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社會工作者初級《綜合能力》考點(diǎn)歸納
社會工作是政府主導(dǎo)社會力量廣泛參與的、以為民解困和助人自助為宗旨的、以科學(xué)的理論和方法為手段的專業(yè)性、 職業(yè)化的社會服務(wù)工作。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的社會工作者初級《綜合能力》考點(diǎn)歸納，希望對大家考試有所幫助。
第一章社會工作的目標(biāo)對象及領(lǐng)域
復(fù)習(xí)引導(dǎo)
本章主要介紹關(guān)于社會工作的基礎(chǔ)知識，作為全書的開篇之章，本章的知識貫穿全書，了解本章的知識有助于考生理解其他章節(jié)的內(nèi)容。本章的考點(diǎn)主要包括社會工作的目標(biāo)與功能、特點(diǎn)與構(gòu)成要素，以及涉及的領(lǐng)域等。
本章往年出題情況：2009年，單選2題、多選3題;2010年，單選5題、多選1題;2012年，單選7題、多選1題;2013年，單選7題、多選1題;2014年，單選6題、多選1題;2015年，單選7題、多選1題。
考點(diǎn)：社會工作的特點(diǎn)
本考點(diǎn)屬于識記型知識，重點(diǎn)介紹了社會工作的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時，考生應(yīng)結(jié)合實例來記憶。
(1)專業(yè)助人活動。社會工作是以困難群體為主要對象的、專業(yè)的、職業(yè)性的助人活動，這是社會工作與一般助人活動的根本性區(qū)別。
(2)注重專業(yè)價值。專業(yè)價值是指社會工作者在從事社會服務(wù)時所遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理。
(3)強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法。社會工作者所從事的常常是復(fù)雜的助人服務(wù)，要解決復(fù)雜的問題，就需要有專門的、訓(xùn)練有素的方法和技巧。經(jīng)過長期的實踐與積累，社會工作形成了個案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會工作行政等一系列獨(dú)特的工作方法。
(4)注重實踐。社會工作從本質(zhì)上來說是實踐的，它通過對科學(xué)方法的運(yùn)用，與服務(wù)對象一起幫助他們改變自己的困境，增進(jìn)其社會功能。
(5)互動合作。社會工作是社會工作者與服務(wù)對象的互動過程，也是社會工作者與服務(wù)對象“一同工作”的過程。社會工作者與服務(wù)對象形成良好關(guān)系，相互配合，對解決問題十分重要。
(6)多方協(xié)同。社會工作者介入的大多是比較復(fù)雜的問題，在解決這些問題的過程中常常既需要社會工作者之間的分工，也需要他們之間的合作，很多時候社會工作者也要與其他人員合作。
共同去解決服務(wù)對象所遇到的比較復(fù)雜的問題。
社會工作的目標(biāo)對象及領(lǐng)域
考點(diǎn)：社會工作的目標(biāo)
社會工作的目標(biāo)貫穿于整個社會工作服務(wù)的始終。有助于考生更好地理解社會工作服務(wù)的開展。在復(fù)習(xí)時，考生應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合教材中的例子來進(jìn)行理解性記憶。
1.服務(wù)對象層面的目標(biāo)
(1)解救危難。面對危難，社會工作的基本目標(biāo)就是尋求資源(包括物質(zhì)資源和社會資源)，支持受助者，幫助他們走出困境。
(2)緩解困難。社會工作的一個重要目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。
(3)激發(fā)潛能。社會工作者的工作就是激發(fā)他們被壓抑、被忽視的能力，調(diào)動其內(nèi)在積極性，并配以外部條件，幫助其走困境。
(4)促進(jìn)發(fā)展。當(dāng)一個人或一群人遇到困難時.社會工作者就會施以援手。通過增加知識、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系等方式。使個人或群體得到發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
2.社會層面的目標(biāo)
(1)解決社會問題。社會工作者秉持專業(yè)價值觀，用專業(yè)方法介入社會生活，就是要解決個人、家庭、群體、社區(qū)和社會等方面的問題，幫助服務(wù)對象增強(qiáng)自身功能，修復(fù)社會的機(jī)制，解決和預(yù)防社會問題。
(2)促進(jìn)社會公正。為了促進(jìn)社會公正，社會工作者從多個方面介入社會生活，對不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)，具體包括：為困難群體提供幫助，增強(qiáng)他們參與社會生活的能力;促進(jìn)不公正制度的改變.為困難群體參與社會生活提供更多的機(jī)會和制度保障等。
3.文化層面的目標(biāo)
(1)弘揚(yáng)人道主義。社會工作竭誠為困難群體服務(wù)的行動和精神，可以通過向社會宣傳，倡導(dǎo)互助、助人精神，促進(jìn)人們互相關(guān)愛、相互扶助，弘揚(yáng)人道主義精神，這也是我國和諧社會建設(shè)所要求的。
(2)促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。社會工作者可以通過自己的活動，幫助有困難的人脫離困境，發(fā)展社會支持網(wǎng)絡(luò);通過組織互利活動來促進(jìn)人們之間的相互合作，建構(gòu)相互關(guān)懷的社會環(huán)境，促進(jìn)社會團(tuán)結(jié)。
社會工作的目標(biāo)對象及領(lǐng)域
考點(diǎn)：社會工作的功能
本考點(diǎn)主要介紹社會工作的功能。對本考點(diǎn)的考查多以案例的形式出現(xiàn)，所以考生在復(fù)習(xí)時，應(yīng)結(jié)合案例來理解記憶。
1.功能的含義與類型
(1)什么是功能。功能是指在一個系統(tǒng)中某個部分所發(fā)揮的作用.即某一部分的存在和變化對整體及其他部分所發(fā)揮的影響。
(2)功能的基本類型。從某一現(xiàn)象所起的作用的基本性質(zhì)來分，功能可以被分為正功能和負(fù)功能。
2.社會工作對服務(wù)對象的功能
(1)促進(jìn)服務(wù)對象正常生活。對生活上有困難的人給予必要的幫助是社會工作的重要任務(wù)，社會工作的功能則是通過此服務(wù)來恢復(fù)和促進(jìn)困難群體、有需要群體的正常生活。
(2)恢復(fù)弱化的功能。對于貧弱群體來說，由于生理、心理及社會方面的原因，他們的某些方面的功能可能衰退了。社會工作通過開展活動、提供服務(wù)，可以恢復(fù)他們的自信，也可以促使他們參與更廣泛的社會生活。
(3)促進(jìn)人的發(fā)展。人是有潛能的，人的潛能充分發(fā)揮有利于他們的正常生活和自我實現(xiàn)。社會工作通過開展多種服務(wù).可以促進(jìn)他們被壓抑的潛能的發(fā)揮，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件。
(4)促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)。社會工作分析問題的基本觀點(diǎn)是“人在環(huán)境中”，社會應(yīng)為人的正常生活、成長與發(fā)展提供適宜的條件，而個人則有責(zé)任發(fā)揮自己的能力、減少對社會的依賴、經(jīng)營好自己的生活、為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。
3.社會工作對社會的功能
(1)維持社會秩序。良好的社會秩序是社會各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的狀態(tài)，它是任何社會都極力追求的。
(2)建構(gòu)社會資本。社會資本是在一定社會范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識而形成的相互信賴和支持的關(guān)系。
(3)促進(jìn)社會和諧。社會和諧是社會各構(gòu)成要素之間良性互動。社會成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)。
(4)推動社會進(jìn)步。社會進(jìn)步的最主要標(biāo)準(zhǔn)是困難群體生活狀況的改善。社會工作對困難群體問題的解決會更有力地促進(jìn)社會進(jìn)步。
社會工作的目標(biāo)對象及領(lǐng)域
考點(diǎn)：社會工作的要素
本考點(diǎn)主要介紹了社會工作的基本組成元素。歷年來本考點(diǎn)出題量較少，但本考點(diǎn)的知識對于案例的分析有很大的作用，考生應(yīng)給予充分的重視。
(1)社會工作的對象：服務(wù)對象(也稱受助者、案主或工作對象)是社會工作者直接服務(wù)或幫助的對象，是物質(zhì)上、精神上、社會關(guān)系上遇到困難、需要社會工作者提供幫助的個人或群體。
�、偕鐣ぷ鞯幕緦ο螅汗聝�、無依無靠的老人和殘疾人;精神病患者;因失業(yè)而淪為生存困難者。
�、谏鐣ぷ鲗ο蟮臄U(kuò)大：主要表現(xiàn)為從幫助物質(zhì)生活上最困難的人逐步擴(kuò)展到所有基本生活遇到困難、難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個體和家庭到有問題、欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到一般公眾。
(2)社會工作者：社會工作者是接受一定的專業(yè)教育或培訓(xùn)、從事職業(yè)化社會服務(wù)的人。
(3)社會工作價值觀：社會工作的價值觀是利他主義，即以幫助他人、服務(wù)他人、促進(jìn)社會福利和社會公正為自己行動的目標(biāo)。
(4)專業(yè)助人方法：社會工作是專業(yè)的助人活動，助人方法作為達(dá)到助人目的的手段和措施。在服務(wù)過程中占有十分重要的地位。
(5)助人活動：助人活動是社會工作者依據(jù)其價值觀、利用專業(yè)方法，向服務(wù)對象提供幫助或服務(wù)的行動，也是社會工作者與服務(wù)對象的互動及合作的過程，它是社會工作的外在表現(xiàn)。
拓展：社會工作者初級考試技巧
一、最有效、最基本的方法―難度判斷法
定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置，社會工作者考試技巧。
基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機(jī)率要差不多。一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。
二、對數(shù)學(xué)運(yùn)算比較有效的方法―聯(lián)系法
聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。
三、對邏輯判斷比較有用的方法―驗證法
驗證法是指將選項帶入題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗，基本可以確定答案之所在。
四、對言語理解與表達(dá)有效的方法―關(guān)鍵詞法
關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達(dá)符合題干的意思。快速閱讀過后將頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。
五、最簡單的辦法―造句法
造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。
六、最憑感覺的方法―座標(biāo)法
座標(biāo)法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標(biāo)之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標(biāo)。座標(biāo)法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。
一、不要反復(fù)聽課，以聽課代替看書記憶理解。
原因是“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，課件也是這樣的作用，起到領(lǐng)進(jìn)門的作用，如果你能看懂教材了，也就表明你已經(jīng)進(jìn)門了，如果這個時候還糾纏在課件上，就是永遠(yuǎn)在門口徘徊，不可能進(jìn)入修行階段，而考試難度，永遠(yuǎn)不可能停留在入門階段。
二、不要以講義為中心。
講義是教材的濃縮，是教材的升華，也是老師們對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的提取，但是因為這就放棄教材，無異于舍本逐末。中級考試的范圍是中級輔導(dǎo)制定教材，也就是說，教材才是考試內(nèi)容，而非講義。對于知識結(jié)構(gòu)，只有教材最完善，尤其是沒有基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)差的同學(xué)，理解教材是復(fù)習(xí)第一步，那些簡單的定義概念，對于以后的大題非常有幫助。說白了，只有教材才能讓你樹立完整的知識結(jié)構(gòu)，其他的無一能達(dá)到此目的。
三、不要到處找題做，覺得做多了就理解了。
因為做100道題，掌握1道不如做10道題掌握10道。對于書上的例題，不管大孝難易，都按照考試的要求認(rèn)真的寫在本子上，好好做一遍。對于其他的練習(xí)，一定要做到：做了就能掌握。掌握才能吸收，吸收就能融會貫通�？梢栽诳记罢姨籽侯}做做，看看掌握度。
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