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人教版新課標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀的知識(shí)點(diǎn)
導(dǎo)語(yǔ)：四年級(jí)的課文閱讀文不要求同學(xué)們背，不過(guò)還是要熟練課文，以免在考試中出現(xiàn)不知道如何做答，小編收集了人教版新課標(biāo)版四年級(jí)課文課內(nèi)閱讀的知識(shí)點(diǎn)，有需要的同學(xué)們可以看看。
★1.觀潮
一、課文思路
1.課文是按(潮來(lái)前)、(潮來(lái)時(shí))、(潮來(lái)后)的順序?qū)懙摹?/p>
2.潮來(lái)時(shí)是按(由遠(yuǎn)到近)的順序?qū)懙模プ×藖?lái)潮時(shí)是(聲音)、(樣子)、(氣勢(shì))等特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。
3.錢(qián)塘江大潮比其他地方的秋潮更壯觀，是因?yàn)?與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān))。
★3.鳥(niǎo)的天堂
一、課內(nèi)閱讀
1.《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者(兩)次去鳥(niǎo)的天堂，第一次只看到(一棵茂盛的大榕樹(shù))，而沒(méi)看到(小鳥(niǎo))，第二次看到了(許多動(dòng)作不一的鳥(niǎo))。
2.作者在看到大榕樹(shù)后，發(fā)出了感嘆之語(yǔ)：(這美麗的南國(guó)的樹(shù))。
3.文中前四次出現(xiàn)“鳥(niǎo)的天堂”
都加引號(hào)，是因?yàn)?鳥(niǎo)的天堂是指的大榕樹(shù)，把大榕樹(shù)夸張成鳥(niǎo)的天堂，作者引用別人的話)，最后一次沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)?作者親眼看見(jiàn)許許多多鳥(niǎo)在自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地生活，真像天堂一樣)。
4.說(shuō)“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂，因?yàn)棰?大榕樹(shù)給鳥(niǎo)提供了環(huán)境)②(農(nóng)民們不許捉鳥(niǎo))。
★5.古詩(shī)兩首
一、解釋詞句
1.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
譯：不知道廬山的真樣子，是因?yàn)樽约涸谏嚼锩�，只能看到一部分�?/p>
2.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。
3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
譯：走過(guò)了一座座山，一條條河，以為沒(méi)有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹(shù)，就知道前面又有村子了。
4.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。
二、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/strong>
1.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
答：當(dāng)局者迷，旁觀者清。
2.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
答：在生活中遇到困難，感到?jīng)]希望了，忽然有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
3、站在不同的角度看問(wèn)題，看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩(shī)句來(lái)形容? (橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同)
三、悟理：
1.《題西林壁》讓我們懂得從不同的角度看待事，結(jié)果是不同的，我們要全面看事情。
★6.爬山虎的腳
一、理清思路
1.爬山虎的生長(zhǎng)地方
2.葉子的特點(diǎn)
3.腳的特點(diǎn)：(1)腳的樣子(2)腳是怎么爬的(3)腳和墻的關(guān)系
二、通過(guò)課文
1.通過(guò)課文我們體會(huì)到作者觀察的方法是(細(xì)致、長(zhǎng)期連續(xù)觀察)。
2.爬山虎的腳是這樣爬的：觸墻，細(xì)絲頭上變圓片巴住墻，細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。
★7、蟋蟀的住宅
1、這篇課文是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。
2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫(xiě)出了蟋蟀的個(gè)性特點(diǎn);“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能;“出口的地方總有一叢草半掩著……”說(shuō)明住宅十分隱蔽，有安全感;“在這平臺(tái)上彈琴”，說(shuō)明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂(lè)之功能。
3、重點(diǎn)段落和句子的理解。
(1)別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。 “蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”
問(wèn)題一：這句話“隨遇而安”指什么? “隨遇而安”是指適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。
問(wèn)題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安? 對(duì)于一般的昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰�，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲(chóng)的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱(chēng)為“住宅”。
(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱(chēng)為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)�，而且還具備休閑娛樂(lè)的功能──勞動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬啵硎苌畹臉?lè)趣。這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。
(3)為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程? 蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的選址，住宅內(nèi)外的設(shè)計(jì)，如向陽(yáng)，能排水，大小要適宜，住所要簡(jiǎn)樸、衛(wèi)生等。所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。
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