托福閱讀考試常見邏輯解讀

　　新托福由四部分組成，分別是閱讀(Reading)、聽力(Listening)、口試(Speaking)、寫作(Writing)。每部分滿分30分，整個試題滿分120分。下面是yjbys網(wǎng)小編提供給大家關(guān)于托福閱讀考試常見邏輯解讀，希望對大家的備考有所幫助。

　　不少考生提到在備考托�？荚嚂r，發(fā)現(xiàn)有不少的托�？荚嚲涑�出自己的能力范圍。對于這些句子，我們需要從語法的角度去完全把握。但是如果是在考試中遇到不能理解的句子時，考生比較偏向于一遍一遍地讀句子，最后不但沒讀懂還浪費了時間，影響下面的答題。下面我們來看看托福閱讀中常見四種邏輯關(guān)系的解析。

　　其實長難句在考試中最直接的運用就是考察插入句子題和解釋句子題。對于這樣的題目，我們在不能讀懂句子的情況下，能夠把握的就是句子的內(nèi)在關(guān)系，即邏輯。邏輯在解釋句子題中的運用尤為重要，以前有學(xué)生反映，在考試中其實句子根本就不能讀懂，而利用邏輯就能迅速排除選項，從而找到正確的答案。所以說，邏輯是我們托福閱讀中的隱形解題幫手，考生們一定要尤為關(guān)注。

　　下面是托福閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的四大邏輯關(guān)系，把握了它們就等于掌握了托福閱讀解題技巧的一個重要部分。

　　因果關(guān)系

　　因：because， because of， for， as， since， in that， on account of， with

　　果：so， so that， therefore， thereby， as a result， hence， thus， coequently， accordingly

　　因果關(guān)系除了傳統(tǒng)意義上的顯性因果表達(dá)詞外，隱性的因果同樣是不可忽略的一個重要部分。

　　隱性因果：

　　A 導(dǎo)致(因-果)：cause， reason， lead to， give rise to， result in， render， make， let， ask， push， stimulate， ark， ur， fuel， produce， be reoible for

　　如：The increased presures of expanding population have led to the removal of woody plants so that many cities and tow are surrounded by large areas completely lacking in trees.

　　在這段話中，有l(wèi)ead to，表示了導(dǎo)致的意思，即結(jié)果;而so that 更進一步表示了后面的結(jié)果，所以可以充分判定這段話有因果關(guān)系的邏輯。

　　B 由……而來(果-因)：result from， derive from， originate from， initiate from， stem from， be reoive to， be attributable to

　　如：“The extreme serioue of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected， as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the proce.”

　　在這段話中，根據(jù)result from可以推斷出有因果關(guān)系，那如果是解釋句子題時，選項中有因果關(guān)系就可以優(yōu)先考慮。

　　C 反映，體現(xiàn)(果-因)：reflect， present， demotrate， suggest， imply， show This result demotrates that&helli

　　D 考慮到：given， coidering， in view of， thanks to， according to He succeeded thanks to (in view of) his effort.

　　E 依賴于：rely on， depend on， resort to， He resorted to books when he had problems.

　　拓展閱讀：

　　托福閱讀文章結(jié)構(gòu)類型解析

　　1、Classification分類

　　分類即一篇文章針對某個話題進行分類討論，此時文章的總結(jié)結(jié)構(gòu)就是分類。以TPO13的《Types of Social Groups》為例，文章的第一段引出relationship;第二段給出約束關(guān)系的兩種類型expressive ties和instrumental ties，然后分別對兩種ties進行描述;第三段通過對兩種群體primary groups和secondary groups進行區(qū)分來確立兩種ties的不同，然后分別對兩種groups以及相關(guān)的ties在其中的地位進行描述，并且認(rèn)為primary group relationships可以有secondary relationships發(fā)展而來;第四段講述了促進primary groups產(chǎn)生的3個條件;第五段、第六段、第七段分別從三個方面講述了primary groups對社會的重要性。

　　2、Comparison/contrast(比較)

　　當(dāng)一篇文章有兩個話題，并且對兩個話題在諸多方面做了比較，文章的總體結(jié)構(gòu)屬于比較。以TPO12-3《Water in the desert》為例，對比了Endogenous Rivers和Exogenous Rivers。文章第一段引出沙漠中的水;第二段、第三段介紹了exogenous rivers;第四段介紹了endogenous rivers;第五段說與河流和湖泊相比，沙漠中地下水的量很大;第六段和第七段講述地下水存儲的地方及流動性的問題。

　　3、Cause/effect(因果)

　　當(dāng)文章討論的話題是一個現(xiàn)象，文章內(nèi)容主要講述現(xiàn)象形成的原因，文章的總體結(jié)構(gòu)屬于因果, 我們習(xí)慣稱之為現(xiàn)象解釋型文章。以TPO2-1《Desert Formation》為例，主要內(nèi)容便是形成沙漠的各種原因。第一段引出沙漠化;第二段就開始給出沙漠化的各種原因。

　　4、Problem/solution(問題/解決方法)

　　當(dāng)文章討論的話題是一個問題，文章內(nèi)容主要講的是如何解決這個問題，那么文章的總體結(jié)構(gòu)屬于問題與解決方法。以TPO6-3《Infantile Amnesia》為例，文章第一段引出嬰兒健忘癥的問題;第二段提出3個解釋嬰兒健忘癥理論是不對的;第三段開始介紹其它三個可能性較大的解釋，第三段給出第一個解釋;第四段給出第二個解釋;第五、六段給出第三個解釋;第七段說明之前提出的這三個理論是如何相互支持。

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