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語(yǔ)文閱讀理解能力試題
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最熟悉的就是試題了，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文閱讀理解能力試題，歡迎大家分享。
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 1
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。
夜雨
黃景仁【注】
瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。
旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書(shū)人。
希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來(lái)日薪。
歲暮柴門(mén)寒較甚，可堪此夜倍思親。
【注】黃景仁：清代詩(shī)人，文學(xué)家，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年(1768)為求生計(jì)開(kāi)始四方奔波，一生窮困潦倒。
8.詩(shī)歌頷聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5 分)
9.這首詩(shī)與李商隱的《夜雨寄北》所表達(dá)的情感有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分)
【答案】
8.頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，(2分)把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來(lái)的擔(dān)憂進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)矛盾的心情。(3分)
9.李商隱的《夜雨寄北》開(kāi)頭兩句表達(dá)孤寂之情和對(duì)親友深深的思念，后兩句設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無(wú)奈。(3分)而黃景仁的這首《夜雨》表達(dá)的情感較為復(fù)雜，既有對(duì)夜雨的喜愛(ài)，又有漂泊在外的孤獨(dú)、書(shū)信受阻的擔(dān)憂、生計(jì)沒(méi)有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情。(3分)
【解析】
8.
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，這類(lèi)題目一般的提問(wèn)方式是：這首詩(shī)(詞)用了怎樣表達(dá)技巧?詩(shī)(詞)中某句抒發(fā)情感時(shí)運(yùn)用了什么手法?賞析詩(shī)(詞)中某句的表達(dá)技巧。這類(lèi)題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。一般認(rèn)為，詩(shī)詞表現(xiàn)手法分為四個(gè)理解層面由低到高(字詞-句子-段落-篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情)、表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等)。
9.
試題分析：《夜雨寄北》是晚唐詩(shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子(或友人)的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。第一句一問(wèn)一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫(xiě)了此時(shí)的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的`夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現(xiàn);作者并沒(méi)有說(shuō)什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開(kāi)去，馳騁想象，另辟新境，表達(dá)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的愿望。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話巴山夜雨時(shí)”，則此時(shí)“獨(dú)聽(tīng)巴山夜雨”而無(wú)人共語(yǔ)，也不言可知。獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢(xún)問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見(jiàn)的。作者卻跨越這一切去寫(xiě)未來(lái)，盼望在重聚的歡樂(lè)中追話今夜的一切。于是，未來(lái)的樂(lè)，自然反襯出今夜的苦;而今夜的苦又成了未來(lái)剪燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè)。四句詩(shī)，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無(wú)窮!《夜雨》開(kāi)頭渲染了孤寂清冷的氛圍，“百感”引出下文。頷聯(lián)既表達(dá)了久旱逢雨的欣喜，也表達(dá)了對(duì)大雨帶來(lái)不便的擔(dān)憂。頸聯(lián)寫(xiě)雨聲變希，猜測(cè)可能下雪了，擔(dān)憂薪柴漲價(jià)，生計(jì)無(wú)著落。尾聯(lián)“柴門(mén)寒”“倍思親”與出了漂泊之苦，思鄉(xiāng)之切。
【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【技巧點(diǎn)撥】本題以對(duì)比的方式考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)首先要回憶命題者引入的詩(shī)詞的思想情感，本題中就是李商隱《夜雨寄北》的思想情感，然后分析所給詩(shī)詞的思想情感，可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是動(dòng)詞或形容詞;最能概括詩(shī)歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語(yǔ)。鑒賞古代詩(shī)歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩(shī)歌的內(nèi)容。④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。最后，比較兩首詩(shī)詞思想情感的異同，組織答案。
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 2
程師孟，字公辟，吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州邊，使者治所在萬(wàn)州，相去遠(yuǎn)，有警，率十日乃至。師孟奏徙于渝。夔部無(wú)常平粟，建請(qǐng)置倉(cāng)，適兇歲，振民不足，即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)。吏懼，白不可，師孟曰：必俟報(bào)，俄者盡死矣。竟發(fā)之。
徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之天河，可溉灌。師孟勸民出錢(qián)開(kāi)渠筑堰，淤良田萬(wàn)八千頃，裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣。
出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲，師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。加直昭文館，知福州，筑子城，建學(xué)舍，治行最東南。徙廣州，州城為儂寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城，及交址陷邕管，聞廣守備固，不敢東。
賀契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使東向。師孟曰：是卑我也。不就列，自日昃爭(zhēng)至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過(guò)不顧。
師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡(jiǎn)而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏。發(fā)隱擿伏如神，得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之，至剿絕乃已，所部肅然。洪、福、廣、越為立生祠。
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）
A.矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào) 發(fā)：調(diào)撥。
B.師孟勸民出錢(qián)開(kāi)渠筑堰 勸：勉勵(lì)。
C.于是更與迎者東西向 更：更加。
D.筑子城，建學(xué)舍，治行最東南 行：政績(jī)。
9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的'一項(xiàng)是（ ）
A.適兇歲，振民不足 B.晉地多土山，旁接川谷
C.盜發(fā)袁州，州吏為耳目 D.涿人餞于郊，疾馳過(guò)不顧
10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A.①有警，率十日乃至 ②蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)
B.①師孟奏徙于渝 ②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
C.①師孟累領(lǐng)劇鎮(zhèn)，為政簡(jiǎn)而嚴(yán) ②君子博學(xué)而日參省乎己
D.①洪、福、廣、越為立生祠 ②不足為外人道也
11.程師孟處理事情，既堅(jiān)持原則又講究變通。下列各組中，分別表明程師孟堅(jiān)持原則和講究變通最正確一組是（ ）
A.①為政簡(jiǎn)而嚴(yán)，罪非死者不以屬吏 ②師孟勸民出錢(qián)開(kāi)渠筑堰
B.①于是更與迎者東西向 ②師孟曰：是卑我也。不就列
C.①得豪惡不逞跌宕者必痛懲艾之 ②裒其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣
D.①師孟辭氣益厲，叱儐者易之 ②即矯發(fā)他儲(chǔ)，不俟報(bào)
12.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.程師孟出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，袁州一帶發(fā)生盜患，因?yàn)閮?nèi)部有耳目，好久也不能把他們抓獲，程師孟先整內(nèi)部，然后一舉擒獲盜賊。
B.程師孟在渝州任職時(shí)，恰逢兇年欠收，官府不愿賑濟(jì)百姓，他便假借朝廷的名義，調(diào)用儲(chǔ)備糧，有人勸阻他，他卻為了群眾義無(wú)反顧。
C.程師孟去祝賀契丹主誕辰，契丹方面卻讓當(dāng)?shù)毓倮粑飨蚨�，迎客的人南向而坐，而讓宋使面東而坐，程師孟為保氣節(jié)堅(jiān)決不入席。
D.程師孟多次擔(dān)任重要地區(qū)官吏，為政簡(jiǎn)約、嚴(yán)格，罪行不重的人都不要下屬去處置，對(duì)于為非作歹的人卻要斬盡殺絕。
答案:8.C
提示：更：改變。
9.D
提示：不顧：古義為不回頭看；今義為不照顧，不考慮。不足：古今均為不充足，不夠；土山：古今均為泥土堆積成的小山；耳目：古今均為替人刺探消息的人。
10.C
提示：C項(xiàng)中均為連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，意思為并且；A項(xiàng)中都為副詞，意思分別為才甚至；B項(xiàng)中都為介詞，意思分別為到比；D項(xiàng)中均為介詞，意思分別為替向。
11.D
提示：要注意題目要求的是既要選擇堅(jiān)持原則的信息，又要選擇講究變通的信息。
12.B
提示：官府不愿賑濟(jì)百姓不正確。
13.一次大型考試后，小明成績(jī)滑坡，情緒低落。班主任若找他談話，下列說(shuō)法效果最好的一項(xiàng)是（ ）
A.你這次是考得不理想，你難過(guò)我能理解，但不能灰心，我相信下次你能考好的。
B.考?jí)牧�，難過(guò)沒(méi)有用！該找原因才是，下次爭(zhēng)取考好！
C.你怎么搞的，考成這個(gè)樣子！往后怎么辦？還會(huì)有希望嗎？
D.你這次考不好，早在我意料之中，這叫做自作自受，還難過(guò)什么？如果不好好反省一下，下次會(huì)更糟。
答案:A
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 3
閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
【甲】
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。（《海燕》）
【乙】
一、海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過(guò)來(lái)，猛烈地沖向岸邊，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又拔刺著巖石的壁壘。
二、音響就越大了，戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號(hào)聲，啼哭聲，馬蹄聲，車(chē)輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)。
三、“彥，這里會(huì)塌了！”妻戰(zhàn)栗起來(lái)叫著說(shuō)，“我怕！”
四、“怕什么。這是偉大的樂(lè)章！海的美就在這里。”我說(shuō)。
五、退潮的時(shí)候，我扶著她走到窗邊，指著海說(shuō)：“一來(lái)一去，來(lái)的時(shí)候兇猛；去的時(shí)候又多么平靜啊！一樣的美。” （《聽(tīng)潮》）
�。�1）這兩段文字都寫(xiě)了對(duì)大海的贊美，具體地看，【甲】文贊美的對(duì)象是_____________，【乙】文贊美的對(duì)象是_____________。
�。�2）【甲】文用象征手法描寫(xiě)了兩種力量的抗?fàn)�，其中，象征反�?dòng)勢(shì)力的有_____________。
（3）【乙】文前三節(jié)文字用直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的方法表現(xiàn)大海的美，其中第_____________節(jié)就是間接描寫(xiě)。
�。�4）【甲】文里有6個(gè)加粗的詞語(yǔ)，其中最能表現(xiàn)反動(dòng)勢(shì)力猖狂的動(dòng)詞是_____________、_____________、_____________。
�。�5）【乙】文中“海的美就在這里”，這里的`“美”指的是（ ）
A．漲潮時(shí)候的驚心動(dòng)魄的美。
B．退潮時(shí)候的溫柔平靜的美。
C．既有退潮時(shí)的溫柔平靜美，也有漲潮時(shí)的驚心動(dòng)魄美。
D．漲潮時(shí)候海浪聲音組成的音樂(lè)美。
�。�6）在黑暗惡劣的環(huán)境中，“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”，這樣描寫(xiě)的作用是（ ）
A．強(qiáng)調(diào)“波浪”具有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神，顯示了大海的壯觀。
B．突出了“波浪”的樂(lè)觀精神和戰(zhàn)斗雄姿，顯示了大海的力量。
C．說(shuō)明“波浪”能順應(yīng)形勢(shì)，善于隨機(jī)應(yīng)變，顯示了大海的機(jī)智。
D．說(shuō)明大海不能審時(shí)度勢(shì)，沒(méi)有考慮后果就盲目作戰(zhàn)，顯示了大海的粗獷豪爽。
參考答案：
（1）波浪 海潮
�。�2）烏云、雷聲、狂風(fēng)
（3）③
�。�4）壓 甩摔
（5）A
�。�6）B
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 4
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成①—③題。（8分）
歸嵩山作①
�。ㄌ疲┩蹙S
清川帶長(zhǎng)�、冢�(chē)馬去閑閑。
流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。
迢遞嵩高下，歸來(lái)且閉關(guān)。
【注】①嵩山：又名嵩高山，在登封縣（今屬河南�。┍保瑸槲逶赖闹性�。作者開(kāi)元中期曾隱居于此。②長(zhǎng)�。褐鸽S山麓延伸的林木叢。薄，草木叢生。
�、偻蹙S與 齊名，皆為盛唐 詩(shī)派的代表。（2分）
�、趯�(duì)此詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A. 首聯(lián)勾勒了一幅“清溪映帶綿延叢林、車(chē)馬行進(jìn)悠然從容”的圖畫(huà)。
B. 頸聯(lián)以“荒城”“古渡”“落日”“秋山”營(yíng)造出蒼茫凄清的.意境。
C. 尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人終于歸隱嵩山腳下，斷絕世俗交往的淡泊情懷。
D. 從全詩(shī)看，詩(shī)人的感情經(jīng)歷了從孤寂清冷到蕭瑟凄涼再到閑適自得的變化。
�、墼�(shī)的頷聯(lián)頗受世人推崇，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度加以賞析。（4分）
參考答案
�、倜虾迫� 山水田園（2分）
②D （2分）
�、垡魄槿刖埃脭M人手法寫(xiě)出流水、暮禽的情意，景象生動(dòng)。人向山里行，水自谷中出，似是有意相迎：天色向晚，暮鳥(niǎo)投林，似是與詩(shī)人結(jié)伴歸山。這樣寫(xiě)大大增強(qiáng)了歸隱者與大自然的和諧感，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適自得的情懷。（4分）
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 5
瀘定橋一共是三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄;底下并排九根，鋪上木板，就是橋面;人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。可是現(xiàn)在，連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒。紅褐色的喝水像瀑布一樣，在幾十丈的河谷里傾瀉下來(lái)，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。橋的對(duì)岸就是靠山的瀘定城，城的西門(mén)正堵住橋頭。守城的兩個(gè)團(tuán)敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧!”
1.這段話中先寫(xiě)瀘定橋的( )，再寫(xiě)( )，最后寫(xiě)( )
2.組詞語(yǔ)。稍( )梢( )哨( )欄( )爛( )攔( )搖( )遙( )
3.畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用了( )修辭手法，把( )比作( )。請(qǐng)你也仿寫(xiě)一個(gè)句子，運(yùn)用次修辭手法。
4.文中的“天險(xiǎn)”是指( )A.城墻B.河水C.鐵鏈D.瀘定橋
5.文中的“憑借”近義詞( )，“飛過(guò)來(lái)”本來(lái)指用翅膀從空中飛過(guò)來(lái)。敵人說(shuō)“看你們飛過(guò)來(lái)吧!”意思是你們沒(méi)有( )，絕對(duì)不可能( )。
6.用“//”按照“橋險(xiǎn)”、“水急”、“敵狂”分三層。
7.這篇課文是圍繞“ ”和“ ”展開(kāi)故事情節(jié)的，全文按照接到命令----( )------( )------順利渡河這四個(gè)部分記敘的'。
初中語(yǔ)文閱讀理解之一個(gè)七美元的夢(mèng)分析（2）
【—閱讀理解之一個(gè)七美元的夢(mèng)分析（2）】，本節(jié)要領(lǐng)，主要從表達(dá)什么思想感情，作用，理解句子，分析了這篇文章。
3．本文的記敘順序是______________，記敘線索是______________。
4．本文主要寫(xiě)了___________這樣兩件事，其中詳寫(xiě)的是_____________，略寫(xiě)的是___________，這樣安排的好處是___________________________
5．“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)？
答：________________________________
_______________________________________
6．第（12）段中，作者寫(xiě)道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
答：____________________________________
_______________________________________
7．文中寫(xiě)“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛(ài)”，作者主要用了什么描寫(xiě)方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？
答：______________________________
______________________________________
8．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？
答：________________________________________
_______________________________________________
9．第（26）段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢(qián)”的一把小提琴，“我”為什么只賣(mài)“七美元”？
答：___________________________________
___________________________________________
10．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？
答：___________________________________
_______________________________________
參考答案：
1、A．座無(wú)虛席；B．鴉雀無(wú)聲。
2、大海忽而溫和平靜，忽而又似萬(wàn)馬奔騰。
3、倒敘；一把小提琴（或：“我”對(duì)小提琴的珍愛(ài)之情。）
4、父親以七美元買(mǎi)琴圓了“我”的夢(mèng)，“我”又以七美元賣(mài)琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)；父親以七美元買(mǎi)琴買(mǎi)琴圓了“我”的夢(mèng)；“我”以七美元賣(mài)琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)；重點(diǎn)突出（或：中心突出，突出主題。）。
5、生活在一個(gè)充滿音樂(lè)氛圍但又生活拮據(jù)的家庭。父親表情很難過(guò)，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)不能讓他滿足女兒的心愿，但他又希望能夠滿足，這表現(xiàn)出他的矛盾心情。
6、對(duì)朋友無(wú)私幫助的感激之情，為滿足女兒愿望后的喜悅心情。
7、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)。
8、第一次出現(xiàn)引起下文的回憶，第二次出現(xiàn)呼應(yīng)開(kāi)頭。
9、當(dāng)年“我”以七美元的價(jià)格買(mǎi)到這把琴，得到別人的無(wú)私幫助，今天“我”也愿意以同樣的方式幫助別人。
10、這個(gè)“夢(mèng)”既是指“我”及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿，也是“我們”周?chē)娜藥椭拔覀儭睂?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿，同時(shí)也是“我”希望人與人之間的這種愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞下去的心愿。
總結(jié)：以上是對(duì)一個(gè)七美元的夢(mèng)的分析，從中同學(xué)們學(xué)到了做閱讀理解題方法了吧。
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 6
閱讀下面一段文言文，回答后面的題目
帝久欲相準(zhǔn)，患其剛直難獨(dú)任。景德元年，以畢士安參知政事，逾月，并命同中書(shū)門(mén)下平章事，準(zhǔn)以集賢殿大學(xué)士位士安下。是時(shí)，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無(wú)斗意。準(zhǔn)曰：“是狃我也。請(qǐng)練師命將，簡(jiǎn)驍銳據(jù)要害以備之�！笔嵌醯す笕�。急書(shū)一夕凡五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問(wèn)準(zhǔn)。準(zhǔn)曰：“陛下欲了此，不過(guò)五日爾。”因請(qǐng)帝幸澶州。同列懼，欲退，準(zhǔn)止之，令候帝駕起。帝難之，欲還內(nèi)。準(zhǔn)曰：“陛下入則臣不得見(jiàn)，大事去矣，請(qǐng)勿還而行�！钡勰俗h親征，召群臣問(wèn)方略。
契丹既圍瀛州，直犯貝、魏，中外震駭。參知政事王欽若，江南人也，請(qǐng)幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請(qǐng)幸成都。帝問(wèn)準(zhǔn)，準(zhǔn)心知二人謀，乃陽(yáng)若不知，曰：“誰(shuí)為陛下畫(huà)此策者，罪可誅也。今陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，賊自當(dāng)遁去。不然，出奇以撓其謀，堅(jiān)守以老其師，勞軼之勢(shì)，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠(yuǎn)地？所在人心崩潰，賊乘勢(shì)深入，天下可復(fù)保耶？”遂請(qǐng)帝幸澶州。
及至南城，契丹兵方盛，眾請(qǐng)駐蹕以覘軍勢(shì)。準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領(lǐng)勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮(zhèn)赴援者日至，何疑而不進(jìn)？”眾議皆懼，準(zhǔn)力爭(zhēng)之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受?chē)?guó)恩，今日有以報(bào)乎？”對(duì)曰：“瓊武人，愿效死�！睖�(zhǔn)復(fù)入對(duì)，瓊隨立于庭下，準(zhǔn)厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問(wèn)瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準(zhǔn)言是�！睖�(zhǔn)曰：“機(jī)不可失，宜趣駕�！杯偧戴庑l(wèi)士進(jìn)輦，帝遂渡河，御北城門(mén)樓。遠(yuǎn)近望見(jiàn)御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。（節(jié)選自《宋史》）
�。�、 下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）
A、是狃我也 狃：蔑視，看不起
B、明日同列以聞 明日：第二天
C、急書(shū)一夕五至，準(zhǔn)不發(fā)，飲笑自若 發(fā)：發(fā)兵
D、是時(shí)，契丹內(nèi)寇 寇：侵犯
�。�、 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞的用法及意義，完全相同的一項(xiàng)是（3分）
A、出奇以撓其謀焚膏油以繼晷
B、請(qǐng)毋還而行 乘馬從徒，安坐而食
C、出遇高瓊于屏間 先生口不絕吟于六藝之文
D、帝乃議親征 投閑置散，乃分之宜
３、 下列對(duì)原文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）
A、契丹大舉入侵的時(shí)候，寇準(zhǔn)請(qǐng)皇帝親臨澶州，而同僚們卻因?yàn)楹ε�，一味想著退兵�?/p>
B、寇準(zhǔn)退敵心切，在皇帝不愿親征的時(shí)候，竟以不再見(jiàn)皇上相威脅，實(shí)是大膽。
C、在皇帝不肯過(guò)河的`情況下，寇準(zhǔn)力排眾議，并爭(zhēng)取太尉高瓊的支持。最終使皇帝欣然渡河。
D、皇帝親臨前線，果然使宋朝軍隊(duì)士氣大振，踴躍歡呼，而對(duì)契丹軍隊(duì)也起到了威懾作用
�。ǘ�、翻譯下列句子劃線部分
�。�、 準(zhǔn)固請(qǐng)?jiān)唬骸氨菹虏贿^(guò)河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也�！保�3分）
�。�、楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆。莊王曰：“其君能下人，必能信用其民矣�！彼焐嶂�3分）
�。�、 荀卿守正，大論是弘，逃讒于楚，廢死蘭陵。（3分）
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 7
文言文閱讀。（12分）
齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞對(duì)其家室，出則愧對(duì)其知友。其所以不得之乃狗劣也欲得良狗則家貧無(wú)以。人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為?”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。 （節(jié)選自《呂氏春秋》）
小題1:給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌迶?處，停頓處用“/”隔開(kāi)。（3分）
其 所 以 不 得 之 乃 狗 劣 也 欲 得 良 狗 則 家 貧 無(wú) 以。
小題2:解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）君宜致力于耕作 ( ) （2）人不對(duì) ( )
�。�3）非獨(dú)獵也 （ ） （4）百事也盡然（ ）
小題3:將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？
小題4:讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？（3分）
參考答案：
小題1:其 所 以 不 得 之/ 乃 狗 劣 也 /欲 得 良 狗 /則 家 貧 無(wú) 以。
小題2:（1）應(yīng)該 (2) 回答 （3）僅僅 （4）這樣
小題3:莫不是想讓我努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢(qián)來(lái)買(mǎi)好狗了嗎？
小題4:有了問(wèn)題，要找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能有效地解決。（或“凡事要努力，勤奮，才能取得成功�！保�
小題1:本題考查句子的.朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。
小題2:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題3:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題4:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容多角度的來(lái)談啟示即可。
語(yǔ)文閱讀理解能力試題 8
閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答下面的問(wèn)題。
1、下列各組加粗詞意思相同的一組是
[ ]
A、陶淵明獨(dú)愛(ài)菊無(wú)獨(dú)有偶
B、陶后鮮有聞屢見(jiàn)不鮮
C、精益求精 香遠(yuǎn)益清
D、因地制宜 宜乎眾矣
2、解釋加粗詞的意思。
�、偎懖菽局╛_________
②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩_________
�、劭蓯�(ài)者甚蕃____________
�、苠鍧i而不妖__________
3、翻譯句子。
�、偕�，花之君子者也。
譯：__________________________________________
�、谟瑾�(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。
譯：__________________________________________
4、理解填空。
陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，表明他 的生活態(tài)度；世人甚愛(ài)牡丹，表明世人 的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛(ài)蓮，表明他的`______________生活態(tài)度。
5、你喜歡哪種花?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明喜歡的原因。
答：_______________________________________________________________
參考答案：
1、B
2、①的 ②卻、可是 ③多 ④洗滌
3、①蓮花，是花中的君子。
�、谖抑幌矏�(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出卻不受沾染。
4、追求隱逸 貪慕富貴 不慕名利（潔身自好）（意思對(duì)即可）
5、“略”
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