7A英語閱讀課教學(xué)反思

　　本課是閱讀課，課文篇幅比較長。總體來說，課文可以分為兩部分。

　　第一部分是關(guān)于故事的情節(jié)，即到底是誰愚弄了誰。

　　第二部分是電是怎么來的，電到底是什么。

　　本課教學(xué)主要是讓學(xué)生通過不同的閱讀計較探究文章的主要內(nèi)容。本課是通過三次閱讀來層層加深學(xué)生對課文的理解的。

　　在讀之前，先給學(xué)生看看相關(guān)的短片，引起學(xué)生的注意，并且配合Brainstorm 和A1 的內(nèi)容，作為一個warming-up exercise 來引入文章。在觀看短片后，讓學(xué)生猜猜課文是關(guān)于什么的，然后提出問題”What is electricity “引出相關(guān)的主題內(nèi)容“ a kind of energy” 學(xué)生通過第一次閱讀，完成T or F questions 和課本A3 的練習(xí)，基本解決了故事的情節(jié)方面的問題。

　　教學(xué)的重點應(yīng)該放在課文的第二部分中，即電是通過什么方式來到我們家，和電帶給我們什么東西。第二次閱讀主要是完成和電相關(guān)的選擇題目及課本A2練習(xí)。

　　第三次閱讀就是要在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)PPT 的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展電及其媒介的關(guān)系。并且在這個過程中，讓學(xué)生懂得兩個重點的動詞性詞組“be connected to 和flow through”。最后讓學(xué)生復(fù)述電是怎樣來的并且電的作用。

　　本次的教學(xué)中，引入部分設(shè)計的問題比較大。導(dǎo)致學(xué)生有些無所適從。本想讓學(xué)生答出”Electricity is a kind of energy” ，但是學(xué)生卻回答的比較不盡人意。應(yīng)該嘗試改為選擇題的形式，這樣學(xué)生相對比較容易接受。而且前面引入鋪墊的時間要壓縮，留多些時間在第三次閱讀，讓學(xué)生更加有機會展示自己。

　　第一次閱讀的T or F questions 可以減少題量，因為重點不是在解決故事的情節(jié)上，有的聽課老師建議，根據(jù)學(xué)生的特點，甚至可以刪減課文A3練習(xí)，爭取更多時間在第二部分的教學(xué)上，即電是如何到達(dá)我們家里的過程。

　　第三次閱讀時，應(yīng)該預(yù)留多一些時間，讓學(xué)生通過PPT 里的流程，配合重點動詞性詞組“be connected to / flow through” 結(jié)合圖片，通過回答老師精心設(shè)計的 “what do we need to make these things work” 、”what is the relation among these things”、 “what does electricity give us” 知道electricity gives us energy和we can change electricity into different forms of energy。 通過知道不同的電器都需要電來工作，懂得 “electricity is a servant of mankind ”�；貞�(yīng)了開頭brainstorm 中 “what role does electricity play” 的問題

　　最后，關(guān)鍵部分在于學(xué)生的輸出，這里應(yīng)該給學(xué)生充足的時間去討論和準(zhǔn)備。學(xué)生在看著流程圖和關(guān)鍵詞的情況下，讓教學(xué)講過的內(nèi)容內(nèi)化到腦子里。并且結(jié)合實際，用自己的話連接起來，既考察了本課的內(nèi)容，又鍛煉的口頭能力。

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