往了。這個(gè)大名雖然只能用來(lái)自稱(chēng)，但它有別于小名，仍然象征著人的身份。家庭內(nèi)部，用小名稱(chēng)呼以示親密�？稍谡綀�(chǎng)合，稱(chēng)呼他人的小名比稱(chēng)呼他人的大名更為失禮，甚至是一種侮辱。例如曹操，名操，字孟德，小名阿瞞。?操?是大名，?阿瞞?是小名�！度龂�(guó)演義》中，有人罵曹操時(shí)，就稱(chēng)他為?阿瞞?。辛棄疾在《永遇樂(lè)》詞中，有?佛貍祠下?句，稱(chēng)魏太武帝拓跋燾的小名?佛貍?，以示輕蔑�！秾O權(quán)勸學(xué)》中，?魯肅撫蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙�！稍唬骸縿e三日，即更刮目相待�！�??吳下阿蒙?意為?吳國(guó)那個(gè)名叫阿蒙的乳臭未干的小子?——魯肅是用開(kāi)玩笑的口吻來(lái)夸贊呂蒙在學(xué)識(shí)上的進(jìn)步。而呂蒙的回答，則明顯地表現(xiàn)了自尊心的維護(hù)。
�、苡捎谧鹫叩�?名?不能隨便稱(chēng)呼或提及，中國(guó)歷史上就出現(xiàn)了一種獨(dú)特的語(yǔ)言文字景觀——避諱。
比如，皇帝的?名?，一般人絕對(duì)不能提及，甚至連與同音的字也不能用。為了避諱，不僅更改日常使用的詞語(yǔ)，甚至大量地更改前代書(shū)籍中的人名、地名、書(shū)名、職名有及文章中詞句。如?秀才?一詞，東漢時(shí)改為?茂才?，是東漢光武帝劉秀即位，?秀?只能劉秀獨(dú)用。這就是?君諱?，也叫?國(guó)諱?。 ?君諱?之外，還有?家諱?，又，叫?私諱?，亦即家族內(nèi)部尊長(zhǎng)的名諱。由于私諱的限制，唐代著名詩(shī)人李賀一生不能考進(jìn)士，因?yàn)槠涓该欣顣x肅，?晉?與?進(jìn)?同音。韓愈曾為他鳴不平：?父名晉肅，子不得舉進(jìn)士，若父名仁，子不得為人乎？?
�、莩酥�，還有?圣人諱?，即為孔子避諱。孔子名丘，所以就把?丘?字讀成?某?，甚至把?丘?姓改為?邱?姓。
[注釋]①漢班固《白虎通義·姓名》 ②《論語(yǔ)·為政篇第二》
(摘自《中國(guó)象征文化》，有刪改)
10.中國(guó)古代，“名”和“字”主要區(qū)別是什么？?jī)烧咴诜Q(chēng)呼上有何不同？（4分）
11.為什么說(shuō)，正式場(chǎng)合稱(chēng)呼他人的小名是一種失禮？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）
12.作為“獨(dú)特的語(yǔ)言文字景觀”，名的“避諱”有哪些具體表現(xiàn)？反映了什么？（4分）
（三）閱讀下文，回答13-17題。（24分）
惟有少年心
昝圣騫
�、僬頃�(shū)柜時(shí)，在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本，我有點(diǎn)好奇地想看看。伸手一拿竟感覺(jué)有點(diǎn)阻力，于是稍微用力把它從書(shū)柜壁上揭了下來(lái),只聽(tīng)?刺啦?一陣響。
�、谂踉谑种�，我慢慢地?fù)崦纳n老，幾道灰白的折痕上，模糊的?昝圣騫?三個(gè)字告訴我，這是我十歲讀初中二年級(jí)時(shí)用過(guò)的語(yǔ)文課本。
�、畚乙恢闭J(rèn)為，自己比同齡的孩子少了許多童年的樂(lè)趣。因?yàn)楦改讣迸沃页刹�，五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過(guò)了四年級(jí)，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的，而我的童年卻一直延伸到初中。
�、芸粗畾q時(shí)讀過(guò)的課本。翻開(kāi)它吧，我對(duì)自己說(shuō)，去找一找童年的蹤跡。
�、蓍L(zhǎng)期被擠壓在柜壁上，書(shū)頁(yè)間已沒(méi)了空氣，很實(shí)在，也變得難以翻動(dòng)。我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張，緩緩掀起，再輕輕放下，無(wú)聲無(wú)息，全然沒(méi)有翻動(dòng)新書(shū)時(shí)?嘩嘩?的響。這一連串的動(dòng)作在我看來(lái)是如此慎重與長(zhǎng)久，仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)。我不敢用力，只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章．喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁(yè)頁(yè)翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧?kù)o的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了。
�、薮┻^(guò)了《白楊禮贊》，望見(jiàn)了《背影》，看到了《楊修之死》……他們都被我打上了兒時(shí)的烙印——空白處密密麻麻都是字。小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫(xiě)下來(lái)。我那時(shí)大概屬于?好讀書(shū)，不求甚解?的那類(lèi)學(xué)生吧，對(duì)課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過(guò)了，我學(xué)過(guò)了。這種少年苦事、少年心思，今天想
來(lái)多么可愛(ài)。
�、弋�(dāng)眾朗讀，是那時(shí)語(yǔ)文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個(gè)痛快的年紀(jì)。展示自己不會(huì)被說(shuō)成?出風(fēng)頭?，投入感情也沒(méi)人認(rèn)為是 ?做作?。我的朗讀一向很好，又少年不知?羞?滋味，所以在一群很?老成?的同學(xué)中，我很容易爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)。但有多少次，?眉色飛舞?的朗讀，我已經(jīng)不記得了。
�、嗍掷镞@冊(cè)舊課本與案頭的書(shū)相比，最明顯的區(qū)別就是寫(xiě)在書(shū)中的字跡的顏色了。小時(shí)候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手?朱批?。那個(gè)時(shí)候總認(rèn)為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問(wèn)，是老師、父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕。期盼自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就可以自由自在地用紅筆了�，F(xiàn)在大了，這個(gè)愿望徹底實(shí)現(xiàn)了。所看之書(shū)，隨手的圈畫(huà)批注都是紅筆，內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而覺(jué)得少了些什么。
�、岷鋈幌朐谶@語(yǔ)文書(shū)里找找自己年少頑劣的痕跡，果然找到了。一看忍不住笑出聲來(lái)。那是上課無(wú)聊時(shí)，畫(huà)在頁(yè)腳的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單到畫(huà)中僅有的兩個(gè)小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會(huì)心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁(yè)都有。一頁(yè)頁(yè)單獨(dú)看，是看不出個(gè)所以然的；連續(xù)翻過(guò)去，人物都活了。內(nèi)容是兩個(gè)武林高手過(guò)招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的，還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。
�、庠谡n本的方寸之地，在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場(chǎng)場(chǎng)孩童心中最簡(jiǎn)陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。
1○1想起宋人章良能的《小重山》：?舊游無(wú)處不堪尋，無(wú)尋處，惟有少年心?。舊課本中的情景仍歷
�。ㄕ浴�2012年10月南京大學(xué)校報(bào)》）
13.根據(jù)提示，了解“我”年少的生活和心思。（8分）
小學(xué)跳級(jí)到初中，我遺憾少了童年樂(lè)趣；兒時(shí)勤快作筆記， ；當(dāng)眾抑揚(yáng)頓挫朗讀， ；小時(shí)候看紅顏色的字， ； ，我感到了童年的快活和樂(lè)趣。
14.按要求作答。（4分）
�、抛髡邽槭裁凑f(shuō)，“九年，竟讓一本書(shū)也厚重了、成熟了”？（2分） ⑵作者又說(shuō)，“自由是自由了，反而覺(jué)得少了些什么”，究竟“少”了什么？（2分）
15.結(jié)合描寫(xiě)知識(shí)或語(yǔ)法知識(shí)，品析第⑤段“我盡量溫柔的慢慢捻開(kāi)相鄰的兩張??喚醒熟睡已久的九年前的心�！币欢卧�。（3分）
16.“我”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”的兩個(gè)特點(diǎn)。（6分）
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