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小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試試題及答案
現(xiàn)如今，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試試題及答案，希望能夠幫助到大家。
測(cè)試試題及答案1：
一、漢字識(shí)辨寫。(共15分)
1、填詞小能手(根據(jù)讀音，在括號(hào)內(nèi)寫出詞語(yǔ))。(5分)
wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú lè bèi sònɡ biān xiě
( ) ( ) （ ) ( ) ( ) ( )
cí xiáng líng hún xiāng piāo shí lǐ
( ) ( ) ( ) （ ）
zhēn cáng piāo bó pō fù shèng míng
( ) ( ) ( ) （ ）
2、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。(4分)
酵母(xiào jiào) 水滸傳(xǔ hǔ) 美差(chā chāi) 綠林好漢( lù lǜ )
掠過(guò)(luō lüè ) 目的地(dí dì) 娛樂(lè)( yú yù ) 情不自禁(jīn jìn )
3、火眼金睛(辨字組詞)。(6分)
焚( ) 謄( ) 檐( ) 俄( )
婪( ) 譽(yù)( ) 瞻( ) 餓( )
焚( ) 據(jù)( ) 檐( ) 俄( ) 碗( ) 婪( )
懼( ) 瞻( ) 餓( ) 婉( ) 炒( ) 踮( )
轉(zhuǎn)( )編( )誦( ) 鈔( )掂( )
傳( )篇( )桶( )
二、詞語(yǔ)積學(xué)用。(共15分)
1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。(4分)
不約而( )： 不求( )解：
如醉如( )： 不( )一格：
2、書寫完全正確的一項(xiàng)是( )
A、別出心裁 傾盆大雨 流光益彩 不求甚解
B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗 如醉如疾
C、毫不猶豫 饑腸漉漉 嘔心瀝血 牽腸掛肚
D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有味 心安理得
3、根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。(2分)
(1)寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。 ( )
(2)讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 ( )
(3)許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。 ( )
(4)十分掛念，放心不下。 ( )
4、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。(2分)
(1)把該記的東西都背得__ ________了，所以這次考試我信心十足。
(2)自己掙的錢雖少，總比偷和搶來(lái)的花著_____ _________。
(3)在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢_____ ______地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來(lái)。
(4)體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要______ ______，為班級(jí)增光喲!
5、把下面句子所用的修辭方法填在括號(hào)里。
1、一本喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。( )
2、書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 ( )
3、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?( )
4、一本喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨處想去就去的故地。( )
5、海水瘋狂地拍打著海底，打得海底直震顫。( )
6、爸爸是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。( )
7、巨浪鋪天蓋地奔涌而來(lái)。( )
6、選詞填空。(3分)
鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng) 激勵(lì)
(1)孩子需要經(jīng)常____________，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步!
(2)雷鋒精神曾___________了一代又一代人。
(3)在他的___________下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。
(4)爸爸( )我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)爭(zhēng)光。
(5)他的英勇事跡永遠(yuǎn)( )著我們前進(jìn)。
觀賞 欣賞 贊賞
(1)這些花都非常值得__________。
(2)爸爸正在閉目__________一段很好聽(tīng)的曲子。
(3)校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加__________。
三、句子萬(wàn)花筒。(13分)
1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(2分)
因?yàn)椤浴?不但……而且…… 即使……也……
與其……不如…… 寧可……也不…… 既然……就……
(1)我( )考試不及格，( )向別人抄襲。
(2)船夫駕駛小艇時(shí)，( )操縱自如，( )行船速度很快。
(3)( )困難再大，我們( )決不會(huì)退縮。
(4)你( )明白自己錯(cuò)了，( )應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。
2、句子加工廠。(5分)
(1)學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。(縮句)
_____________________________________________
(2)在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。(變換語(yǔ)序)
______________________________________________
(3)這個(gè)小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。(改成“被”字句)
______________________________________________
(4)做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。(修改病句)
_____________________________________________
(5)這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈(zèng)。(改成反問(wèn)句)
______________________________________________
3、句子模仿秀。(2分)
一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一位你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書就是_________，也是________________________
4、將句子不寫完整，在括號(hào)內(nèi)寫出作者姓名。(2分)
(1)書猶藥也，____________________________________。 ( )
(2)讀書有三到，謂__________、__________、________。 ( )
5、寫出你對(duì)下面句子的理解。(2分)
(1)記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!
______________________________________
(2)一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。
______________________________________
四、課文小回放。(5分)
1、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的“大樹(shù)”指的是著名的學(xué)者_(dá)___________，他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_____________、____________、______________。
2、《我的“長(zhǎng)生果”》中的“長(zhǎng)生果”指的是____________課文中講到了作者自己通過(guò)兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是________________，二是________________。
3、文學(xué)家________曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要_______________。
4、________說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�
五、理解與感悟。(22分)
(一)(11分)
我( )喜歡到顧客多的書店，( )那樣不會(huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人( )很多，( )像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”
1、這兩段文字選自課文《 》作者是 ( ) 。(1分)
2、從這連段文字中找出兩對(duì)近義詞寫下來(lái)。(1分)
( )——( ) ( )——( )
3、在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)
4、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個(gè)。(1分)
(1)有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊。 ( )
(2)那時(shí)我便有充足的理由在書店待下去。 ( )
5、這兩個(gè)段落文字分別描繪了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)用自己的話語(yǔ)加以概括。(2分)
1__________________________ 2_________________________
6、寫法感悟。(3分)
這兩段文字，第一段突出一個(gè)“_______”字，側(cè)重寫人物的__________，讓讀者可以感受到作者_(dá)__________的心情;第二段突出一個(gè)“裝”字，著重寫人物的________和_______，使讀者從中體會(huì)到了作者_(dá)_________的心情。
7、用來(lái)描繪人們熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，你想到了哪些?(至少寫出四個(gè))(2分)
___________________________________________________________________
(二)老師的用意(11分)
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)[ 做 作 ]了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ輀 訪 仿 ]他，你一定會(huì)有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你�！�
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴師。他累( )氣喘吁吁，心情煩[ 躁 燥 ]( )坐在海灘上。前面是一望無(wú)際( )大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出( )“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)( )歡呼起來(lái)。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生[ 忽然 果然 居然 ]的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連[ 夸獎(jiǎng) 夸耀 ]說(shuō)：“好，好，好極了!
1、劃去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字和詞。(3分)
2、在第三小節(jié)的方括號(hào)內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲!(3分)
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(2分)
高聳入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問(wèn)題。(2分)
(1)成連先生所說(shuō)的“老師”是________________________。
(2)“老師的用意”是_________________________________。
5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么?(請(qǐng)任選一個(gè)角度寫一寫)(1分)
________________________________________________________________
參考答案：
一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈(zèng) 飽覽 駁雜 選擇 2、jiāo hǔ chāi lüè dì yú jīn 3、娛 柜 鍋 腋
二、1、同 明白 甚 很 癡傻 具 安排取舍 2、千篇一律 囫圇吞棗 浮想聯(lián)翩 牽腸掛肚 3、滾瓜爛熟 心安理得 毫不猶豫 大顯身手 5、鼓勵(lì) 鼓舞 鼓動(dòng)觀賞 欣賞 贊賞
三、1、寧可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、(1)圖書吸引著我。(2)我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。(3)這個(gè)小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。(4)做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。(做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。)(5)這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈(zèng)嗎? 3、略 4、(1)善讀可以醫(yī)愚。劉向 (2)心到 眼到 口到 5、(1)人的身體的成長(zhǎng)發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長(zhǎng)要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。(2)人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場(chǎng)不同，對(duì)書中內(nèi)容的見(jiàn)解和看法也必然會(huì)各不相同。
四、1、季羨林 中西貫通 古今貫通 紋理貫通 2、書籍 構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 要寫真情實(shí)感 3、魯迅 多看書 4、莎士比亞
五、(一)1、竊讀記 林海音 2、仿佛 好像 喜歡 高興(開(kāi)心) 3、之所以 是因?yàn)?雖然 但是 4、靠 停 5、(1)藏身于眾多顧客讀書 (2)借雨天讀書 6、藏 動(dòng)作 怕(擔(dān)憂、恐慌) 心理 神情 喜(高興) 7、手不釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強(qiáng)記博覽群書 懸梁刺股 囊螢映雪 (二)1、劃去：做 仿 燥 忽然 果然 夸獎(jiǎng) 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容詩(shī)文、表演等感染力強(qiáng)，牽動(dòng)人心。4、(1)大自然 (2)要善于向大自然學(xué)習(xí)。(一切知識(shí)、學(xué)問(wèn)、能力來(lái)源于生活)5、我們一定要熱愛(ài)大自然呀
測(cè)試試題及答案2：
單元測(cè)試
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫。
三、選字組詞。
辨、辯、辮 奏、湊 彩、采 接、結(jié)
演( ) 拼( ) 神( ) ( )論
分( ) 色( ) 連( ) ( )果
四、先完整詞語(yǔ)，再寫出幾個(gè)有關(guān)龍的成語(yǔ)。
云( )霞( ) ( )暗( )明
心( )神( ) ( )濤( )浪
風(fēng)( )雨( ) ( )巒( )嶂
五、先按原文境空，再按要求答題。
才下過(guò)幾陣( )的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條( )的柳絲。( )的草，( )葉，( )的花，都像( )聚攏來(lái)，形成了( )的春天。小燕子從南方( )來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。這一段主要寫( )。作者主要抓住( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )這幾種景物來(lái)寫的。
六、默寫白居易的詞《憶江南》。
七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
(-)
任何一艘橫渡太平洋的船舶經(jīng)常會(huì)一連好幾天有那種較小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時(shí)之久而看不出翅膀有什么動(dòng)作，或者只是偶爾揮動(dòng)一下。信天翁在滑翔飛行的鳥(niǎo)類中首屈一指。這類鳥(niǎo)能夠駕馭空氣，使之為自己的目的服務(wù)，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨、鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥(niǎo)類。它們具有堅(jiān)強(qiáng)如鋼的肌肉，以勢(shì)不可擋的力量使勁扇動(dòng)短小的翅膀，在精疲力盡之前可以在迎面吹來(lái)的大風(fēng)中頂風(fēng)飛行很長(zhǎng)的距離;但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動(dòng)了。如果海面上的風(fēng)迫使它們作了長(zhǎng)途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動(dòng)的野鴨、鴿子。燕子充分把這兩大類鳥(niǎo)的飛行優(yōu)點(diǎn)兼而有之。它不會(huì)疲倦，也不會(huì)夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這里飛往北方營(yíng)建家園，又從那里飛回來(lái)，一路上可能飛行幾千公里，并且沿途喂著它們已經(jīng)會(huì)飛的雛燕。
1.結(jié)合句子，找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
疲倦( ) 夸耀( ) 首屈一指( )
2.概括短文主要內(nèi)容。
3.這篇短文按內(nèi)容可分成幾個(gè)自然段來(lái)敘述，請(qǐng)用‖標(biāo)明。
(二)
古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過(guò)上安定幸福的日子啊!
一天，突然從天上傳來(lái)一陣叫聲：到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的日子!
大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀。綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)上吐著芯子。有的人看了，說(shuō)：綠孔雀不是騙大家嗎?
但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來(lái)了，決心用自己的雙手來(lái)建設(shè)橄欖壩。
一年年過(guò)去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓;竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿了累累果實(shí);遠(yuǎn)處是蔥郁的樹(shù)林、成群的牲畜、金黃的稻田到處是欣欣向榮的景象。
綠孔雀沒(méi)有騙人。
后來(lái)這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。
1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.在第一自然段中找出一對(duì)反義詞。
3.畫出描寫橄欖壩原來(lái)的樣子的句子。
4.作者寫橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由( )到( )的順序來(lái)安排材料的。具體寫了哪些事物，用畫出。
5.你從這篇短文中悟出了什么道理?
答案：
一、增添、聚攏、偶爾、嫩葉、音符、曲譜、俊俏、蕩漾
二、
三、演奏、拼湊、神采、結(jié)論、分辨(分辯)、色彩、連接、結(jié)果
四、云(蒸)霞(蔚);(柳)暗(花)明;心(曠、領(lǐng))神(怡、會(huì));(驚)濤(駭)浪;風(fēng)(狂、調(diào))雨(驟、順);(層)巒(疊)嶂
龍躍鳳鳴、龍?bào)J虎步、龍騰虎躍、生龍活虎
五、蒙蒙 才展開(kāi)帶黃色的嫩葉 青 綠 各色鮮艷 趕集似的 光彩奪目 趕 小燕子為春光增添了許多生機(jī)。細(xì)雨 微風(fēng) 柳絲 草 葉 花 小燕子
六、略
七、
(一)
1.疲乏 炫耀 獨(dú)占鰲頭
2.主要介紹三類鳥(niǎo)飛行的特點(diǎn)。
3.不屈服�！傍嗻澴��！嘧�
(二)
1.綠孔雀寨
2.流浪安定
3.那里到處都是沼澤吐著芯子。
4.近遠(yuǎn);竹樓、竹叢、果樹(shù)、樹(shù)林、牲畜、稻田
5.要點(diǎn)：安定幸福的生活靠自己的雙手來(lái)建設(shè)。
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