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考研暑期復(fù)習(xí)指導(dǎo)：避免常規(guī)問(wèn)題
經(jīng)常聽(tīng)到有些考生抱怨，投入了大量時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，收獲卻很小，復(fù)習(xí)效率不高。如果有有同學(xué)也遇到了上述困惑，可以明確的告訴你，是你的復(fù)習(xí)方法出了問(wèn)題。在這里給大家介紹幾種常見(jiàn)的復(fù)習(xí)問(wèn)題，以幫助大家避免犯類似的錯(cuò)誤。
問(wèn)題一：執(zhí)著于個(gè)別零散知識(shí)點(diǎn)，無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)化
很多同學(xué)復(fù)習(xí)，容易把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在那些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)上，忽略了對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的宏觀的、總體性的把握�，F(xiàn)在的考研題目，在命題思路上更加注重靈活性和綜合性，更加注重考查考生對(duì)于知識(shí)的立體把握。如果考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有建立起一個(gè)很好的知識(shí)體系，而是停留在對(duì)零散知識(shí)的把握上，那就很難適應(yīng)今天考研命題的思路。
我們?nèi)绻凑照_的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)就會(huì)達(dá)到這樣的效果：考生一看到試題，無(wú)論是選擇題還是分析題，在大腦里就有一個(gè)完整的邏輯體系與之相對(duì)應(yīng)，就能迅速地判斷出該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)是在第幾章第幾題(節(jié))，并能進(jìn)一步聯(lián)想到與這一知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的其它知識(shí)點(diǎn)。如果能做到這一步，那么考生答題時(shí)的總體思路和方向就不會(huì)有錯(cuò)誤，這就有利于考生組織自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)，如果考生再有很規(guī)范的答題思路，獲得好的成績(jī)就應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。
因此，考生在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)努力做到始終保持對(duì)知識(shí)體系的邏輯結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的把握。建議大家在復(fù)習(xí)每一門課程時(shí)，最好能先把本門課的目錄熟練地把握一下，爭(zhēng)取先將章節(jié)目錄的結(jié)構(gòu)記下來(lái)。并且在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論復(fù)習(xí)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)本身，還要注重思考與把握該知識(shí)點(diǎn)與前后其它的知識(shí)點(diǎn)，乃至于同其它章節(jié)在邏輯上的聯(lián)系，只有按這樣的思路復(fù)習(xí)才能將知識(shí)點(diǎn)學(xué)活。
問(wèn)題二：缺乏詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有執(zhí)行力
好多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有具體的計(jì)劃，只是決定了要考研，每天跟著其他同學(xué)一起去自習(xí)室復(fù)習(xí)，看著人家復(fù)習(xí)，他也復(fù)習(xí)，人家走了，他也跟著走了。激情來(lái)了，就每天復(fù)習(xí)10幾個(gè)小時(shí)；沒(méi)有激情了，就玩兩天再說(shuō)。這種三天打魚，兩天曬網(wǎng)的復(fù)習(xí)狀態(tài)相信是不少同學(xué)的真實(shí)寫照。建議同學(xué)們決定了考研之后，盡量訂一個(gè)比較合理的計(jì)劃，然后盡量按照這個(gè)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)每門課至少要復(fù)習(xí)四遍。按照記憶的規(guī)律來(lái)看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識(shí)內(nèi)容，第二遍的復(fù)習(xí)能使你掌握百分之五十的知識(shí)內(nèi)容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識(shí)內(nèi)容，第四遍的復(fù)習(xí)你就能達(dá)到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果。
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