提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法(15篇)
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法1
提高英語(yǔ)水平最便捷的方法，莫過(guò)于把一個(gè)人送到英語(yǔ)國(guó)家呆上兩三年，那他的英語(yǔ)肯定提高很快。這就是“語(yǔ)境”的作用——它強(qiáng)迫你用英語(yǔ)來(lái)思考。不過(guò)對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，這是不可能的。在中文的環(huán)境中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了純粹的單詞和語(yǔ)法的一種組合記憶。所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別痛苦。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借 助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。對(duì)于非英語(yǔ)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者而言，既然很難給自己創(chuàng)造一個(gè)“聽(tīng)力”的英語(yǔ)環(huán)境，選擇用“閱讀”來(lái)給自己創(chuàng)造一個(gè)小的英語(yǔ)環(huán)境，就是最現(xiàn)實(shí)的方法了。我們?cè)诒痴b單詞和語(yǔ)法的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的單詞是不會(huì)給你帶來(lái)英語(yǔ)思維的。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時(shí)候，慢慢的就會(huì)被帶入英語(yǔ)環(huán)境中去了。同時(shí)從考試的角度來(lái)看，閱讀理解也是我們英語(yǔ)考試拿分的核心。
一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語(yǔ)考試，包括國(guó)內(nèi)和國(guó)外的，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面，閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)力、語(yǔ)法、改錯(cuò)、選詞填空、寫(xiě)作等等。閱讀量大了，對(duì)語(yǔ)法和單詞的掌握必然會(huì)更加熟練，通過(guò)閱讀來(lái)理解和記憶單詞語(yǔ)法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫(xiě)作水平自然會(huì)跟著提高。而聽(tīng)力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對(duì)我們這些沒(méi)有生活在英語(yǔ)環(huán)境中的人來(lái)說(shuō)，我們的`聽(tīng)力水平永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)我們的閱讀水平，如果一篇文章不能快速讀懂，那么也就不可能指望我們能把它聽(tīng)懂。
所以說(shuō)，快速提高英語(yǔ)的核心在于加強(qiáng)閱讀，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了，英語(yǔ)成績(jī)必然會(huì)有很大的提高。
在平時(shí)，應(yīng)該多讀一些英語(yǔ)材料，這是泛讀。不過(guò)今天我主要圍繞考試來(lái)談，也就是落實(shí)到怎么樣做閱讀理解。提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平
第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫(xiě)作方式不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)頭——看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。
第二步，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍，然后做題。
這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，也就按照這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘。
但是，在平時(shí)練習(xí)中，也這樣做收效不大。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒(méi)有什么收獲�；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語(yǔ)題目，卻還是停留在原來(lái)的水平。所以說(shuō)在平時(shí)練習(xí)中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法2
第一、 自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、別理會(huì)什么聽(tīng)力技巧。那些技巧只能在考試時(shí)幫你的忙。以前讀高中的時(shí)候，老師教了許多的閱讀技巧，說(shuō)看文章可以找主題句，主題句可以找關(guān)鍵詞，單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時(shí)大概有用吧，其實(shí)如果詞匯量大，語(yǔ)感好，別人還沒(méi)有找到主題句你就已經(jīng)讀完整篇文章了。你相信整篇文章還是相信僅僅一句主題句?在閱讀原著時(shí)，這些技巧更加一點(diǎn)作用也沒(méi)有。
第三、 閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的'進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法3
我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌，我們會(huì)反復(fù)去聽(tīng)，直到熟悉音樂(lè)的旋律，記住歌詞為止，對(duì)有些樂(lè)感好的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了，但對(duì)樂(lè)感不好的人可能要聽(tīng)很多遍才行，但還是會(huì)在K歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽(tīng)，多模仿。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全一樣，對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，除了聽(tīng)，沒(méi)有別的辦法，我們遇到過(guò)很多同學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)沒(méi)感覺(jué)，這些同學(xué)的語(yǔ)感相對(duì)比較差，所以更要多聽(tīng)才行。
對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的要求，不同階段是不一樣的。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽(tīng)力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，聽(tīng)力部分其實(shí)都是送分的'題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與人交流時(shí)要聽(tīng)懂別人所說(shuō)的，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單(比如在中國(guó)與外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流)，但在說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家有時(shí)很難。再者就是去聽(tīng)原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)一定要有針對(duì)性，要去聽(tīng)適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。
關(guān)于聽(tīng)力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來(lái)無(wú)非兩種，即精聽(tīng)與泛聽(tīng)。
精聽(tīng) 首先，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍聽(tīng)的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%， 然后再去聽(tīng)第二遍，去找到聽(tīng)不懂的部分，再去讀文本，找出聽(tīng)不懂的原因，讀懂后再聽(tīng)第三遍，理解全文的內(nèi)容，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽(tīng)一句，自己復(fù)述一句。
泛聽(tīng) 不受時(shí)間、地點(diǎn)、題材、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地，只要有可能就可以去聽(tīng)，就像我們平時(shí)欣賞音樂(lè)那樣去欣賞英語(yǔ)，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好，泛聽(tīng)的目的就是培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。
學(xué)英語(yǔ)的人都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽(tīng)力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多。這里特別要指出的是，在我們的青少年英語(yǔ)培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽(tīng)力訓(xùn)練的自覺(jué)性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語(yǔ)所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語(yǔ)，其中最重要的原因之一就是缺少聽(tīng)力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要忘了聽(tīng)力訓(xùn)練，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽(tīng)力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié)。
所以要學(xué)好英語(yǔ)，要提高聽(tīng)力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法4
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能之首,是獲得信息的重要手段,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。聽(tīng)是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭信息的主要渠道,是使用語(yǔ)言必不可少的組成部分。提高聽(tīng)力不僅有利于說(shuō)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且能為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了交際運(yùn)用,所以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力尤為重要。在小學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略地去聽(tīng)。
1.從頭抓起,加強(qiáng)英語(yǔ)基本功訓(xùn)練 從學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)起就要抓聽(tīng)。在入門(mén)階段,聽(tīng)說(shuō)同步,聽(tīng)是為了說(shuō),一切信息的輸入都應(yīng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)的渠道,要通過(guò)聽(tīng)把文字活化為話語(yǔ),在聽(tīng)的基礎(chǔ)上模仿說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中提高聽(tīng)的靈敏度。在提高聽(tīng)力的過(guò)程中,首先要加強(qiáng)英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練。因此必須通過(guò)語(yǔ)音關(guān),掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)。
中國(guó)學(xué)生喜歡把句中每個(gè)單詞的音都念出來(lái),例如about two little tigers中,abouttwo的正確發(fā)音按照爆破音的讀音規(guī)則應(yīng)是前一個(gè)“ t ”不讀出音,只保留發(fā)音的口型,只發(fā)出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授學(xué)生一定的不完全爆破規(guī)則,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)生逐步習(xí)慣于聽(tīng)比較純正的英語(yǔ)。
連讀是英美人說(shuō)話的一個(gè)明顯特點(diǎn),有時(shí)候幾個(gè)詞連在一起讀,不了解連讀知識(shí)的人覺(jué)得句子念得快,分不清每個(gè)單詞,造成理解上的'困難,例如在to keep us healthy里,keep us應(yīng)連讀,而不是簡(jiǎn)單地分讀成兩個(gè)單詞。通過(guò)連續(xù)知識(shí)的講授及學(xué)生的反復(fù)練習(xí),逐步克服逐字念單詞的習(xí)慣。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練
聽(tīng)力課是以傳授技能為主的一門(mén)課程。它教學(xué)的最終目的不是為了找出某個(gè)問(wèn)題的正確答案,更重要的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子的聽(tīng)辨弄清楚正確答案是如何得出來(lái)的,從而增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué),掌握聽(tīng)辨的方法與技巧。正如古人所說(shuō):“授人以魚(yú),莫若授人以漁�！边@樣,在今后遇到同樣的問(wèn)題時(shí),就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解信號(hào)的技能,所以教師要讓學(xué)生掌握解題技巧,并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫。
2.1狠抓基礎(chǔ)知識(shí)
知識(shí)是能力的載體,要提高英語(yǔ)聽(tīng)力,必須要過(guò)語(yǔ)音關(guān)、詞匯關(guān)、語(yǔ)法關(guān)。正確掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要環(huán)節(jié),要把各個(gè)音素發(fā)音要領(lǐng)記牢、念準(zhǔn)確。如果發(fā)音不準(zhǔn),不僅自己說(shuō)話別人聽(tīng)不懂,而且別人說(shuō)話也難聽(tīng)清,所以掌握正確發(fā)音,對(duì)提高聽(tīng)力有很重要的作用。由于英語(yǔ)中同音異義和近音異義詞很多,如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基本功做后盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起涌入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無(wú)法確定聽(tīng)到正確的內(nèi)容。不論閱讀,還是聽(tīng)力訓(xùn)練,都要以一定數(shù)量的詞匯做基礎(chǔ)。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法5
要提高聽(tīng)力能力，首先是要解決詞匯的問(wèn)題,要熟悉聽(tīng)力教材中和日常口語(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。有足夠詞匯量,聽(tīng)力不可能提高的。沒(méi)有一定量的句型，在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時(shí)要擴(kuò)大對(duì)句型的掌握,背詞匯的同時(shí)要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，在聽(tīng)力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練.正確的讀音與正確的聽(tīng)音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽(tīng)懂音帶里的內(nèi)容�？梢愿浺魜�(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
精聽(tīng)：它的目的在于模仿英美人的說(shuō)話,模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).可以從比較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始,先慢后快.要有計(jì)劃,有安排,根據(jù)自己的聽(tīng)力程度,找準(zhǔn)起點(diǎn).對(duì)于IELTS考試而言,一般應(yīng)該精聽(tīng)劍橋一到劍橋四的16套題目,因?yàn)檫@個(gè)都是全真題,與考試最接近了.如果時(shí)間有限,可以精聽(tīng)三和四的.精聽(tīng)的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏,對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映,而且對(duì)于書(shū)中要求拼寫(xiě)的單詞一定要熟練掌握.
泛聽(tīng)：除了精聽(tīng)之外，泛聽(tīng)的作用也不可忽視，因?yàn)榫?tīng)要求全神貫注來(lái)聽(tīng),而泛聽(tīng)只需聽(tīng)懂大意就行了。聽(tīng)的'內(nèi)容要雜,面要寬，可以不局限在一兩本聽(tīng)力教材，最好根據(jù)自己的愛(ài)好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽(tīng)，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以.建議可以聽(tīng)BBC，一開(kāi)始可能只能聽(tīng)到幾個(gè)單詞，因?yàn)檎Z(yǔ)速真的很快.但是堅(jiān)持往下聽(tīng)的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂(lè)還要好聽(tīng),自信心也會(huì)成倍增加。
要聽(tīng)懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書(shū)籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽(tīng)聽(tīng)他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法6
1.要善于抓住規(guī)律，幫助理解和記憶。許多學(xué)生埋怨英語(yǔ)單詞拼法難記，究其原因，他們往往死記硬背，記拼法猶如背電話號(hào)碼，“l(fā)—a—k—e，湖”，結(jié)果費(fèi)時(shí)費(fèi)力還記不住，甚至連這個(gè)詞的讀音也掌握不了。會(huì)學(xué)習(xí)的人則不然，他們運(yùn)用拼讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)拼讀、記憶單詞。他們聽(tīng)到[1eik]這個(gè)音就能猜出其拼寫(xiě)形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出來(lái)。前一種人學(xué)習(xí)不得法，事倍功半;后一種人學(xué)習(xí)得法，則事半功倍。
學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，要“詞不離句，句不離文”，這樣才能正確理解詞義。還要經(jīng)常按詞義、詞性、讀音或構(gòu)詞法等將所學(xué)單詞歸類，成串地記憶單詞，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等。可把分類的單詞記在小本子上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。還可在課外閱讀中不斷吸收新訶，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞之外，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語(yǔ)差異較大、較難理解的短語(yǔ)記入小本，典型的例句也要記住。對(duì)于教學(xué)大綱要求掌握的短語(yǔ)要倍加重視，用心熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口筆頭自由表達(dá)。
學(xué)習(xí)詞匯要抓住規(guī)律性的'東西，學(xué)習(xí)語(yǔ)法更要如此。首先要懂得，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為正確地理解語(yǔ)言和準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)的，不是為學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，不必細(xì)摳語(yǔ)法，鉆牛角尖兒。要善于通過(guò)語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法規(guī)則�？捎貌煌伾墓P標(biāo)注出典型的語(yǔ)法例句及其中的典型部分，
還可背記一些有代表性的例句。認(rèn)真完成語(yǔ)法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放過(guò)錯(cuò)誤。英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是很密切的，例如：名詞復(fù)數(shù)加“s”的形式和動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的形式變化相似，動(dòng)詞的過(guò)去分詞和動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在語(yǔ)義上有密切聯(lián)系等。經(jīng)常復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)在的規(guī)律，并加以運(yùn)用，就能舉一反三，融會(huì)貫通。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法7
英語(yǔ)聽(tīng)力的提高是因人而異的，沒(méi)有什么公式，更沒(méi)有聽(tīng)多少篇文章就可以達(dá)到多高水平的簡(jiǎn)單公式，很多人練聽(tīng)力不得法，天天聽(tīng)英語(yǔ)也不提高，而有的人聽(tīng)的文章不多，卻進(jìn)步神速。
那么練習(xí)聽(tīng)力有沒(méi)有秘密呢，按照我的意見(jiàn)，突破英語(yǔ)聽(tīng)力，要具備四個(gè)條件，第一是發(fā)音要準(zhǔn)，發(fā)音不準(zhǔn)而想提高聽(tīng)力則幾乎不可能，或雖然能提高一點(diǎn)，但要費(fèi)千倍萬(wàn)倍的九牛二虎之力。
第二是對(duì)聽(tīng)過(guò)的東西一定要能說(shuō)出來(lái)，即反述，聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)才能兩者都提高，聽(tīng)和說(shuō)，就像是人的兩條腿，是必須一起走的，是必須一起提高的，扔下一個(gè)，去提高另一個(gè)，就好比讓一條腿走，而讓另一條腿停著，是難上難的，聽(tīng)說(shuō)共練的方法有很多，和真人對(duì)話是一種方法(比如把你看過(guò)的'文章講給第二個(gè)人聽(tīng))，自己和自己講話也是很好的練習(xí)方法。
第三是要有耐心，若沒(méi)有真人對(duì)話的環(huán)境，就要靠聽(tīng)磁帶來(lái)提高聽(tīng)力，這時(shí)候要耐心地圖質(zhì)量而不圖數(shù)量，要一篇文章一篇文章地徹底聽(tīng)懂和說(shuō)清楚，不能欺騙自己，不聽(tīng)透一篇文章，就不進(jìn)行下一篇文章，徹底聽(tīng)懂一篇文章就向著成功前進(jìn)一大步。聽(tīng)力的長(zhǎng)進(jìn)是突變的，一段時(shí)間內(nèi)你感覺(jué)不出來(lái)聽(tīng)力的進(jìn)步，有的人因此就堅(jiān)持不下去而放棄了，但堅(jiān)持下去的，某天早上起來(lái)，你就會(huì)突然感覺(jué)到自己的聽(tīng)力大進(jìn)步了。
第四是不迷信教材，很多人在挑選英語(yǔ)聽(tīng)力教材或廣播節(jié)目時(shí)挑三撿四，好象教材很致命，挑錯(cuò)了了不得。其實(shí)大多數(shù)聽(tīng)力教材都差不多，只要是內(nèi)容鮮活，數(shù)量夠用的教材就幾乎都可以用來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，千萬(wàn)別今天看看這個(gè)教材，明天看看那個(gè)教材，把一切希望都寄托在教材上，遲遲不肯行動(dòng)，好像選對(duì)了教材是最重要的。最重要的不是教材，而是你自己，而是你能否選定一種教材后堅(jiān)持用下去。很多人的聽(tīng)力很好，可查問(wèn)其使用的教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)條件十分糟，手里只有一本教材，沒(méi)有其他選擇的余地，因此只好把一本破教材使用到底，因此才意外地獲得了效果。因此不要隨便拋棄舊教材。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法8
平日英語(yǔ)聽(tīng)力提高總是很不見(jiàn)效果，尤其是看電影，或者聽(tīng)新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說(shuō)相應(yīng)的英語(yǔ)句子。為什么出現(xiàn)這種情況呢？癥結(jié)在哪里呢？
主要癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等還沒(méi)有過(guò)關(guān)，也就是說(shuō)很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)。我以及我有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)查原因，騰出大量時(shí)間去練聽(tīng)力，但是都沒(méi)有明顯的效果，后來(lái)仔細(xì)查查原因，原來(lái)我們的英語(yǔ)還是“半桶水”�？吹竭@里你可能有疑問(wèn)，可能會(huì)覺(jué)得你的單詞量都很大啊，讀英語(yǔ)文章也可以，怎么說(shuō)癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音，詞匯等問(wèn)題呢？其實(shí)我們往往覺(jué)得我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定水平了，因?yàn)榉e累不少英語(yǔ)單詞，也做過(guò)很多英語(yǔ)試卷，考試也高分。但是問(wèn)題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認(rèn)記到單詞的書(shū)寫(xiě)，這需要一個(gè)過(guò)程。我們可能認(rèn)得這個(gè)單詞也知道它讀什么音，但是聽(tīng)起來(lái)就困難了。所以為了解決這個(gè)癥結(jié)我提供了幾個(gè)可行的步驟：
第一步：過(guò)單詞關(guān)。要把以前的錯(cuò)誤的不純正的讀音糾正過(guò)來(lái)。不僅僅是要懂得單詞的拼寫(xiě)，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來(lái)。我們不要為了提高聽(tīng)力而去練習(xí)聽(tīng)力，這樣是沒(méi)有多大效果的，其實(shí)聽(tīng)力的提高代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)等諸方面能力的提高。所以練習(xí)聽(tīng)力要從練習(xí)聽(tīng)單詞、詞匯開(kāi)始。這一個(gè)看起來(lái)工程比較大，但是卻是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的先決條件。
第二關(guān)：過(guò)句型關(guān)。也就是練習(xí)完整地聽(tīng)懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個(gè)詞語(yǔ)他能聽(tīng)得懂，但是一句話來(lái)聽(tīng)他就有困難了，整篇文章來(lái)聽(tīng)更辛苦。這主要是沒(méi)有或者少聽(tīng)句型。所以有必要進(jìn)行專門(mén)的句型練習(xí)，句型聽(tīng)多了，不用多考慮自然知道文章說(shuō)什么，只要過(guò)了單詞關(guān)，這一關(guān)下點(diǎn)工夫很容易就過(guò)。怎樣進(jìn)行句型練習(xí)？有一個(gè)方法可以試一試：大聲跟讀�？梢赃吙粗涗浉�，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來(lái)，糾正語(yǔ)音。不要害羞，大膽開(kāi)口。
第三關(guān)：綜合訓(xùn)練。過(guò)了句型關(guān)，你就可以聽(tīng)文章，看電影，或者聽(tīng)新聞，多訓(xùn)練幾次自然過(guò)關(guān)。
從心理角度來(lái)分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒(méi)有熟練，也就是說(shuō)達(dá)不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒(méi)有過(guò)關(guān)，又要刻意去達(dá)到聽(tīng)到新聞看電影的水平，這反而導(dǎo)致注意力不集中。我們一般對(duì)自己不太熟練的東西容易分神。其實(shí)提高聽(tīng)力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)力當(dāng)中的'詞匯、習(xí)語(yǔ)問(wèn)題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過(guò)的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽(tīng)不懂了。假不懂指的是學(xué)過(guò)的單詞但依然聽(tīng)不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問(wèn)題，可到聽(tīng)力實(shí)踐時(shí)就有問(wèn)題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺(jué)得特別的有針對(duì)性。尤其對(duì)于“平日英語(yǔ)聽(tīng)力提高總是很不見(jiàn)效果，尤其是看電影，或者聽(tīng)新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說(shuō)相應(yīng)的英語(yǔ)句子�！边@是我的一直以來(lái)的總感覺(jué)到的難點(diǎn),有針對(duì)性的練習(xí)作用.特意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),希望對(duì)大家有用所幫助.
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法9
1..跟讀的方法：
跟讀的方法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中最有效的方法之一。有兩種學(xué)習(xí)方法，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來(lái)。后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。建議采用。跟讀的方法在前期過(guò)程中要反復(fù)使用。有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。
2..大聲朗讀的方法：
大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情況下，進(jìn)行大聲的朗讀。
朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。這對(duì)日后的口語(yǔ)表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。
大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的`效率。一是激情朗讀法。這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺(jué)很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過(guò)捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)對(duì)耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)致背誦。而背誦也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。
3.聽(tīng)寫(xiě)的方法：
這個(gè)方法是從小孩學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)來(lái)的。小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長(zhǎng)給他聽(tīng)寫(xiě)生詞甚至句子。這種通過(guò)手(寫(xiě))、耳(聽(tīng))的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見(jiàn)效。
4.主題集中學(xué)習(xí)的方法：
這個(gè)方法在聽(tīng)力的過(guò)程中非常有效。由于聽(tīng)力的素材非常寬泛，語(yǔ)音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材比較困難。在分級(jí)原則的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學(xué)習(xí)的方法，將一批自己感興趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽(tīng)的對(duì)象，進(jìn)步效果非常明顯。
這樣可以集中力量將相關(guān)詞匯(如人名、地名、專業(yè)用語(yǔ)等)學(xué)到手，而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽(tīng)起來(lái)會(huì)越來(lái)越熟，直到最后深深刻在腦子里�？梢赃@么說(shuō)，用這種方法練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)，也增進(jìn)了詞匯的學(xué)習(xí)。所以有時(shí)候，單詞是不用背的。聽(tīng)多了，你的詞匯是一個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。重復(fù)是記憶的最好母親。有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法10
（一）簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵守“簡(jiǎn)單原則”，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易掌握的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用，做到舉一反三，這才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
（二）量度原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在相應(yīng)水平上進(jìn)行量的積累是必須的，量變才會(huì)引起質(zhì)變，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一種感覺(jué)，讓你對(duì)這種感覺(jué)習(xí)以為常，似乎是融入其中，才能在運(yùn)用中得心應(yīng)手，而這種語(yǔ)言的感覺(jué)要靠數(shù)量的積累來(lái)培養(yǎng)。
�。ㄈ┲貜�(fù)原則
重復(fù)是人記憶的最重要途徑，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線來(lái)說(shuō)，人的記憶分為“記”和“憶”兩部分，遺忘會(huì)在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘，因此重復(fù)記憶不是多余動(dòng)作，反而是使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律，加深對(duì)事物的記憶。
（四）模仿原則
模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)途徑，切勿以為模仿很枯燥，其實(shí)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才有可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
（五）突擊原則
通過(guò)突擊英語(yǔ)閱讀，例如英文新聞、英文報(bào)章等等的英語(yǔ)類讀物，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語(yǔ)法現(xiàn)象，同時(shí)提高語(yǔ)言的流暢度，加強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，讓你在英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)上達(dá)到順暢，而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
拓展閱讀：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試應(yīng)試技巧
一、抓住首尾句
主題句常常是在對(duì)話的開(kāi)頭，它對(duì)整個(gè)對(duì)話的'內(nèi)容起一個(gè)概括和提示的作用，實(shí)際上是說(shuō)話人所談?wù)摰闹行脑掝}。長(zhǎng)對(duì)話中的第一題很可能是針對(duì)對(duì)話的開(kāi)頭提問(wèn)，考查考生對(duì)整個(gè)對(duì)話的主題或所談話題的把握。
結(jié)尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等，它對(duì)整個(gè)對(duì)話起到一個(gè)總結(jié)的作用。長(zhǎng)對(duì)話的最后一題經(jīng)常是針對(duì)對(duì)話的結(jié)尾設(shè)題，故留意其中的關(guān)鍵動(dòng)詞就成了解題的關(guān)鍵。
二、留意對(duì)話中的一問(wèn)一答
長(zhǎng)對(duì)話中，對(duì)話雙方往往出現(xiàn)多個(gè)一問(wèn)一答，而這一恰恰是長(zhǎng)對(duì)話的一個(gè)出題重點(diǎn)，對(duì)話后面問(wèn)題往往就是對(duì)話原文中問(wèn)題的照搬或是同義轉(zhuǎn)述，因此其答案就是對(duì)話中緊接問(wèn)題之后的答語(yǔ)，而且一般不會(huì)有同音或近音詞的干擾，因此對(duì)于這類題目答案的基本原則就是"聽(tīng)到什么選什么"。
三、留意重復(fù)率較高的詞或短語(yǔ)
對(duì)話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說(shuō)話人的強(qiáng)調(diào)，而一個(gè)非常重要，也是非常明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是重復(fù)，而且重復(fù)的詞語(yǔ)往往能夠揭示對(duì)話的主題。因此對(duì)那些對(duì)話雙方多次提到的詞語(yǔ)或內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
四、留意選項(xiàng)中的要點(diǎn)內(nèi)容
正確選項(xiàng)往往與原文相似，或是原文的同義表達(dá)，因此應(yīng)注意提取選項(xiàng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，在聽(tīng)音時(shí)留意其是否在文中出現(xiàn)并加以記錄。
遇到數(shù)字、人名、地名、時(shí)間、年代時(shí)要對(duì)相關(guān)信息做簡(jiǎn)要記錄，尤其是選項(xiàng)中出現(xiàn)類似的概念時(shí)，在聽(tīng)音時(shí)更應(yīng)重點(diǎn)留意。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法11
英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法：教材選取的方法
方法1.不要選擇專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專有名詞較多的材料。
專業(yè)術(shù)語(yǔ)之類難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
方法2.注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)(課程)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
方法3.基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
這類材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)(課程)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
方法4.剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣。可先從簡(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。
方法5.不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法：聽(tīng)力高頻易聽(tīng)錯(cuò)的詞組整理
1.goof off
聽(tīng)力原句：Student: I went off to the stack and found some really good materialfor my part, but when I got back to our table, they were just goofing off andtalking. So I went and got materials for their sections as well.
語(yǔ)境釋義：游手好閑，混日子。
2.go down the drain
聽(tīng)力原句：Student: I know, but I didn’t want to risk the project going down thedrain.
語(yǔ)境釋義：前功盡棄，付諸東流。
3.start from scratch
聽(tīng)力原句：Student: But we’ve got all the sources and it’s due next week. Wedon’t have time to start from scratch.
語(yǔ)境釋義：從頭開(kāi)始。
4.come down to
聽(tīng)力原句：It’s been shaped by constraints over vast stretches of time, all ofwhich comes down to the fact that the best foraging strategy for beavers isn’tthe one that yields the most food or wood.
語(yǔ)境釋義：歸結(jié)為。
5.open spot
聽(tīng)力原句：I am afraid we don’t have any openings at lunch time. A lot ofstudents want to work then, so it is really rare for us to have an open spot atthat time of day.
語(yǔ)境釋義：職位空缺。
6.low key
聽(tīng)力原句：Pro: Oh, that's very thoughtful of you, Eric, but it will be low key,nothing flashy. That's not her style.
語(yǔ)境釋義：低調(diào)的，不張揚(yáng)的。
7.common denominator
聽(tīng)力原句：There are variations on this model of course, but the commondenominators are always an idea of creating a shopping space that will getpeople to shop in the city without needing their cars.
語(yǔ)境釋義：共同點(diǎn)，共性注意：denominator本意為“分母”。
8.tongue in cheek
聽(tīng)力原句：But if you took away all the DNA that codes for genes, you still havemaybe 70% of the DNA left over. That’s the so-called JUNK DNA. Though the wordjunk is used sort of tongue in cheek.
語(yǔ)境釋義：半開(kāi)玩笑地。
9.pull them from thin air
聽(tīng)力原句：To begin, how do we create fictional characters? We don’t just pullthem from thin air, do we? I mean we don’t create them out of nothing.
語(yǔ)境釋義：憑空捏造。
10.touch base
聽(tīng)力原句：Advisor: Hi, Steven I schedule this appointment, cause it has been awhile since we touched base.
語(yǔ)境釋義：聯(lián)系，進(jìn)行接觸。
英語(yǔ)聽(tīng)力提高備考效率的方法
1、詞匯累積
想要提高自己聽(tīng)力的反應(yīng)速度，詞匯的積累是很重要的一步。一些重要的場(chǎng)景詞匯往往也是最為重要的，直接理解場(chǎng)景詞對(duì)于你快速理解聽(tīng)力內(nèi)容有很多幫助。同時(shí)，在聽(tīng)力過(guò)程中習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)的積累，我們?cè)谄綍r(shí)也應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注到，這都會(huì)為大家之后的解題提供參考。
2、鞏固基礎(chǔ)
當(dāng)然，在所有托�？荚嚨耐瑢W(xué)里，每個(gè)人的起點(diǎn)和英語(yǔ)能力都是不一樣的。所以，對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)來(lái)說(shuō)，也許很多同學(xué)很快能夠上手，同時(shí)進(jìn)步很快;而有些同學(xué)卻會(huì)感到非常吃力，且覺(jué)得并沒(méi)有什么太大的幫助。所以，當(dāng)你覺(jué)得聽(tīng)寫(xiě)對(duì)于自己沒(méi)有太大作用的時(shí)候，并不能放棄，需要的就是堅(jiān)持。與此同時(shí)，我們也可以回頭在去回顧一下自己的`詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，如果在這些基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上加以鞏固，也會(huì)讓自己的聽(tīng)力水平能更加順利的提升加強(qiáng)。
3、錯(cuò)題回顧
另外，考生想要提升托福聽(tīng)力能力，就需要一定的題目練習(xí)，但是，這也并不同于“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)于做完的練習(xí)也不能就是對(duì)個(gè)答案就是草草了事。小編認(rèn)為，對(duì)于做過(guò)的每道題目，聽(tīng)過(guò)的每篇文章，讀懂讀透才是關(guān)鍵。而我們?cè)诰毩?xí)聽(tīng)力的過(guò)程中則更是如此，相信很少有同學(xué)能夠在聽(tīng)寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，順利的記錄下每一個(gè)單詞。所以，在每一次的聽(tīng)力練習(xí)之后，大家一定要重聽(tīng)一遍自己的聽(tīng)力練習(xí)材料，找到聽(tīng)不出的詞語(yǔ)或是生詞，從而獲得進(jìn)一步的提升。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法12
中國(guó)學(xué)生的詞匯量巨大，一開(kāi)口就能說(shuō)出上千個(gè)美國(guó)人既沒(méi)見(jiàn)過(guò)、又沒(méi)聽(tīng)過(guò)的單詞;并且中國(guó)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法掌握的精辟程度，完全可以勝任教老美TOEFL、GMAT語(yǔ)法之職，不禁自我感覺(jué)十分良好。但是，一提到口語(yǔ)、聽(tīng)力，很多人便倍感痛苦，因?yàn)槲覀兊穆?tīng)、說(shuō)水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年的功底，有時(shí)甚至連最簡(jiǎn)單、最基本的東西都聽(tīng)不出，說(shuō)不明白。有限的聽(tīng)說(shuō)技能是橫亙?cè)诤芏鄬W(xué)生求知路上的攔路虎，它使無(wú)數(shù)人在TOEFL、TSE以其它國(guó)內(nèi)等級(jí)考試中吃盡了苦頭。
但是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是必不可少的敲門(mén)磚。而對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧中關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
下面，我就談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)方法， 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的提高并不是一朝一夕的事情,一個(gè)好的方法+長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持+有利的工具輔助=成功。
1. 語(yǔ)音問(wèn)題
幾乎每個(gè)人都接受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問(wèn)題。若是語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，自己開(kāi)口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無(wú)法辨別對(duì)方的發(fā)音，聽(tīng)力受挫，那么交流就會(huì)很困難。要突破語(yǔ)音難關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連續(xù)、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常見(jiàn)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，只有具備耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步�！癢ell begun is half done”，因此，一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
2. 詞匯問(wèn)題
中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，詞匯量并不是問(wèn)題，但為什么我們講話美國(guó)人有時(shí)聽(tīng)不懂呢?關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實(shí)際的地道用法脫節(jié)。很多美國(guó)人有這樣一種感覺(jué)，中國(guó)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定是大打折扣的`。如何學(xué)習(xí)、掌握地道的口語(yǔ)語(yǔ)匯呢?我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語(yǔ)匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí)，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用。英語(yǔ)8000常用詞，也背過(guò)小型英語(yǔ)詞典。并把記憶單詞和日常英語(yǔ)閱讀結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)詞匯基礎(chǔ)。我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段就接觸英英詞典，練習(xí)用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)。從而提高了語(yǔ)感。這幾年我的詞匯量基本穩(wěn)定在一萬(wàn)以上。
3. 句型問(wèn)題
解決語(yǔ)音、詞匯問(wèn)題的同時(shí)，還要積累大量實(shí)用、簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)口語(yǔ)句型。由于傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的定式作祟，很多人一開(kāi)口就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式，從句套從句，一會(huì)兒獨(dú)立主格，一會(huì)兒定語(yǔ)從句，這樣講話，美國(guó)人是無(wú)法聽(tīng)懂的。因?yàn)檫@樣表達(dá)太麻煩、太復(fù)雜。語(yǔ)言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”，因此不要把它當(dāng)做炫耀自己的手段。平時(shí)大家在練口語(yǔ)
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法13
想知道你現(xiàn)在英語(yǔ)聽(tīng)力水平在哪個(gè)層次嗎？ 很簡(jiǎn)單，你現(xiàn)在就可以做個(gè)測(cè)試，電視機(jī)鎖定到中央9臺(tái)，等到播放英語(yǔ)新聞時(shí)，別看圖像，光憑聽(tīng)，試試你能聽(tīng)懂多少？如果你能聽(tīng)懂的除了國(guó)家名和人名以外，就是介詞和副詞，那你的聽(tīng)力水平應(yīng)該為零，也就是毫無(wú)聽(tīng)力水平．如果每條新聞你能聽(tīng)懂20個(gè)詞左右，大體知道這條新聞講的是哪方面的內(nèi)容，說(shuō)明你處在英語(yǔ)聽(tīng)力的初級(jí)水平．如果每條新聞你能聽(tīng)懂30個(gè)詞以上，能夠知道這條新聞講的確切內(nèi)容，說(shuō)明你處在英語(yǔ)聽(tīng)力的中級(jí)水平．如果你只有少數(shù)單詞聽(tīng)不懂，能毫無(wú)障礙的聽(tīng)懂每一句話，你就應(yīng)該是高級(jí)水平了．
怎么樣？試了嗎？你處在什么水平？ 處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法也是不一樣的，中高級(jí)水平的朋友完全可以通過(guò)每天聽(tīng)英語(yǔ)新聞節(jié)目來(lái)提高和鞏固聽(tīng)力能力．而作為初級(jí)水平的朋友這種方法是毫無(wú)益處的，并不是這樣聽(tīng)的多了，就有英語(yǔ)感覺(jué)了．
如果你不能確切的弄明白你所聽(tīng)到單詞的意思，就算你聽(tīng)上千遍，你聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思．因此，對(duì)于初級(jí)水平的朋友，聽(tīng)寫(xiě)是提高聽(tīng)力水平的最佳方法．通過(guò)對(duì)每一句反復(fù)的聽(tīng)，琢磨每一個(gè)單詞的含義并寫(xiě)到紙上，加深對(duì)單詞發(fā)音的記憶，這樣訓(xùn)練的多了之后，聽(tīng)到單詞就能快速反應(yīng)，從而達(dá)到提高聽(tīng)力水平的目的．
目前聽(tīng)寫(xiě)基本上也是公認(rèn)的提高聽(tīng)力的最佳方法，許多朋友之所以學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間而收效甚微，主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持．提高聽(tīng)力是需要時(shí)間的，也沒(méi)有什么捷徑可走，如果說(shuō)有捷徑的話，那也許該算是聽(tīng)寫(xiě)了，只要堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)一定時(shí)間的英語(yǔ)，聽(tīng)力水平是一定能提高的．許多水平高的'朋友都是在經(jīng)過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平． 目前比較適合當(dāng)作聽(tīng)寫(xiě)材料的有新概念2，3以及VOA的Special English．這些材料語(yǔ)速較慢，容易斷句．對(duì)于考生，尤其是基礎(chǔ)不好的考生，是非常適合的．
具體方法是： 4篇約5分鐘的聽(tīng)力材料，用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽(tīng)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)，開(kāi)始可能一句要聽(tīng)上十幾遍甚者幾十遍才能聽(tīng)懂，不要緊．這樣上午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，下午聽(tīng)寫(xiě)兩篇，大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí)．也就是平均每天練習(xí)聽(tīng)力大約2個(gè)小時(shí)（剛開(kāi)始可能要長(zhǎng)一些）．4篇文章這樣重復(fù)聽(tīng)3天，再換另外4篇． 一周也就是聽(tīng)8篇文章，別貪多．這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽(tīng)寫(xiě)，使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象，比每篇文章只聽(tīng)一遍效果要好的多．實(shí)在聽(tīng)不懂時(shí)，可以看看原文．
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法14
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借助聽(tīng)覺(jué)，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面，筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語(yǔ)自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。
第一，自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二，閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三，VOA Special English是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國(guó)人用Special English的語(yǔ)速說(shuō)話給你聽(tīng)。事實(shí)上Special English和正常的說(shuō)話之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對(duì)聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽(tīng)懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OA Special English不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)Special English。
第四，專心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第五，精聽(tīng)的.同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量？泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
第六，如何精聽(tīng)？我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據(jù)錄音默寫(xiě)一遍。至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫(xiě)。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重 "量"。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢？聽(tīng)一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當(dāng)然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
第七，如何泛聽(tīng)？看電影是泛聽(tīng)。聽(tīng)實(shí)時(shí)廣播是泛聽(tīng)，看電視是泛聽(tīng)，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽(tīng)同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)過(guò)程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽(tīng)。并沒(méi)有嚴(yán)格的界限。只是要記得，泛聽(tīng)的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，或者說(shuō)，習(xí)慣外國(guó)人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等等只有連續(xù)說(shuō)話才會(huì)有的東西。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力方法15
在具體講如何提高之前，希望大家先區(qū)分應(yīng)試能力和真正的聽(tīng)力實(shí)力。應(yīng)試能力提高了，這只是實(shí)力的一部分。而考試之外，切實(shí)把自己的聽(tīng)力水平提高才是真正的實(shí)力體現(xiàn)，也是出國(guó)前所必須的。
聽(tīng)力水平提高到一定程度后，就變成了技能。什么是技能呢？技能就是一經(jīng)掌握，不會(huì)忘記的東西。比如游泳，騎自行車，這些都是技能。你現(xiàn)在會(huì)了游泳，就算三年不游，三年之后把你扔水里，你還是會(huì)游。今天會(huì)騎自行車，五年后也不會(huì)忘記的。很多人之所以聽(tīng)力提高不了，就是因?yàn)闆](méi)有咬緊牙關(guān)把聽(tīng)力水平提高到技能之上。總是聽(tīng)一聽(tīng)，放一放。等下次再拿起來(lái)聽(tīng)力材料練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平又退回去了。于是，莘莘學(xué)子們就不斷鼓勇氣，不斷訂計(jì)劃，不斷重新開(kāi)始，又不斷放棄。一鼓作氣，再而衰，三而竭的道理大家都懂。但在聽(tīng)力方面能堅(jiān)持做到的人不多。其實(shí)只要保證長(zhǎng)期的'每天的一個(gè)練習(xí)量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦聽(tīng)力水平到達(dá)了技能之上，想再下降，那基本是不可能的。就算很久不聽(tīng)，你再聽(tīng)時(shí)也一定是聽(tīng)得懂的。
每天聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)，比三四天不聽(tīng)，第五天連續(xù)聽(tīng)十幾個(gè)小時(shí)進(jìn)步得快得多。所以學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)是掌握對(duì)的方法�？谡Z(yǔ)就不是這樣�？谡Z(yǔ)只有經(jīng)常訓(xùn)練，才會(huì)說(shuō)得越來(lái)越流利，越來(lái)越好。但無(wú)論再流利，如果一段時(shí)間不說(shuō)，水平還是會(huì)下降，就連母語(yǔ)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種狀況。舉例說(shuō)明，你看破紅塵，遁入空門(mén)20年，等你重新回到社會(huì)上，你一定還是很輕松就能聽(tīng)懂周圍人說(shuō)話。但由于多年沒(méi)有和人打交道，不怎么用語(yǔ)言交流了，你可能發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)都不會(huì)話了，反應(yīng)也慢了。
另外，聽(tīng)力水平的提高曲線和口語(yǔ)閱讀寫(xiě)作詞匯等也都很不一樣。我把聽(tīng)力的提高成為平臺(tái)階梯式。也就是你在提高聽(tīng)力的過(guò)程中，會(huì)一直在一個(gè)平臺(tái)上前進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)覺(jué)得自己提高的很慢或者完全沒(méi)有提高，甚至還會(huì)出現(xiàn)覺(jué)得越聽(tīng)越退步的情況。但這些都不應(yīng)該成為你前行的阻礙。只要你堅(jiān)持，就會(huì)量變積累帶來(lái)質(zhì)的飛躍，跨到下一級(jí)臺(tái)階上。然后繼續(xù)在新的平臺(tái)上前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)，直到躍到下一級(jí)更高的臺(tái)階。而口語(yǔ)閱讀寫(xiě)作詞匯等的提高屬于爬坡式的，雖然坡度有急有緩，但整體趨勢(shì)是一直向上的。所以這也就是為什么大多人會(huì)覺(jué)得背單詞比較有成就感，而練聽(tīng)力似乎進(jìn)步不明顯。我想，如果大家明白了我總結(jié)的平臺(tái)階梯式和爬坡式進(jìn)步曲線，也就能更好的明白為什么聽(tīng)力一定要每天堅(jiān)持聽(tīng)的道理了。
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