蘇教版2017年四年級下冊語文復習資料匯總
【第一單元】
一、生字詞。
植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設 鄭重
掌握 綻開 估計 大概 規(guī)律 泛出 習慣 飛箭 花苞 程度 明媚 留心 盛開
精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機靈 蕩漾 爛漫 掠過 偶爾 圓暈
映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開 趕集 煙雨 樓臺 酒旗 偷閑
歡聲笑語 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風月無邊
世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀
二、近義詞。
和煦(暖和) 青翠(蒼翠) 回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)
清新(新鮮) 增添(增加) 泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)
立即(立刻) 鄭重(莊重) 大概(大約)明媚(明麗) 頃刻間(剎那間)
俊美(俊俏) 機靈(機智) 聚攏(聚集)偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)
爛漫(燦爛) 映襯(襯托) 生趣(情趣)也許(或許) 精確(準確)忽然(突然)
三、反義詞。
和煦(寒冷) 輕快(沉重) 清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉) 天真(老練)
鄭重(輕率) 綻開(彌合) 精確(粗略)烏黑(雪白)俊俏(丑陋) 聚攏(分散)
活潑(呆板) 偶爾(經(jīng)常) 快樂(悲傷)參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)
明白(糊涂) 機靈(愚笨) 淡(濃) 輕(重)
四、按要求寫詞語。
1.含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞
2.含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地
3.描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇
4.含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開. 春風得意 大地回春 妙手回春
5.AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊
6.ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎
7.描寫色彩的詞語：五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅
五、按要求寫句子。
1.描寫春季景色的詩句：
A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀�！R知章《詠柳》
B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！鸥Α督^句》
2.描寫夏季景色的詩句：
A.畢竟西湖六月中，風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》
B.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里 《小池》
3.描寫秋季景色的詩句：
A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！稐鳂蛞共础窂埨^
B.湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺�！锻赐ァ穭⒂礤a
4.描寫冬季景色的詩句：
A.千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。 江雪----柳宗元
B.墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 為有暗香來. 梅花----王安石
5.杜牧的古詩
A.《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
B.〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
6.與“燕子”有關的詩句：
A.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----(唐)杜甫〈〈絕句〉〉
B.幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉
C.細雨魚兒出， 微風燕子斜。 城中十萬戶， 此地兩三家。杜甫《水檻遣心》
D.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。--晏殊《浣溪紗》
7.關于“杏花”的詩句：
A.古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。志南《絕句》
B.應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
C.蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》
8.有關植樹的諺語： 9.植樹造林的公益用語：
A.要想長遠富，莫忘多栽樹 A.春到人間，綠化爭先。
B.楊柳下河灘，銀杏上半山 B.植樹造林，造福后人。
六、填空。
1.本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記 、②愛護圖書。
2.《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁娒枥L了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。
3.植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。
4.開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。
5. “綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。
6.《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務變化的規(guī)律。
7.讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。
�、� “是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎?”
這句話中的“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經(jīng)成為他的一種習慣。
�、企脿敔旐暱涕g像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話中的帶點字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后激動心情。
8.課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴謹認真的科學態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。
9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
10.“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。
13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。
14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
15.“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。
16.“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹�！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。
17.“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖�！币痪渲�，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。
18.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。
19.二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景 。
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七、 照樣子寫句子。
例：春風一吹，杏花開了。
春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。
1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。
夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。
2.河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。
河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。
3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。
春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。
【第二單元】
一、生字詞。
攔腰 生疏 感觸新聞 顯示 本領瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 好奇 也許 幼兒園
催促 攻克 綿延 思緒 啟發(fā) 定稿修改 焦躁 施工 設計 奔馳 看管 拐入 痕跡 最佳
自由覆蓋 路徑 五角星 鋪設 破碎教訓 新式 坦克 超過 均勻 堅固 機翼 探索 升降
現(xiàn)象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏
真知 俯身 溪水 奔涌 巖芯 優(yōu)雅 精心 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 漫山遍野
微不足道 機毀人亡 輕而易舉 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了
天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 嘩啦啦 優(yōu)雅自然 有寬有窄
二、組詞。
領(本領)鄰(鄰居)駕(駕車)架(吵架)艇(游艇)挺(挺好)根(根本)跟(跟蹤)安(安全)按(按照)疏(生疏)梳(梳頭)幼(幼小)幻(幻想)拒(拒絕)矩(規(guī)矩)招(招手)超(超過)催(催促)摧(摧毀)賓(賓館)濱(海濱)擇(選擇)澤(光澤)遍(遍地)篇(一篇)踩(踩出)睬(理睬)碎(破碎)翠(翠綠)堅(堅固)艱(艱苦)擔(擔任)坦(坦克)斯(斯文)期(學期)
xìng(高興) xiān(新鮮) bó( 輕薄) mo( 模仿) kan( 看管)
興 鮮 薄 báo(薄殼結構) 模 看
xīng(興亡) xiǎn(朝鮮) bò( 薄荷) mu( 模樣) kan( 看見)
tiao( 空調(diào)) qie( 一切) hang( 銀行) sa(撒網(wǎng)) di(地方)
調(diào) 切 行 撒 地
diao( 調(diào)動) qie( 切開) xing( 行人) sa(撒種) de( 悄悄地)
三、近義詞。
清晰(清楚) 生疏(陌生)感觸(感受)顯示(顯現(xiàn)) 通常(平常) 精心(細心) 啟發(fā)(啟迪)綿延(連綿) 滿意(滿足)擔心(擔憂) 思緒(思路) 吆喝(叫喊) 催促(督促) 充當(擔任)劇烈(激烈)承受(接受)均勻(勻稱) 堅固(牢固) 報告(匯報) 焦躁(煩躁)清理(整理) 料理(照料) 顫抖(顫動)輕而易舉(易如反掌)微不足道(不值一提)循規(guī)蹈矩(安分守紀)
四、反義詞。
自由(拘束) 輕便(笨重)破碎(完整)劇烈(輕微) 分散(集中) 提高(降低)開放(封閉)焦躁(平靜) 優(yōu)雅(粗俗)擔心(放心) 提前(延期) 滿意(挑剔) 清晰(模糊)生疏(熟悉)隱藏(顯現(xiàn)) 秘密(公開)微不足道(舉足輕重)鮮為人知(眾所周知)循規(guī)蹈矩(推陳出新)
五、量詞。
一(頭)奶牛 一(條)項鏈 一(門)大炮一(個)蘋果 一(條)小溪 一(個)秘密 (一張)課桌 一(顆)五角星一(架)飛機一(臺)電腦一(件)衣服 一(位)朋友 一(篇)文章一(縷)陽光
六、詞語搭配。
(晴朗的)天空 (慈祥的)面容(晶瑩的)露珠(清脆的)聲音 (柔和的)陽光 (尖尖的)船頭 (薄薄的)雞蛋殼(美好的)生活 (嘩啦啦的)小溪 (紅艷艷的)桃李 (鮮為人知的)圖案 (深刻的)感受 (有趣的)發(fā)現(xiàn) 增長(見識)增進(友誼)增添(光彩)改善(生活)改變(方法) 顯示(本領) 發(fā)現(xiàn)(秘密) 吸取(教訓) 攻克(難題) 清理(思緒)(性能)優(yōu)良(成績)優(yōu)秀 (條件)優(yōu)越 (老人)優(yōu)先
七、填上合適的關聯(lián)詞語。
1、從前，在大海中航行的輪船，(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開不快。
2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，(無論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。
3、薄薄的.雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因為)它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結構)特點，設計出許多(既)輕便(又)省料的建筑物。
八、巧用成語。
1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴 。
2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難�！�
3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。
九、按要求寫詞語。
1、與“輕而易取”結構相同的成語：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 華而不實 鋌而走險
2、方位詞的成語：東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰(zhàn) 左顧右盼 四前想后 上行下效 中流砥柱
3、與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名
十、名言。
(一)關于創(chuàng)造、創(chuàng)新的名言。
1、推陳出新是我無上的訣竅�！勘葋�
2、所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化�！绽菜�
2、踩著前人的腳印前進，最佳結果也只是“亞軍”�！羁扇�
4、科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創(chuàng)造的�！M定
5、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過許多失敗的經(jīng)歷而后成功的�！A羅庚
(二)有關動物名稱的名言：
1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 2、路遙知馬力，日久見人心。
十一、造句。
1、自然(天然的，原來就有的)——這塊奇特的石頭是自然形成的.
2、自然(理所當然)——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。
3、自然(不造作，不勉強，不呆板)——跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。
4、魅力——西湖以它的美麗吸引了我。 5、優(yōu)雅——她跳舞的樣子很優(yōu)雅。
十二、填空：
1.《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
2.文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。小男孩采用的方法是攔腰切下去。
3.創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。
4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。
5.格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……
6.《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
7自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子�？茖W家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇�？茖W家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達�？茖W家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……
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9.小學語文四年級下冊知識點分類練習題
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8、羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設計方案的。它們的共同點是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重。
【第三單元】
一、生字詞。
拜訪 輔助 邀請實現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時辰 悠然 形勢 策略 撥開 辭職 合適 接替 慎重 安危意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐驚訝 鮮美推薦 準許 回味 盛情 務必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 接受 公儀休 祁黃羊空城計 苦肉計 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄紛爭 茅塞頓開 誠心誠意 深感意外 出以公心 心滿意足 日夜操勞 無可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 初出茅廬才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已獨木難支 回天無力 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
二、組詞。
矛(矛盾)晌(半晌)者(作者)宣(宣傳)頓(停頓)遍(遍布)析(分析)訝(驚訝)避(回避)茅(茅草)響(響亮)諸(諸位)宜(適宜)噸(一噸)偏(偏旁)折(骨折)芽(發(fā)芽)壁(墻壁)錯(錯誤)塞(堵塞)普(普通)宰(宰相)夸(夸獎)悟(醒悟)薦(舉薦)腥(腥味)堂(草堂)借(借錢)賽(比賽)晉(晉升)辛(辛苦)奈(無奈)捂(捂住)存(存在)醒(醒悟)常(經(jīng)常)
吐 (嘔吐) 盛 (盛情) 塞 (堵塞) 著 (著急) 擔 (擔心) 解(解放)
(談吐) (盛飯) (塞住) (走著) (重擔) (姓解)
(邊塞) (穿著)
三、近義詞。
邀請(約請)輔助(協(xié)助)尊重(敬重)吩咐(囑咐)策略(謀略)討論(探討)同意(贊成)悠然(悠閑)經(jīng)常(常常)征伐(討伐)準許(允許)替代(代替)鄭重(慎重)舉薦(推薦)驚訝(驚奇)統(tǒng)帥(統(tǒng)領)擔當(擔任)感動(感激)的確(確定)盛情(熱情)轉(zhuǎn)告(轉(zhuǎn)達)接受(接納)難免(不免)違反(違犯)務必(一定)誠心誠意(誠心實意)茅塞頓開(豁然開朗)出以公心(大公無私)心滿意足(稱心如意)恍然大悟(茅塞頓開)無可奈何(毫無辦法)
四、反義詞。
盛情(冷淡)接受(接納)違犯(遵守)喜歡(討厭)經(jīng)常(偶爾)舉薦(排擠)強大(弱小)鄭重(隨意)相信(懷疑)準許(反對)慎重(輕率)意外(意料)興盛(興亡)統(tǒng)一(分裂)紛爭(和解)蜿蜒(筆直)同意(反對)清澈(渾濁)高興(傷心)分析(綜合)茂密(稀疏)心滿意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)恭恭敬敬(蠻橫無理)茅塞頓開(茫然不解)
五、填上合適的詞語。
(茂密的)翠竹(騰飛的)臥龍(清澈的)溪流(茂密的)松林(誠心)地邀請(恭敬)地等候 (細心)地分析(輕輕)地進去(群雄紛爭)的形勢(求賢若渴)的劉備(才華橫溢)的諸葛亮(清正廉潔)的公儀休(唯才是舉)的祈黃羊工作(負責)職責(重大)(感到)意外(舉薦)能人軍事(才能)(訓練)軍隊
六、解釋帶點字和詞語的意思。
1.三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。
2.蜿蜒起伏 蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。
3.青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。
4.秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。
5.群雄紛爭 紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。
6.茅塞頓開 頓：立刻;忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。
7.悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。
8.潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。
9.“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：(推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。)
10.盛情(深厚);桃花盛開(繁盛);盛會(隆重);助人之風盛行(普遍)
11.魚的味道鮮美(令人滿意的)風景很美(美麗)老師夸了他，他就美得不得了(得意)
12.心滿意( ) 滿足;知足 13.日夜( )勞 做事;從事
14.無可( )何 對付;處置 15.恍然大( ) 了解;領會
七、按要求寫詞語。
1.舉薦—薦舉(意思相同)：代替—替代 合適—適合 喜歡—歡喜后退—退后
2.雞蛋—蛋雞(意思不同)：回來—來回 科學—學科 過去 去過愿意—意愿
3.興亡(兩個字來往 往來意思相反)：來回 來去 高低 高矮 上下 前后左右
4.來源于《三國演義》》的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風鞠躬盡瘁，死而后已
5.形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗
6.含有數(shù)字的成語：學富五車 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順一瀉千里
7.形容品格高尚的成語：兩袖清風 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私鐵面無私
8.描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁死而后已 獨木難支回天無力
9.與“三國”有關的詞語(有關歷史故事的)：空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。
八、按要求寫句子。
1.與三國有關的歇后語：
張飛扔雞毛--有勁難使 關公赴會--單刀直入 諸葛亮征孟獲--收收放放張飛使計謀--粗中有細 諸葛亮彈琴--計上心來 曹操遇蔣干--倒了大霉 張飛販私鹽--誰敢檢查
2.關于渴求人才的古詩：
“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才�！都汉ルs詩》龔自珍
3.有關廉潔自律的詩句：
廉者，民之表也;貪者，民之賊也。 包拯
不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 王冕
清風兩袖朝天去，免的閭閻話短長。 于謙
九、填空：
1.課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的`內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。
2.“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)�！边@句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。
3.《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節(jié)描寫④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。
4.劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天�！薄皳荛_云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天(日)” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。
5.“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。
6.中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;②羅貫中寫的《三國演義》主要任務有：曹操、劉備、諸葛亮等;③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等;④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。
7.《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
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8.春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午 。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。
9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。
10.人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智;子明：謙遜有禮、勤學好問;管家：阿諛奉承、別有用心。
11.“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀;如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：“不能收人家的魚�！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。
12.用“來到……，只見……”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊!這里的景色真讓人心曠神怡!
13.小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了�？荚囘^程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母!我相信你下次一定能考好�！�
14.小敏家里發(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧!”
【第四單元】
一、生字詞。
效率 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱 雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置 病魔 牽動 微笑 臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小愧疚 重擔 聊天 空曠 附近 顏色 白衣天使 玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發(fā)奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨 光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神 狂風暴雨 欣喜不已
二、詞語搭配。
響應(號召)克服(困難)提高(覺悟)明確(方向)表明(態(tài)度)解決(問題)接受(批評)(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色(燦爛)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮膚(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天(刻苦)地學習(熱烈)地討論(飛快)地奔馳(愉快)地歌唱(默默)地關注(悄悄)地離開
三、按要求寫詞語。
1.形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨
2.描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態(tài) 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放
3.形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉(zhuǎn)睛 心無二用 傾耳注目
4.贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生
5.贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中
6.第三字是“如”的`成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一
7.ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人春風風人 夏雨雨人 上衣衣國
8.描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦
9.形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗 心不在焉
10.形容時間短而快的：頃刻間 日復一日 日月如梭光陰似箭 曇花一現(xiàn) 剎那間 轉(zhuǎn)眼間
四、解釋加點字的意思。
1.雷聲大作：作：起。 2.大雨如注：注：灌入。
3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 4.突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。
5.身先士卒：卒：兵。 6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。
7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。 8.處事不驚：處：處置，辦理。
9.眾志成城：城：城墻。 10.含辛茹苦：含：藏在里面;茹：吃。
11.舍生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。
五、按要求寫句子。
1.關于為民造福的名人名言。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)
生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)
2.笑對生活的名言。
樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。(白居易)
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷
3. 歌頌母親的詩句。
慈母愛子，非為報也。(劉安) 誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)
母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴)
4.關愛他人的名言。
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 —— 毛澤東
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)
六、造句。
1.漫山遍野------只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。
2.思緒-----他的一句話，使我頓時心驚肉跳，好像一場暴風雨打斷了我的思緒。
3.爭取-----我們在學習上要努力爭取好成績，不能不思進取
4.輪流------在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學們輪流回答.
5.翻山越嶺-----李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。
6.啟發(fā)------看了這本書使她得到了啟示
7.竟然------你竟然問這種問題!
8.附近------附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。
七、巧用成語。
1.醫(yī)生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。
2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是( 蔚為壯觀 )。
3.這次比賽，我輸?shù)眯姆诜�，讓我知道�?山外有山)的道理。
4.清明節(jié)，想到那些為了今天幸福生活(舍生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5.由于諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而后已)。
6.我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是(尋根問底 )，而不是(浮光掠影 )，所以，他對課內(nèi)外的知識是(無所不曉)。
7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他(鞠躬盡瘁)、(死而后己)，但勢單力薄，最終(獨木難支)(回天無力)。
8.在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：(齊心協(xié)力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。
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八、填空
1.《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。
2.《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。
3.“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走�！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。
4.課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。
5.《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。
6.《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操�！白钊跣〉摹本褪悄挲g最小的，力氣最小的，身體最弱的……
7.“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。
8.“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 !葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學習!
9.《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親流下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”
10.為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎?舉例：我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等。
11.本單元我們認識了(玉潔冰清)的葉欣、(心靈美好)的盲童明明、(保護弱者)的薩沙。
12.我們背誦《三字經(jīng)》(為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí) 融四歲能讓梨 弟于長 宜先知 )這段《〈三字經(jīng)〉》告訴我們從小要(學會親近良師，結交益友，孝順父母，尊敬兄長，友愛兄弟等等。
13.本單元要掌握的多音字：
纖xian纖弱 難nan困難 差chai出差 背bei背包 發(fā)fa發(fā)現(xiàn)
qian纖夫 nan災難 cha差別 bei背面 fa頭發(fā)
ci參差
重chong重復 給ji給予 假jia假日 悶men悶熱
zhong重量 gei送給 jia真假 men煩悶
【第五單元】
一、生字詞。
勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想矯健 快意 催促 出眾 應驗 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒喜鵲 畫眉 黃鶯 百靈 蒼鷹 呢喃軟語 無拘無束 倍感親切 好奇 做客 寒潮 候鳥呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結束 掃興 呼喚 討論 頑強 繼續(xù) 窟窿 風勢 焚燒焦臭 山澗 橋墩 弧線 懸崖 生命橋一無所獲不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥歸還 成群結隊 一唱一和呼朋引類 歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡
二、詞語搭配。
(矯健的)身姿 (歡快的)叫聲(美好的)感情 (美麗的)鳥兒 (感人的)故事
(可貴的)精神 (小小的)丘陵(薄薄的)煙霧 (可愛的)鳥兒 (勝利的)歡呼聲
(有趣的)故事 (暖和的)地方
三、句式練習。
1.把反問句改為陳述句。
A.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的`真理。)
B.這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個瓶子容不下你這樣龐大的身體。)
C.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮)
2.縮句。
A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)
B.伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。(伽利略是科學家。)
C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)
3.把下列句子改成比喻句。
A.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)
B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個個紅蘋果。)
四、照樣子寫詞語。
1.有關“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人 倦鳥歸還 倦鳥歸巢 笨鳥先飛 驚弓之鳥 鶴立雞群
2.AABC式成語：勃勃生機 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有條 洋洋得意
3.和“春夏秋冬”結構相同的詞語：酸甜苦辣 琴棋書畫 亭臺樓閣 陰晴圓缺
4.無()無()：無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無邊無際 無依無靠、無聲無息
5.一()一()：一唱一和 一板一眼 一心一意 一張一弛 一來一去 一收一放
6.如()如()：如癡如醉 如火如荼 如詩如畫 如泣如訴
7.描寫植物的成語：一葉知秋 蒼松翠柏 枝繁葉茂 野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭
五、按要求寫句子。
1.有關 “鳥”的詩句
春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！啤っ虾迫弧洞簳浴�
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》
2.關于生命價值的詩句。
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ——西塞羅
3.有關團結合作的名言。
人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨放不是春 ，萬紫千紅春滿園 。
六、謎語。
1.有頭不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。——電腦
2.矮個子，桌上看，我看書，他做伴，我要去睡覺，他先閉上眼�！_燈
3.白胖娃娃泥里藏，腰身細細心眼多�！�
4.小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。——鬧鐘
5.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。——電視機
6.紫色樹，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長小刺，紫瓜里面包芝麻�！炎�
7.稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。——鞋子
8.老兄學問高，墨水吃得飽，說話先脫帽，休息再戴好。——鋼筆
9.人借機器來說話，一遍一遍記下它�！獜妥x機
10.圓圓的身體愛草坪，外套常是六棱行，綠蔭場上唱主角，大力神杯是殊榮�！闱�
七、填空。
1.《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。
2.“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊!”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ;從飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀律的重要;從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 ……
3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
4.文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當�！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
5.接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。
6.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。
7.描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克�！肆ā肆ā钡慕新暎拖衲羌尤诵牡膭趧犹栕樱骸靶值軅兡�，加油!齊心干哪，加油!”
8.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神;在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”
9.《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻身精神。
10.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了槍。
八、問題解答。
1.“肝膽俱裂”是什么意思?為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”?
答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸�。寄托了深深的敬佩之意�?/p>
2.為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”?為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的?
答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生?所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻身精神。
3.“六一”要 到了，請你 當以回節(jié)目主持人，為我們班級組織今天的聯(lián)歡會吧!
開場白：親愛的同學們，又到了屬于我們的節(jié)日，我首先祝大家節(jié)日快樂，心想事成!今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月。這里將是歌的世界，舞的海洋。
——首先請欣賞小歌星XXX帶給我們的獨唱《--------》，大家掌聲歡迎。
——公園里，花香四溢，碧波蕩漾，是老人晨練的好去處。這一天。一向平靜的公園卻發(fā)生了一件有趣的事，請看小品《晨練》。
——節(jié)日是令人高興的，節(jié)日是令人快樂的!請欣賞女生小合唱《快樂的節(jié)日》。
——帶著六月的鮮花，披著六月的陽光，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。下面為大家表演的是XXX為大家?guī)淼?舞蹈《-----》
——新中國成立已有五十多年了，新世紀里我們的生活也蒸蒸日上，同學們，我們今天的幸福生活多么來之不易啊!我們不能忘記歷史，我們要建設新中國，歌頌新生活!請聽大合唱《我們的生活多么幸�！�.
——今天我們擁抱美好的六月，明天再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起駛向嶄新的時代。四(2)班慶六一聯(lián)歡會到此結束，祝大家天天開心!
【第六單元】
一、生字詞
特殊 葬禮 儀式 瀑布 曾經(jīng) 洶涌 懸崖尤其 竟然 資源 昔日 逐漸 枯竭 預測 教授
匯集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不絕一瀉千里 流連忘返 不辭而別 生命垂危 奄奄一息 慕名而來 毫無節(jié)制 飽含深情 賴以生存 從天而降 阿聯(lián)酋 茫茫 星羅棋布 綠洲 綠樹成陰 攀折 采摘 代價 培植培育 抵抗 鹽堿 不毛之地 板結 適宜 縱橫交錯 源源不斷 惡劣 霎時 眨眼 侍弄 漫天飛舞 討厭 埋怨 茂密 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 沖垮 淹沒 挨近 泛濫成災樹冠 沖刷 苔蘚 枯枝敗葉 土壤 滲進 儲存 遮擋 邀請 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞
二、組詞
殊(特殊)珠(珍珠)滔(滔滔)稻(稻田)慕(羨慕)幕(屏幕)暮(日暮)汛(防汛)迅(迅速)訊(音訊)價(代價)階(臺階)填(填空)慎(慎重)漂(漂亮)飄(飄浮)瞟(瞟了一眼)侍(侍衛(wèi))待(等待)堿(鹽堿)減(減少)濫(泛濫)檻(門檻)垮(垮臺)跨(跨越)挎(挎包)刷(刷卡)涮(涮羊肉)壤(土壤)嚷(叫嚷)瓤(瓜瓤)邀(邀請)激(激烈)韁(韁繩)僵(凍僵)疆(疆域)噪(噪聲)澡(洗澡)燥(干燥)躁(急躁)
降jiàng(下降)xiáng(投降)漂piāo(漂流)piǎo(漂白)piào(漂亮)
冠guān(樹冠)guàn(冠軍)埋mái(埋伏)mán(埋怨)
三、近義詞
特殊(特別)預測(預料)滔滔不絕(口若懸河)培植(培育)適宜(適合)侍弄(侍候)夸張(夸大)討厭(厭惡)埋怨(抱怨)涼快(涼爽)茂密(茂盛)
四、反義詞
普通(特殊)匯集(分散)驕傲(謙虛)愛護(破壞)美麗(丑陋)源源不斷(斷斷續(xù)續(xù))貧瘠(肥沃)討厭(喜好)強烈(微弱)茂密(稀疏)
五、選詞填空
1.姐姐常(埋怨)弟弟多管閑事。(埋怨 抱怨)
2.她繃著臉，向大家(抱怨)說：“他們怎么這樣?”(埋怨 抱怨)
3.園丁經(jīng)過多次改良，又(培植)出了不少菊花新品種。(培植 培育)
4.教師擔負著(培育)一代新人的重任。(培植 培育)
六、詞語解釋
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。 2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。
5.妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子
1.眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。(排比)
愛心是冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.……可以……也可以……
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
八、填空
1.《特殊的葬禮》這篇課文運用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護環(huán)境，愛護我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達斯瀑布，同時也點明了中心：號召人們行動起來，保護自然生態(tài)環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子�！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗�！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。
6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了�！眻@林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學會鼓勵
1.“買了東西，我們就是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于銷售出的商品應保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應該找他退換，這是你的權利。”
2.“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么?總結經(jīng)驗再來，你定會成功的!”
3.“宗家偉，你一直都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬正常現(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學們一定會為你加油的!”
【第七單元】
一、生字詞
浮萍 支撐 艦艇 白蓮 蹤跡 蓬頭 稚子垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀念 萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪前進湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙 談笑風生 從容 瀏覽 波浪滔滔 敬仰 險惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉知人善任 科教興國 與時俱進
二、組詞
掌(掌聲)撐(撐腰)艇(游艇)挺(挺拔)庭(家庭)稚(稚嫩)推(推翻)側(cè)(側(cè)面)測(測量)鍘(鍘刀)綸(經(jīng)綸)倫(倫理)論(論壇)莓(草莓)霉(倒霉)敏(機敏)稠(稠密)凋(凋謝)綢(綢緞)瞻(瞻仰)檐(屋檐)樟(樟樹)彰(彰顯)濁(渾濁)蝕(腐蝕)磁(磁力)滋(滋補)篙(竹篙)稿(草稿)搞(搞打)艄(艄公)梢(樹梢)稍(稍等)捎(捎帶)哨(哨兵)駭(駭人聽聞)該(應該)
應yīng(應該)yìng(得心應手)舍shě(舍棄)shè(宿舍)處chǔ(處理)chù(到處)干gàn(干活)gān(干凈)系jì(系鞋帶)xì(聯(lián)系)禁jìn(禁止)jīn(情不自禁)
三、近義詞
崇敬(尊敬)稠密(茂密)繁衍(繁殖)永久(長久)紀念(懷念)枝枯葉落(枯枝敗葉)從容(鎮(zhèn)定)敬仰(崇敬)機敏(機智)膽戰(zhàn)心驚(提心吊膽)專心致志(聚精會神)
四、反義詞
永久(短暫)稠密(稀疏)枝枯葉落(枝繁葉茂)從容(慌張)安全(危險)提心吊膽(處之泰然)機敏(呆板)驚濤駭浪(風平浪靜)專心致志(心不在焉)
四、解釋詞語。
膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。 戰(zhàn)：發(fā)抖。
驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。 駭：驚嚇。
如履平地：如同走在平地上一樣。 履：踩、走。
專心致志：一心一意;集中精神。 致：集中(力量、意志等)于某個方面。
濁浪排空:排，推、推開。
五、造句
1.無論……總是……
無論是刮風還是下雨，我們總是按時到校上課。
2.只要……就……
只要你能持之以恒，面對挫折不氣餒，就一定能成功。
六、按要求寫句子
1.描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。(清高鼎)《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。(宋楊萬里)
2.描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。(王這渙《登鸛雀樓》)
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。(劉禹錫《浪淘沙》)
3.有關團結合作的名言：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，家鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
4.宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。
七、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩的內(nèi)容是小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2.《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩的內(nèi)容是蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
3.兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。
4.課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點。
5.《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。
6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。
八、說說詩句的意思。
1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。
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小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。
2.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
過路的行人要向他打聽道路，小孩老遠就招手，意思是讓過路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。
九、小煩惱熱線
小煩惱：我的學習壓力特別大。爸爸媽媽要求我每次考試都必須達到90分，只要達不到，他們就會狠狠地批評我。所以每次考試時我都會很緊張。我不知道該怎么辦?
主持人：謝謝你對我的信任。你知道嗎?每一個學生都會遇到像你這樣的煩惱。首先你要理解父母，他們也是望子成龍。其次你要多與父母溝通，告訴他們分數(shù)不能代表一切，不管是誰總有失手的時候。只要自己盡力了，就行了，對吧?
十、有關“棋”的成語
過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸當局者迷、旁觀者清 棋逢對手 人生如棋 世事如棋 馬后炮 殺車取帥 楚漢之爭(指象棋) 八面威風(指馬) 長驅(qū)直入(指車)隔山打牛(指炮)
十一：象棋的走法
“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”�！皩ⅰ痹凇熬艑m”轉(zhuǎn)，“士”只走斜線。小“卒”攻過河，可橫可向前。
修改病句
(l)詞序顛倒;
這里彌漫著嗆人的一股橡膠味。
游泳運動員打破了一次又一次世界紀錄。
小興安嶺的夏天是個美麗的地方。
我國人口是世界上最多的國家。
經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
我們討論了并且聽取了老紅軍的報告。
(2)前后矛盾;
這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全濕透了。
全班同學都來了，只有小紅遲到了。
我經(jīng)�？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。
老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。
(3)成分殘缺;
聽了報告，受到了教育
我們必須講衛(wèi)生的習慣。
老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
我們一定要建設四個現(xiàn)代化的偉大任務。
戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。
(4)指代不明;
老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言�！�
小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。
張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。
王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
他喊他出去玩。
(5)標點錯誤;
我昨天看了電影“閃閃的紅星”。
(6)關聯(lián)詞用錯;
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。
魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。
因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
(7)重復啰嗦;
他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
我忍不住不禁笑了出來。
山村里，漫山遍野到處都是果樹。
我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。
你必須一定要認真負責。
春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹
(8)搭配不當;
改革開放以后，人們的生活越來越富強。
我雖然剛轉(zhuǎn)到這個班，但很快適合了。
我決心努力克服學習中不好的壞習慣。
老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
國慶節(jié)的夜晚，大街小巷，張燈結彩，非常熱烈。
我們要明確學習態(tài)度，端正學習目的。
少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
(9)歸類有誤
幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。
學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。
昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年等。
《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
在原句上修改病句
我們通過并討論了中隊計劃。
看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
我估計他這道題一定做錯了。
聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
《草原》的作者是老舍寫的。
堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
我們要增強克服困難的信心和方法。
報曉的公雞是起床的信號。
我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。
我國人口是世界上最多的國家。
“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
言行不一致的人，是一種極壞的.作風。
烏云和大雨從天空中傾瀉下來。
近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
這些是唐朝出土的文物。
他的一雙手幾乎完全凍僵了。
語文對我特別感興趣。
我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。
漫山遍野響起了激動人心的口令。
校門兩旁的迎風招展紅旗。
老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。
校園里屹立著一棵棵白楊。
運動員以堅定的毅力，跑完了全程。
體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。
秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
我一定改正缺點，虛心接受大家的意見。
西湖的春天是游覽的好地方。
桌子上鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。
閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。
我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
現(xiàn)在，國產(chǎn)電視機的質(zhì)量增加了，價格減少了。
陽光照在透過玻璃桌子上。
地質(zhì)隊員穿過原始森林和險峻的高山，為祖國尋找礦藏。
我?guī)Я苏n本、紙、筆等文具到學校去上課。
夏天的江南是一年中雨水最多的季節(jié)。
小麗在上學的路上，一個人向?qū)W校走來。
今年的麥子豐收在望，長勢喜人。
收音機里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。
小蘭每天都要收聽電臺和電視臺的少兒節(jié)目。
我一旦認識到錯誤，就堅定地改正。
我要改正上課做小動作的不正確的毛病。
他經(jīng)常回憶過去的往事。
這條路結冰了，老大爺走得很艱苦。
他取得一點兒成績，就激動地炫耀自己。
他沒有調(diào)查研究，就果斷地下結論，結果錯了。
我們在周末開了有趣的聯(lián)歡家庭會。
當老師的都是有文化的知識分子。
戰(zhàn)場上短暫的安靜。
我們要養(yǎng)成上課認真聽講、預習、復習的好習慣。
通過李老師的耐心指導和同學們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進步了。
清明節(jié)前的晚上。
李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。
在老師的幫助下，做完了作業(yè)。
陳剛是個既聰明又用功的。
值日生把桌子擦得干干凈凈，整整齊齊。
他帶了鋼筆、尺、書等文具。
我從九月份開始訂閱春芽報。
我國人口是世界上最多的國家。
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6.蘇教版四年級語文下冊第三單元知識點梳理
7.人教版四年級下冊語文字詞知識點
8.人教版四年級語文下冊知識點匯總
9.小學語文四年級下冊知識點分類練習題
10.人教版四年級上冊語文第三單元知識點復習
菜攤上擺滿了黃瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。
青年們從魯迅先生那里吸收前進的信心和力量。
他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。
一切任何困難嚇不倒我們。
鋸子是木工的祖師魯班發(fā)現(xiàn)的。
媽媽給我買來水果、桃子、蘋果，還有巧克力。
慶祝會的會場里，插著五顏六色的紅旗。
前天刮了兩天兩夜的風。
護士替我量了體溫，我問她怎么樣，她回答說“沒有體溫”。
下課了，同學們很有秩序地一下子擁出了教室。
我在區(qū)運動會上，為學校爭得了名譽。
全班同學都到了，只有王鋼沒來。
昨天傍晚下了一夜大雨。
校園里屹立著一棵棵白楊。
因為他有很大進步，但是老師表揚了他。
動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。
公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。
我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。
他經(jīng)�；貞涍^去有趣的往事。
今天中午下了一天的雨。
我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。
萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
造紙是我國古代的四大發(fā)明。
《林�！愤@篇課文的作者是老舍先生寫的。
他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
一進幼園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
大掃除開始了,男女老少都參加,男的干重活,老的少的干輕活。
這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。
夏天的廬山是美麗的風景。
小王用的毛筆寫字非常漂亮。
他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。
聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。
秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛呀!
我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。
晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
所有的全校師生都參加了植樹勞動。
多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
我估計他這道題一定不會做。
夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。
這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。
我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力競賽。
在“慶祝元旦”聯(lián)歡會上，我們班上演出了文娛節(jié)目和舞蹈。
鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。
聽了報告，受到了教育。
早稻熟透了，田野像鋪上了綠色的地毯。
我忍不住不禁笑了起來。
我經(jīng)�？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。
小興安嶺的夏天真美麗。
少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。
因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。
他喊他出去玩。
每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
言行不一致的人是一種極壞的作風。
烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。
大廳里擺滿了看演出的觀眾。
校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。
小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。
異口同聲地說：“贊成!”
在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。
我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書
春天的景色覺得我十分美麗。
老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。
李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。
實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。
當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。
小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。
我們來到公園，觀賞美麗的情景。
他的語文作業(yè)基本上全部完成。
我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。
當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。
我敢肯定，明天大概要下雪。
大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。
河水倒映在云朵里，顯得更白了。
香山的秋天是令人向往的地方。
博物館里陳列著三千年前新出土的文物。
這學期是我小學學習生活的最后一年。
爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
哥哥最喜歡打籃球和足球。
我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。
改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。
我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。
我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。
今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
老師布置的所有的一切習題，他都做完了。
每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。
我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。
我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。
盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。
言行不一的人是一種壞作風。
王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。
盡管天氣不好，我們總是按時到校。
相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。
劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。
她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。
隨地吐痰的人，是一種不文明的.習慣。
我的家鄉(xiāng)是江蘇鹽城人。
我國人口是世界上最多的國家。
言行不一致的人，是一種極壞的作風。
《海上日出》的作者是巴金寫的。
秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。
今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。
我猜想他肯定是一個六年級學生。
看了這本書，很受教育。
桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。
廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。
通過老師的幫助，使我改正了缺點。
語文知識積累
1.植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……
2.植樹節(jié)的標語：要想富，多栽樹;山上沒有樹，莊稼保不住;前人栽樹，后人乘涼。
3.描寫春天的成語：春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠
4.描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎
5.描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習
6.描寫冬天的成語：冰天雪地、鵝毛大雪、風雪交加、銀裝素裹、滴水成冰
7.描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇
8.形容時間短暫的詞語：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。
9.描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。
10.描寫春天的古詩：
① 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 ②不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
�、� 好雨知時節(jié), 當春乃發(fā)生。 ④天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。
11.關于創(chuàng)造力的名言： 處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。
12.關于仿生學的例子：①蝙蝠——雷達;②響尾蛇——響尾蛇導彈;③螢火蟲——人工冷光;④魚的鰭——船槳……
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13.關于學習態(tài)度的成語：①(好的學習態(tài)度)不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭;②(壞的學習態(tài)度)三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。
14.中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》(三國：魏、蜀、吳);施耐庵《水滸傳》;吳承恩《西游記》;曹雪芹《紅樓夢》。
15.和“三國”有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴。
16.三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。
17.描寫諸葛亮的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……
18.關于愛國的成語：以身許國 、舍身為國 、為國捐軀 、忠肝義膽 、精忠報國 、赤膽忠心、 憂國憂民、忠心耿耿
19.描寫人物品德的成語：拾金不昧、 助人為樂、 默默奉獻 、大公無私、堅貞不屈 、尊老愛幼 、見義勇為 、樂善好施、 舍己為人 。
20.贊美醫(yī)護工作者的成語：白衣天使 、玉潔冰清、 救死扶傷 、處變不驚 、萬眾一心、 眾志成城 、含辛茹苦、 含生忘死。 (“非典”英文縮寫：SARS)
21.描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞。
22.形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨如注
23.注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注
24.關于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人……
(候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……)
25.關于愛鳥護鳥的標語：①同在藍天下，人鳥共家園。②愛鳥護鳥是人類的美德。③勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
26.關于奉獻的名言： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱) 落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍) 鞠躬盡瘁，死而后已。(諸葛亮) 捧著一顆心來，不帶半棵草去。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
27.形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈
描寫沙漠的成語：飛沙走石、不毛之地、荒無人煙、人跡罕至、寸草不生、一望無邊
28.描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層。
29.描寫景色的成語：水天一色、青山綠水 、山青水秀、湖光山色、江山如畫 、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛 。
30，關于水的成語：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈見底 、涓涓細流 、潺潺流水 、碧波蕩漾 、碧水微瀾。
31.形容說話的成語：能說會道、出口成章、滔滔不絕、妙語連珠、口若懸河、伶牙俐齒、喋喋不休、對答如流 、結結巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辯、娓娓而談
32.描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜. ⑤蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
33.描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰。
34.黃河，中國古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)，最后于山東省注入渤海。干流河道全長5464千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。
35.描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》)
黃河遠上白去間，一片孤城萬仞山。
36.描寫黃河的俗語：跳進黃河洗不清;不到黃河心不死，不見棺材不掉淚。
37.有關黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，羊皮筏子當輪船。
38.三字成語：下馬威 破天荒 惡作劇 莫須有 鉆空子 眼中刺 鐵公雞
39.首尾同字的成語：精益求精 微乎其微 忍無可忍 痛定思痛 為所欲為
40.來源于神話故事的成語：女媧補天 精衛(wèi)填海 火眼金睛 夸父追日 八仙過海
41.來源于寓言故事的成語：自相矛盾 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 刻舟求劍
42.來源于歷史典故的成語：臥薪嘗膽(勾踐)聞雞起舞(祖逖)負荊請罪(廉頗)初出茅廬(諸葛亮)鞠躬盡瘁(諸葛亮)起死回生(扁鵲)圍魏救趙(孫臏) 程門立雪(楊時)兩袖清風(于謙)精忠報國(岳飛)夢筆生花(李白)入木三分(王羲之)夸夸其談(劉備)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)背水一戰(zhàn)(韓信)指鹿為馬(趙高)紙上談兵(趙括)江郎才盡(江淹)逼上梁山(林沖)多多益善(韓信)完璧歸趙(藺相如) 望梅止渴(曹操)單刀赴會(關羽)
43.含“天地”的成語
天經(jīng)地義 天羅地網(wǎng) 天時地利 天長地久 天誅地滅 天荒地老
歡天喜地 開天辟地 談天說地 呼天搶地 頂天立地 鋪天蓋地
44.含“風雨”的成語：和風細雨 春風化雨 呼風喚雨 櫛風沐雨 暴風驟雨
腥風雪雨 風吹雨打 風調(diào)雨順 狂風暴雨 風雨同舟 未風先雨 風雨無阻
45.含“然”的成語：安然無恙 勃然大怒 井然有序 龐然大物 恍然大悟
46.含“如”的成語：一敗如水 一見如故 視死如歸 料事如神 勢如破竹
47.含“似”的成語：光陰似箭 前程似錦 情深似海 歸心似箭 如饑似渴
48.含“千萬”的成語：千軍萬馬 千辛萬苦 千頭萬緒 千變?nèi)f化 千絲萬縷
49.含有數(shù)字的成語：一石三鳥 三頭六臂 低三下四 四分五裂 五花八門
50.含有生肖的成語：膽小如鼠 如虎添翼 守株待兔 龍騰虎躍 群龍無首
51.AABC類：津津有味 井井有條 翩翩起舞 亭亭玉立 依依不舍 夸夸其談
52.ABCC類：生機勃勃 風塵仆仆 得意洋洋 小心翼翼 大腹便便 想入非非
53.一三反義：里應外合 出生入死 大同小異 喜新厭舊 大材小用 左顧右盼
54.二四反義：聲東擊西 舍近求遠 九死一生 頭重腳輕 有頭無尾 同甘共苦
55.一三近義：牽腸掛肚 察言觀色 調(diào)兵遣將 粉身碎骨 爭分奪秒 改朝換代
56.二四近義：見多識廣 高瞻遠矚 七拼八湊 胡言亂語 胡思亂想 旁敲側(cè)擊
57.表示“看”的意思的成語：左顧右盼 高瞻遠矚 瞻前顧后 舉世矚目 東張西望
58.表示“想”的意思的成語：左思右想 深謀遠慮 冥思苦想 深思熟慮 絞盡腦汁
四下課文復習要點
*這學期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記 、 愛護圖書 。
1.《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩中把樹、森林比作 綠色工廠 和 綠色寶庫 ，把枝葉比作 快樂的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 植樹 的作用和意義。
2.《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀察 第一朵杏花 開放的時間的故事。他說：“我需要的是 精確 的時間。搞科學研究，不能使用 ‘大概’‘也許’ 這類字眼，也不能用 估計 和 推斷 代替 觀察 �！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 精確觀察 ，才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。(注意標點!)
3.《燕子》的作者是 鄭振鐸 ，課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈 。燕子飛行時的特點是： 輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。填空： 青 的草， 綠 的芽，各色鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來 ，為春光 增添 了 許多生趣 。
4.《江南春》是 唐 代詩人 杜牧 寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺煙雨中 。
詩句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墻 。 《春日偶成》的作者是 程顥 ，
他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩 。其中寫景的是 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
“謂”的意思是：以為�！皶r人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情 。
* 形容春意很濃的.成語： 春深似海 (春意盎然) 。
5.平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部 ，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結果從橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核果然 像一顆 五角星 。
這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 打破常規(guī)思維 。
6.1971年被評為世界最佳設計的是 迪斯尼樂園的路徑設計 ，設計者是 格羅培斯 。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個 老太太 賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由 ，任其選擇 。于是采取了 撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設人行道 的方法完成了任務。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重 。
7. 自然界的種種生物 是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體” 的特點改進了 船體 的設計。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結構” 特點，設計出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門學問叫做 仿生學。
請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等 。
* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了 。
* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李;它像 美玉，像 原油，只有用‘探索’這部鉆機，才能探知它的秘密……
8.根據(jù)《三國演義》有關內(nèi)容改寫的課文是《三顧茅廬》，講的是 劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。從文中對劉備 語言 、 行為 的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時機騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒 ，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。
9. 春秋 時代， 晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉 。因為 多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公準許他 辭職 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他： 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。
10.《公儀休拒收禮物》是一出 獨幕劇 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國的 宰相 ，他很愛 吃魚 ，于是就有 某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚 ，可是他卻 拒收了 。子明問他原因，他說： 如果 我收了魚， 就 要照人家的意思辦事，這樣 就 難免要違犯國家的法紀。 如果 我犯了法，成了罪人， 就不能 吃得上魚。想吃魚就 自己買 ，這樣就 一直有魚吃 �？梢姡珒x休是個 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚 ，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐 。
* 與“三國”有關的詞語： 空城計苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。
* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力 。
11.“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 !葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。
葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學習!
12.《“番茄太陽”》一課中， 3 次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗—溫暖—喜歡—快樂—感動。
“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走�！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我” 看出她感恩、善良，富有愛心。
13.《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。
這樣 年復一年 ，直到 我們長大 �！本退阕髡唛L大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分 愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……贊美母親的成語有： 嘔心瀝血、
含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣” 。
14.薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎?舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等 。
*大黃(dài huáng)白術(bái zhú)黃芪(huáng qí)黃芩(huáng qín)川芎(chuān xiōng)茯苓(fú líng)
* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……
* 形容醫(yī)護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。
* 《三字經(jīng)》填空：為人子方少時親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知
15.“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊!”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和 安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。
作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ;從
飛行整齊 的大雁那里，懂得了 紀律的重要;從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 ……
16.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神;在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克�！肆ā保谝淮谓新暿窃谡f：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”
17.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羚羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的 一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了槍。
* 描寫鳥兒的成語： 倦鳥知還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類 歡呼雀躍
* 《古今賢文·合作篇(上)》人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。一花獨放 不是春 ，萬紫千紅 春滿園 。
19.“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯(lián)酋的城市 ，文中重點介紹了 迪拜 這個城市。“不毛之地”、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣 ，但是并沒有嚇倒 阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分 困難 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對 環(huán)境 的重視。正是因為他們像 愛護孩子 一樣，精心 侍弄 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 綠樹成陰 、鮮花遍地 的美麗城市，人們才有了良好的 生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹木花草“洗臉”。
20.《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 沙漠 ，被 黃沙 迷得睜不開眼;又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫 ,因為樹冠可以 擋住一部分雨水 ，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 空調(diào)器 。夏天，枝葉可以 擋住強烈的太陽光 ，自然就涼快;冬天，由于 樹木的遮擋 ，林子里的 熱量 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲 。
* 關于“說”的成語：欲言又止 吞吞吐吐閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 。
* 默寫《小池》：(宋 楊萬里)泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
21.《池上》和《小兒垂釣》都是寫 兒童 的古詩。《池上》是 唐 代詩人 白居易 寫的，其中，寫事的詩句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 。“不解”的“解”意思是 懂得 �！缎捍贯灐肥� 唐代詩人 胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是 路人借問遙招手 ，怕得魚驚不應人 �！斑b招手”的“遙”意思是 遠遠的 ，“不應人”的“應”意思是： 回答 。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。
22.《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不高，但它的枝干粗壯，而且 伸向四面八方，伸得 遠遠的。
稠密 的樹葉綠得 發(fā)亮。樟樹四季 常青，無論是 夏天還是 冬天，它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹最可貴之處在于不招蟲，香氣能永久保持。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為人們崇敬宋慶齡，她與樟樹一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了 對比 的修辭手法。
23.“黃河的主人”指的是 艄公，因為他能憑著 勇敢 和 智慧 ， 鎮(zhèn)靜 和 機敏 ，戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫“我”害怕的成語有： 膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫乘客輕松的成語是 談笑風生 ，寫“我”和乘客都是為了烘托 艄公 ，這種寫法叫做 側(cè)面描寫 。
* 來源于象棋的日常用語有：“馬后炮”、“過河卒子”、“棋逢對手”、“舉棋不定”、“棋輸一著(zhāo)”。
* 知己知彼，將心比心。遠水難救 近火，遠親不如 近鄰 。美不美， 故鄉(xiāng)水 ;親不親， 故鄉(xiāng)人 。海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉親。豆角開花 藤牽藤 ，朋友相處 心連心 。
@ 本學期我們認識了工作認真嚴謹、一絲不茍的氣象學家竺可楨，求賢若渴的 劉備 ，清正廉潔的
公儀休 ，處事公正的 祁黃羊 ，救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ;《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ短厥獾脑岫Y》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護環(huán)境、植樹造林 的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了 要學會關心、孝順父母 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 每個人都要保護比自己弱小的人 ; 天鵝、老羚羊、蟻國英雄 等動物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動……
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