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關(guān)于考研農(nóng)學(xué)專業(yè)統(tǒng)考暑期強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)
暑期是專業(yè)課復(fù)習(xí)的大好時光，這個道理對于農(nóng)學(xué)專業(yè)的考生也同樣如此。近幾年，農(nóng)林院校和專業(yè)研究生報考人數(shù)都在大幅增長。尤其是食品科學(xué)與工程、預(yù)防獸醫(yī)、土地資源管理、觀賞園藝等專業(yè)備受考生青睞，報考人數(shù)居高不下。因此，農(nóng)學(xué)考研的競爭也會自然而然的增強，所以大家在暑期把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏和時間是非常必要的。下面，就根據(jù)農(nóng)學(xué)這兩年的考試情況和科目特點為大家暑期將要做的備考任務(wù)做一個規(guī)劃和介紹。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
在暑期的這段時間，考試大綱還未出來前大家可以先參照20xx年的考綱給出的例題進行復(fù)習(xí)，既要將原理掌握扎實，又要能適應(yīng)新題型的變化并結(jié)合習(xí)題在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識。
考生主要做的就是將考試需要的各個知識點進行系統(tǒng)強化與綜合運用，提高拿分能力，確�？荚嚂r基本題型一分不丟。此外，還要深刻理解各種基本概念，掌握一定的解題方法、技巧，訓(xùn)練一定的解題綜合能力。
時間安排
如果考生本科專業(yè)就是農(nóng)學(xué)門類，那么暑期復(fù)習(xí)方面時間可以少安排一點。如果是跨專業(yè)報考，對農(nóng)學(xué)、生物化學(xué)等不甚了然，那么暑期復(fù)習(xí)中農(nóng)學(xué)應(yīng)該占據(jù)一定的時間分配比例。并且，考生每天都應(yīng)該安排一定的時間復(fù)習(xí)農(nóng)學(xué)，連續(xù)集中攻克，持之以恒。具體來說如下：
自身農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)好、功底比較深厚、解題能力比較強、農(nóng)學(xué)知識豐富的同學(xué)，每天一般再用1個小時左右的時間來復(fù)習(xí)農(nóng)學(xué)相關(guān)課程，就可以了;基礎(chǔ)較薄弱、解題功底或者農(nóng)學(xué)知識功底需要進一步加強的同學(xué)，每天至少要抽出2個小時投入到復(fù)習(xí)上。
復(fù)習(xí)資料
自從20xx年農(nóng)學(xué)統(tǒng)考之后，國家農(nóng)林委沒有制定統(tǒng)一教材，考研同學(xué)可以根據(jù)以前考研的情況來選擇，生物化學(xué)可以是汪小蘭老師版的，普通化學(xué)部分可以選擇中國農(nóng)業(yè)大學(xué)趙世博老師編的。如果大家想拓寬自己做習(xí)題的能力，可以多選擇一些，所有參考書后面的習(xí)題都做一下�？傊�，在整個學(xué)習(xí)過程中要充分利用好各種資源。
另外，考生在看書時一定要把注意力集中在考試的側(cè)重點上，盡管這些地方有可能很枯燥，也要耐著性子讀下去，需要計算演練的，還得拿起筆來算一下。對于需要強記的概念、名字、定義與理論，不但要記住，最好還要剖析、理解，并牢牢記住。
身心調(diào)節(jié)
前面介紹了一些復(fù)習(xí)方法，下面再說說炎熱的暑假復(fù)習(xí)考生還要注意的情緒和身心調(diào)節(jié)問題。
不少同學(xué)在暑期復(fù)習(xí)會因為天氣炎熱而坐不住，學(xué)習(xí)提不上勁，難以忍受悶熱的天氣和坐在那里苦學(xué)的寂寞與枯燥。每年都會有同學(xué)復(fù)習(xí)到中途，不愿忍受就回家去了，中斷了學(xué)習(xí)備考。所以，考生千萬不要因為一時的頭腦發(fā)熱，一時困難不能克服就前功盡棄，學(xué)習(xí)本來就是要認真踏實，容不得半點浮躁心理，尤其是對于考研更是這樣。
在炎熱的天氣情緒焦躁是正�，F(xiàn)象，也是可以理解的，關(guān)鍵在于大家要怎么樣來調(diào)整自己的身心，具體地說考生可以用目標(biāo)刺激自己、注意勞逸結(jié)合，可以適當(dāng)?shù)穆犅牳�，出去散散步，多與考研戰(zhàn)友交流，多看一些其他考研成功者的經(jīng)歷以鼓勵自己等�？傊�，只要自己想學(xué)，自己堅定考研目標(biāo)，再大的困難相信大家都是能克服的，一旦克服了這次困難，你就感到一種成就感，這會促使自己學(xué)習(xí)的斗勁。
農(nóng)學(xué)考研復(fù)習(xí)方法
由農(nóng)學(xué)考研專業(yè)課近幾年考題特點，以及新大綱的要求，可以發(fā)現(xiàn)：
1、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的重要性
2、加強了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識交叉
3、強調(diào)了應(yīng)用知識和實驗內(nèi)容的考查
專業(yè)課80%以上的還是以考查記憶為主。沖刺復(fù)習(xí)時要把前一學(xué)習(xí)階段做的筆記和畫出來的要點突擊記憶，利用專業(yè)課目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把要點內(nèi)容回憶出來，讓知識在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。有了前面的積累之后，可以按照考試的要求做些習(xí)題查缺補漏，也可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，把平時看書的內(nèi)容都融和進去。這時候要再拿出往年試題來看，在對試題的出題方式（包括內(nèi)容、角度）有了更加清晰的認識的基礎(chǔ)上，可以對考試內(nèi)容進行一定程度的預(yù)測。預(yù)測的依據(jù)是，近三年考過的內(nèi)容，特別是近兩年、近一年考察過的內(nèi)容，出現(xiàn)再考的可能性不大，但對于重要的已考點，可能會改換題型再次考察，比如簡答題可能演變成論述題，論述題很可能演變成簡答題。
根據(jù)大綱的特點采取正確的答題方法：
�。�1）選擇題
基礎(chǔ)知識的掌握和積累，取決于復(fù)習(xí)知識點的全面性。
�。�2）簡答題
簡答題的特點是知識點比較單一，只要抓住其主要答題點進行解答，不需要拓展。主要靠知識的記憶。
�。�3）實驗題
答題總體思路——實驗題主要考察的有兩個方面，一是對實驗的熟悉程度，而是對知識點的靈活運用。一般而言，實驗的具體操作都會在復(fù)試的過程中進行考察，因此，初試一般還是側(cè)重與對知識點的掌握及已有知識的具體應(yīng)用。解題時首先要明確題目的考察目的是什么，然后將要考察的知識點一一明確，再按照應(yīng)有的實驗格式進行設(shè)計，基本就沒有什么問題了。
�。�4）分析論述題
答題總體思路——可以看出，分析題一般都會以幾個小問題的形式出現(xiàn)，每個問題之間有一定的聯(lián)系，而每個問題都是比較單一的知識點，只要對基本知識點掌握的比較全面，答題不會有太大的困難。而論述題則發(fā)問的形式比較大，答題的空間也比較廣，需要對各知識形成網(wǎng)絡(luò)的思維，能發(fā)現(xiàn)各知識點之間內(nèi)在的聯(lián)系，并且融會貫通的使用它們。
農(nóng)學(xué)專業(yè)考研方向介紹
1、作物遺傳育種
專業(yè)介紹：
作物遺傳育種是作物學(xué)之下的一個二級學(xué)科碩士點，作物遺傳育種是研究作物遺傳改良及種子生產(chǎn)的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
作物學(xué)的碩士學(xué)位獲得者應(yīng)掌握堅實的作物學(xué)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，拓寬有關(guān)作物遺傳學(xué)、育種學(xué)、作物栽培學(xué)和耕作學(xué)的理論知識和實踐技能。了解本專業(yè)或所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)；具有生產(chǎn)現(xiàn)場指導(dǎo)和解決本專業(yè)有關(guān)問題的能力；熟練掌握本專業(yè)或本研究方向的田間、實驗室的綜合實驗技能和計算機應(yīng)用能力；掌握一門外國語，在本學(xué)科范圍內(nèi)能較熟練地閱讀、翻譯和寫作；通過論文工作在本學(xué)科的理論或?qū)I(yè)技術(shù)上取得新進展；具有嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和誠摯的協(xié)作精神；能勝任本學(xué)科的教學(xué)、科研、推廣及管理工作。
2、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)
專業(yè)介紹：
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)專業(yè)從解決糧食、環(huán)境等重大宏觀問題著眼，從生理生化與分子生物學(xué)等微觀研究入手，充分利用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)等基礎(chǔ)研究成果，研究農(nóng)作物全面高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)。作物栽培學(xué)以研究作物生長發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過栽培措施等環(huán)境調(diào)控手段實現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效生產(chǎn)。耕作學(xué)從作物布局等耕作制度的改革，研究實現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)高產(chǎn)的理論與技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)：
作物栽培學(xué)與耕作學(xué)培養(yǎng)能從事作物生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)問題研究、作物學(xué)基礎(chǔ)研究、農(nóng)村資源環(huán)境綜合研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)分析與耕作制度設(shè)計的專業(yè)人才。要求具備較深的現(xiàn)代植物生理與生物化學(xué)知識，對重大作物生產(chǎn)與作物生理生化研究的前沿要能融會貫通，具備開展相關(guān)實驗的設(shè)計和操作能力。能熟練運用一門外國語閱讀本專業(yè)的書刊文獻，并能撰寫科學(xué)論文摘要；自覺遵守科學(xué)道德，有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和誠摯的合作精神。
3、作物學(xué)
專業(yè)介紹：
作物科學(xué)是農(nóng)業(yè)科學(xué)的核心學(xué)科之一，本科學(xué)的兩個主要二級學(xué)科分別為作物育種學(xué)和作物栽培學(xué)。
作物科學(xué)的根本任務(wù)是研究作物重要性狀的遺傳規(guī)律和育種技術(shù)，培育優(yōu)良品種，實現(xiàn)良種化、種子標(biāo)準(zhǔn)化；同時揭示作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境關(guān)系，采取農(nóng)藝措施將良種的遺傳功能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的生產(chǎn)目標(biāo)，為保障我國糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)支撐。
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