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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)試題
每次學(xué)習(xí)完一個(gè)單元不久，老師就會(huì)下發(fā)一份單元試卷，這不僅僅是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)，更重要的是為了查漏補(bǔ)缺，師生都可以從檢測(cè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)試題，讓我們一起檢驗(yàn)下自己近段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果吧
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)試題1
一、積累運(yùn)用（20分）
1．給下列加點(diǎn)的字注音。(4分)
�、袤�( )篷 ②留連累( )日 ③怡( )然自樂(lè) ④石青糝( )之
⑤儼( )然 ⑥豁( )然開(kāi)朗 ⑦徑( )寸之木 ⑧矯( )首昂視
2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
�、倨浯成砸腳_____________________
②可愛(ài)者甚蕃______________________
�、圳淠敖煌╛_____________________
④二男新戰(zhàn)死______________________
3．翻譯下面的句子。(3分)
①因與島為布衣之交
_____________________________________________________________________
�、谪璨灰騽�(shì)象形
_____________________________________________________________________
③林盡水源
_____________________________________________________________________
4．按原文內(nèi)容填空。(7分)
�、俸龇晏一郑瑠A岸數(shù)百步，_________________，_________________，_________________。
②岱宗夫如何? _________________
�、郯最^搔更短，_________________。
④夜久語(yǔ)聲絕，_________________。
5．根據(jù)《桃花源記》一文至少寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。(2分)
�、賍________________ ②_________________
二、閱讀理解（40分）
閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。
(一) [甲]既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
[乙]舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，______________。左刻______________，水波不興，石青糝之。
6．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(6分)
①便扶向路______________ ②處處志之______________
�、坌廊灰�(guī)往______________ ④無(wú)問(wèn)津者_(dá)_____________
⑤八分有奇______________ ⑥高可二黍許______________
7．翻譯句子。(4分)
①南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。
_____________________________________________________________________
�、谥熊幊ㄕ邽榕摚枧窀仓�。
_____________________________________________________________________
8．[甲]段中，漁人離開(kāi)桃花源時(shí)，明明處處志之，為什么回去尋找桃花源時(shí)卻遂迷，不復(fù)得路了呢? (2分)
_____________________________________________________________________
9．給[乙]段橫線處按原文內(nèi)容填空。并說(shuō)出它們各自的出處。想一想，這雕刻的句子與文中哪句話相照應(yīng)？
(2分)
(二) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘這勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�。
10、解釋下列句中加（）的詞。（4分）
�。�1）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒
（3）無(wú)絲竹之（亂）耳 （4）無(wú)案牘這勞（形）
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）斯是陋室，惟吾德馨。
�。�2）孔子云：何陋之有
12、文中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語(yǔ)句是 -------------- ---------------（2分）
13、下列對(duì)文章內(nèi)容的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。表現(xiàn)了作者希望為國(guó)效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。
B、苔痕上階綠，草色入簾青。寫(xiě)出了環(huán)境的清幽雅致。
C、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。寫(xiě)出了作者生活情趣的高雅。
D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說(shuō)明陋室不陋的道理。
(三)
望梅止渴
魏武行役，失汲道，軍皆渴，及令曰：前有大梅林．饒子甘酸，可以解渴。士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。
(《世說(shuō)新語(yǔ)》)
14．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
①饒子甘酸___________________ ②乘此得及前源_____________________
15．翻譯句子。(4分)
�、傥何湫幸�，失汲道。_________________________________________________
�、谑孔渎勚诮猿鏊�，乘此得及前源。______________________________________________________________________________________________________
16．魏武指的是曹操，他是_____________時(shí)期著名的_____________、_____________、_____________。請(qǐng)你再寫(xiě)出1--2個(gè)關(guān)于他的故事的`題目來(lái)：_______________________________________________________________ (5分)
17．經(jīng)過(guò)社會(huì)的發(fā)展，人們已賦予了望梅止渴新的意義。你知道嗎?(3分)
_____________________________________________________________________
三、寫(xiě)作實(shí)踐（40分）
漫漫的人生，留下了一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。童年的腳印是幼稚的，淺淺的，可愛(ài)的；中年的腳印是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。面對(duì)腳印，有感慨，有教育；面對(duì)腳印，往事再回首。以腳印為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
評(píng)分參考
一、1．①ruò ②lěi ③yi ④sǎn ⑤yǎn ⑥huò ⑦jing ⑧jiǎo 2．①平 ②多 ②交錯(cuò)相通 ④最近 3．①于是與酉島成廠好朋友， ②全都是按照(材料原來(lái)的)形狀刻成(多種事物的)形象。③桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。4．①中無(wú)雜樹(shù) 芳草鮮美 落英繽紛 ②齊魯青未了 ③揮欲不勝簪 ④如聞泣幽咽 5．答案舉例：世外桃源 豁然開(kāi)朗 無(wú)人問(wèn)津
二、6．①沿，順著 ②做標(biāo)記 ③計(jì)劃 ④渡口 ⑤零數(shù) ⑥大約 7．①南陽(yáng)的劉子驥，是高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高興地計(jì)劃前往。②中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成船篷覆蓋在上面。8．答案要點(diǎn)；暗示桃花源是不存在的，只是人們美好的理想而已。 9．水落石出 清風(fēng)徐來(lái) 《后赤壁賦》《赤壁賦》 蓋大蘇泛赤壁云 10、（1）有名（出名、聞名） （2）大 （3）干擾（擾亂、使亂） （4）形體、身體（每小題1分）
11、（1）這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。
�。�2）孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？（4分，每句2分。意思符合即可）
12、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形13．A14、①多 ②到達(dá) 15．①(有一次)魏武帝帶著部隊(duì)行軍，途中找不到取水的地方。②士兵們一聽(tīng)這話，嘴里都流出口水，他們憑這走到了前面有水的地方。16．三國(guó) 政治家 軍事家 文學(xué)家 煮酒論英雄 割發(fā)代首 赤腳迎禰衡 17.愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，用空想來(lái)安慰自己。
三、 (略)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)試題2
一、積累·運(yùn)用（16分）
1、下面各組中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、翱（áo）翔 料峭（qiào） 破綻（dìng） 毛骨悚（sǒng）然
B、竹弩（nǔ） 囫（hú）圇 恫（dòng）嚇 躡（niè）手躡腳
C、戰(zhàn)栗（shù） 齜（zī）牙 慍（wēn）怒 鋌（tǐng）而走險(xiǎn)
D、訕（shàn）笑 心扉（fēi） 攆（niǎn）走 悄（qiāo）然無(wú)聲
2、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、嘔心瀝血：嘔，吐；瀝，滴。 鋌而走險(xiǎn)：鋌，快跑的樣子。
B、白嵐：嵐，山中的霧氣。 躡手躡腳：躡，放輕腳步。
C、齜牙：齜，張開(kāi)。 養(yǎng)精蓄銳：蓄，積蓄。
D、撩開(kāi)：撩，撥。 不撿白不撿：白，就是。
3、填入下面橫線上正確的一組詞語(yǔ)是（ ）（2分）
她望著他，_______老師對(duì)學(xué)生的命令，_______成人對(duì)孩童的吩咐，_______一個(gè)美麗的女人在向他請(qǐng)求。
A、是 是 更是 B、既是 也是 而是
C、不是 也不是 而是 D、不是 不是 更不是
4、對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、 竹樓里有溫暖的火塘，有溫馨的被窩，還有一種安全感。（排比）
B、韋老師柔聲柔氣的話語(yǔ)，清澈憂郁的目光，像一根無(wú)形柔軟的繩索，捆住了他的獵手的天性------剛烈的野性。（比喻）
C、這是他雪恥的旗幟，是他勇敢的標(biāo)記。（夸張）
D、（紅狐）用他全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧�。〝M人）
5、中國(guó)23歲以下國(guó)家足球隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)足球亞洲區(qū)預(yù)選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵(lì)球員，不該說(shuō)的一句是( )（2分）
A、站直了，別趴下！ B、有沒(méi)有下一次，心里還是沒(méi)有底。
C、成也愛(ài)你，敗也愛(ài)你！ D、在我們心里，依然期待你真正崛起。
6、仿照例句形式，再寫(xiě)出一個(gè)句子。（2分）
例句：金錢能買來(lái)書(shū)籍，但買不來(lái)知識(shí)；金錢能買來(lái)佳肴，但買不來(lái)胃口。
金錢________________________________；__________________________________。
7、讀下面一段話，看看告訴了我們什么內(nèi)容（4分）
第五屆中外有線電視管理高級(jí)研討會(huì)于2004年8月27日在北京召開(kāi)。
本次研討會(huì)以付費(fèi)電視的發(fā)展戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)策略與營(yíng)銷服務(wù)為主題，150多位來(lái)自中外傳媒領(lǐng)域的監(jiān)管、決策以及高層運(yùn)營(yíng)管理人員從頻道管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、節(jié)目制作等不同角度共同探討數(shù)字付費(fèi)電視發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略、營(yíng)銷舉措。
廣電總局副局長(zhǎng)張海濤說(shuō)，我國(guó)初步走出了一條有中國(guó)特色的以信息化、本地化、個(gè)性化服務(wù)推動(dòng)有線電視數(shù)字化發(fā)展的道路，通過(guò)增加節(jié)目?jī)?nèi)容、信息服務(wù)，免費(fèi)為用戶安裝機(jī)頂盒等措施，推動(dòng)有線電視數(shù)字化整體轉(zhuǎn)換。目前我國(guó)已經(jīng)開(kāi)播37套數(shù)字付費(fèi)頻道，7套數(shù)字廣播節(jié)目，為群眾提供了新的服務(wù)窗口，逐步形成一個(gè)政府支持、群眾認(rèn)可、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)參與的加快廣電數(shù)字化發(fā)展的整體轉(zhuǎn)換模式，這種模式已經(jīng)在青島、杭州、佛山、太原等大中城市推廣并獲得成功。
答：這段話告訴我們的主要信息是___________________。（不超過(guò)30字。.）
二、探究·發(fā)現(xiàn)（5分）
濱海市的電話號(hào)碼將由六位升至七位，參照下表的內(nèi)容，試用盡量簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明升位的規(guī)律。
原電話號(hào)碼3xxxxx4xxxxx
升位后的電話號(hào)碼30xxxxx39xxxxx
三、閱讀·理解（34分）
�。ㄒ唬�讀下面《獵狐》選段，回答文后問(wèn)題（14分）
他發(fā)現(xiàn)，那對(duì)小狐貍突然變化得步履蹣跚，顯得很吃力。哦！它們從花叢里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望著它們，弄不明白它們搬來(lái)死兔子究竟想干什么？也許是給鐵夾下的母狐送午餐吧。
這是一個(gè)有點(diǎn)傾斜的上坡，一只小狐貍咬住灰兔的耳朵拼命往上拉；另一只小狐貍用尖尖的小腦袋頂住灰兔的屁股使勁往上拱。終于，它們把灰兔搬到鐵夾旁，搬到他跟前。然后，這對(duì)小狐貍像人一樣用兩只后爪直立起來(lái)，像舞蹈似的圍著灰兔走來(lái)走去，它們明亮的小眼睛里充滿了艾戚，充滿了乞求。
他突然明白了，這對(duì)小狐貍是想用這只灰兔來(lái)同他交換，換取母狐的自由。
這當(dāng)然是非常不公平的，一只兔子才值幾個(gè)錢？一張上等狐皮可換一百?gòu)埢颐ちā?/p>
他撲的不愿意換，卻又覺(jué)得很難謝絕這項(xiàng)交換。顯然有，這只灰兔是昨天夜里母狐率領(lǐng)這對(duì)小狐貍捕捉到的，也許是奔波了整整一夜好不容易才逮到的，很有可能是它們今天充饑的唯一食物，為了母狐，它們寧愿忍受饑餓
他苦笑著，將木棍從半空劈下來(lái)，剛好敲在捕獸鐵夾那根彈簧的插銷，咔嗒一聲脆響，繃緊的鐵夾猛地松動(dòng)了一下，母狐趁機(jī)抽出那條血淋淋的后腿，跟著兩只驚喜不已的小狐貍，一瘸一拐朝山林走去。
他呆呆地望著它們消失在一片濃綠的樹(shù)叢中。
1、 他起初認(rèn)為兩只狐貍拖來(lái)一只死兔子是想干什么？（2分）
2、找出顯示小狐拖免子很吃力的相關(guān)動(dòng)詞。（2分）
3、小狐搬兔子到鐵夾旁后有怎樣的表情？（2分）
1、 他（戈文亮）為什么很難拒絕這項(xiàng)交換？（4分）
5、他苦笑、呆呆望著這些表情反映了他怎樣的心理活動(dòng)？（4分
（二）閱讀下面的文章，回答第1-----5題。（20分）
珍珠與蚌
⑴一顆珍珠！
�、扑瓉�(lái)就是一粒砂，------你是知道的。一粒砂，只不過(guò)是一個(gè)偶然的機(jī)緣，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅(jiān)硬，可是卻給蚌帶來(lái)了痛苦，--------你可以想象：一片灰屑飛進(jìn)你的眼睛，你會(huì)有著一種如何的感覺(jué)。--------于是蚌是擠出它，或者消滅它；然而它沒(méi)有被擠出，也不會(huì)消滅，它釘住在蚌殼里面，永遠(yuǎn)給蚌以痛苦。于是在無(wú)可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷動(dòng)試察它，而且也以涎沫洗它，潤(rùn)滑它。大海的時(shí)間在浪濤的呼嘯中過(guò)去悠他的時(shí)間過(guò)去了，砂沒(méi)有離開(kāi)蚌，卻改變了。它變得圓潤(rùn)，光滑，堅(jiān)硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的光澤。
⑶哦，一顆珍珠完成了。
⑷一顆珍珠嗎？不，它本質(zhì)上是一粒砂；但它卻已成哦一顆不變色澤的珍珠了！
⑸是永恒的光澤，不變的光澤；但它卻一樣保有它自己的砂的土色，只不過(guò)它會(huì)閃柔和美麗的光，閃樸素而真實(shí)的光。
�、实延杏谰玫膬r(jià)值了！
⑺請(qǐng)你記住，從一粒砂到一顆珍珠的過(guò)程。
�、炭墒悄阋矔�(huì)這樣想吧，砂，它并不是立意是變成一顆珍珠，所以它才向蚌的懷里投入，把生命的光輝求助于蚌；它在投入蚌殼之前和之后都沒(méi)有想到，然而卻無(wú)意中給它以成為珍珠的機(jī)緣了。
�、湍阋矔�(huì)這樣想著吧，蚌，它并非有心是制成一顆珍珠，它根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己驚人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它堅(jiān)執(zhí)的生命中卻一心想排除痛苦，排除給它以不安的刺激的砂粒；然而在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，它卻連自己也難以置信。一顆世間罕見(jiàn)的珍珠已由它完成了！
⑽采珠的人將珠取去，將蚌殼擱棄在海灘上。蚌雖死，衷心卻是得到安慰了。
�、先欢銜�(huì)知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；淺海中，許多蚌都因時(shí)間給它的衰老而腐爛了肉；而完成珍珠的.蚌卻是不多的。
�、杏谑俏蚁肫鹉銇�(lái)了。
⒀我說(shuō)：讓你的生命的唇堅(jiān)執(zhí)地舐咀著痛苦，你來(lái)完成珍珠一樣的人生，珍珠一樣的永恒的光澤。
⒁我說(shuō)了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到人、時(shí)代和生命的真實(shí)。
1、讀選文的第⑵段，摘錄珍珠孕育過(guò)程的關(guān)鍵動(dòng)詞，依次填入（ ）中。（4分）
砂：（ ）--------------→ （ ）磨、舐 -----→ 一顆珍珠蚌：（ ）-→ -→ （ ） 形成了。 卷動(dòng)拭擦
2、第⑵段中有一個(gè)句子砂沒(méi)有離開(kāi)蚌，卻改變了。結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)砂改變了什么？（4分）
3、第⑿段中的你指誰(shuí)？這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（4分）
4、第⑽段中寫(xiě)出了蚌雖死，衷心卻是得到安慰了。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)蚌得到了哪些安慰？（4分）
5、結(jié)合第⒁段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，你認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)與環(huán)境有怎樣的關(guān)系？（4分）
四、口語(yǔ)交際·寫(xiě)作（45分）
1、口語(yǔ)交際（5分）
王華和李旗是同桌，也是一對(duì)好朋友。一天，王華發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆壞了，懷疑是李旗在借用時(shí)弄壞的，并且對(duì)李旗表示了不滿。晚上回家時(shí)哥哥才對(duì)王華說(shuō)鋼筆是他不小心弄壞的。第二天，王華向李旗說(shuō)了對(duì)不起。如果你是李旗，該如何回答王華的話
2、寫(xiě)作（40分）
在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多往事給你留下深刻印象，其中也不乏有對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)重大影響的事吧，請(qǐng)你選擇其中一件寫(xiě)下來(lái)。
題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。
答案：
一、1、B 2、D 3、C 4、C 5、B 6、金錢能買來(lái)權(quán)力，但買不來(lái)尊重；金錢能買來(lái)補(bǔ)品，但買不來(lái)健康。7、我國(guó)初步走出了一條有中國(guó)特色的有線電視數(shù)字化發(fā)展道路。
二、原號(hào)碼首位為3的，在首位與第二位之間加0；原號(hào)碼首位為4的，將首位的4換成39。（意思說(shuō)對(duì)即可）
三、(一)1、他推測(cè)可能是給母狐送午餐。2、步履蹣跚 咬住 拉 頂住 拱 3、像人一樣用兩只后爪直立起來(lái)，像舞蹈似的圍著灰兔走來(lái)走去，明亮的小眼睛充滿哀戚，充滿乞求。4、（1）學(xué)校教育特別是韋老師充滿愛(ài)心的憂郁目光喚回他的同情心。（2）母狐的母愛(ài)讓他不忍心殺狐。（3）這對(duì)小狐貍拖出它們僅有的食物救母狐，令他感動(dòng)。5、在有形的交換和無(wú)形的情感沖突中，他為選擇情感而苦笑。放走母狐之后，看到母狐血淋淋的后腿和小狐的驚喜不已，自己內(nèi)心雖選擇了善良和愛(ài)心，但還是有悵然若失的遺憾，所以呆呆地望著。這符合成長(zhǎng)少年地心理特征。
�。ǘ�1、砂：掉入-→釘住 蚌：擠出、消滅-→-→洗、浸、潤(rùn)滑 2、外形由有棱角、堅(jiān)硬變成圓滑，光滑，堅(jiān)硬，半透明，泛著淡淡的暗光；自身價(jià)值由不值一文的一粒砂變成了一顆世間罕見(jiàn)的珍珠，有永久價(jià)值了。3、你指讀者；內(nèi)容上把物與人緊密聯(lián)系起來(lái)，結(jié)構(gòu)上承上啟下。4、孕育了一顆具有永恒價(jià)值的珍珠，同時(shí)，精神上獲得了滿足和慰藉。5、略。
四、1、表達(dá)自己對(duì)這件事不介意，同時(shí)可以提醒王華要注意弄清事情真相，語(yǔ)氣要委婉。
2、略。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)試題3
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試套卷
一.語(yǔ)言運(yùn)用
1. 按要求修改下面的文段
�、偃藗兌贾�，雞、貓、狗等動(dòng)物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。②前者叫“恒溫動(dòng)物”，后者叫“變溫動(dòng)物”。③恒溫動(dòng)物的身體像恒定的爐子，為了保持體溫的恒定，就要消耗體內(nèi)的能量物質(zhì)來(lái)維持。④拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，如果豬每天消耗１５０份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月冬眠期的蛇，只減輕 2 ％左右。
①用詞不當(dāng)?shù)氖堑?句，應(yīng)改為 。
�、诔煞輾埲钡氖堑� 句，應(yīng)改為 。
�、鄱涛闹行杼砑印白儨貏�(dòng)物的蛇類就省去了這筆能量開(kāi)支”這句話，添入的恰當(dāng)位置是 句和 句之間。
2.某地教育辦公室、婦聯(lián)、婦兒工委等五單位對(duì)近千名少年兒童進(jìn)行了一次德育狀況調(diào)查，以下面兩項(xiàng)為例：
�。ㄒ唬┠愕牧慊ㄥX怎樣支配
自己怎么花就怎么花 13.1%
有時(shí)征得父母同意 46.8%
完全聽(tīng)父母 40.2%
�。ǘ└改咐蠋煂�(duì)少年兒童花錢關(guān)心情況
不太關(guān)心 父親 26.6%
母親 16.5%
班主任 45.1%
上面兩個(gè)表格中的情況各從一個(gè)側(cè)面反映出：
3. 請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)兩句話，使前后內(nèi)容一致，語(yǔ)氣相通，修辭方法相同。
如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根基； ， ； ， 。真正的尊嚴(yán)，是高于生命的。
二.古詩(shī)文閱讀
�。ㄒ唬� 泊 秦 淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
4.詩(shī)中表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無(wú)限的感慨的“千古絕唱”的詩(shī)句是哪一句？
5.作者在首句連用了兩個(gè)“籠”字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
6.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
�。ǘ┵Z人渡河
濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！”
賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者又在焉。
人曰：“盍救諸？”
漁者曰：“是許金而不酬也。”立而觀之，遂沒(méi)。
注：①濟(jì)陰：濟(jì)水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④呂梁：地名。⑤盍：何不。
7.解釋下面加點(diǎn)的詞：
①賈人急號(hào)曰：
�、谟锠柊俳穑�
�、巯蛟S百金：
④舟薄于石：
8.翻譯句子：
�、傥覞�(jì)陰之巨室也
�、谑窃S金而不酬也
9.選出與原文內(nèi)容相符合的一項(xiàng)（ ）
A.本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了滅頂之災(zāi)的事。
B.本文揭露了商人老奸巨滑，許金不酬，同時(shí)也諷刺了漁夫見(jiàn)利忘義、貪得無(wú)厭。
C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了漁夫的唯利是圖，乘人之危。
D.本文寫(xiě)了兩個(gè)對(duì)立的人物形象：賈人許金能酬，說(shuō)話算話；漁者財(cái)迷心竅，見(jiàn)死不救。
10.用自己的話說(shuō)說(shuō)賈人許百金而酬十金的理由是什么？2分
11.請(qǐng)以故事中某一人物為對(duì)象，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)，要求運(yùn)用成語(yǔ)或名言警句。2分
三.現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
愛(ài)的禮物
那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了�！�
“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源來(lái)。
這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它， 。
那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我跑來(lái)：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。
“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。
“看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)所謂的小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉�！斑�，送給你！”她得意地把那張畫(huà)遞向我。
“哦……謝謝�！蔽颐銖�(qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放�！�
“哦�！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢？”她看著我，面無(wú)表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失�！耙苍S你愿意再畫(huà)一張送給我？”我試探地問(wèn)。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的'表情多么不同啊！
從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。
12．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、僦勺荆篲_____________________。②沮喪：______________________。
13．本文運(yùn)用了倒敘的手法，過(guò)渡處第4自然段的橫線上應(yīng)寫(xiě)一句怎樣的話才能銜接上下文？
14．本文生動(dòng)描寫(xiě)了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對(duì)老師的愛(ài)并期待老師收下禮物的一句是：“_________________________”；表現(xiàn)她自信老師一定會(huì)喜歡禮物的詞語(yǔ)是：“______________________________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“________________________________”；而“她的臉立刻亮了起來(lái)”一句則表現(xiàn)她__________________________的心理。
15．小女孩畫(huà)的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢？
16．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同�。 币痪渲�，“不同”之處在于：大人是________________________，而“她”則是_____________。
17．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文最后一句“那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。
18．文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看起了什么作用？
19．全文的標(biāo)題“愛(ài)的禮物”蘊(yùn)含了怎樣的深刻含義？
四.寫(xiě)作
20.家是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛(ài)的世界，是一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨而動(dòng)人的話題——在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動(dòng)物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。
請(qǐng)以“家”為話題，寫(xiě)一篇文章�？梢允惆l(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解，也可以編寫(xiě)故事等。
要求：自擬題目，文體不限，不少于600字。
語(yǔ)言運(yùn)用
1. ①，將“熱氣騰騰”改為“熱乎乎”；⑤，在“只減輕……”前加“其體重”；③④。
2.少年兒童消費(fèi)缺乏有效指導(dǎo)，具有一定的盲目性；日常生活中，父母對(duì)孩子的理財(cái)教育比較缺乏，學(xué)校在這方面的教育更顯薄弱。
3.略。
古詩(shī)文閱讀
4. 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
5.兩個(gè)“籠”字，把煙、水、月、沙四種景物融合在一起，展現(xiàn)出一幅迷蒙凄冷的秦淮河的夜色圖。
6.對(duì)統(tǒng)治者的荒淫無(wú)度的生活極為憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。
7.大喊；給；答應(yīng)；迫近、觸擊。
8.我是濟(jì)陰的有錢人；他就是答應(yīng)給酬金而沒(méi)有給的人。
9.A。
10.一個(gè)捕魚(yú)的人，一日不能賺到幾個(gè)錢，突然之間得到十金，應(yīng)該感到滿足。
11.此題是一道開(kāi)放性試題，只要言之成理即可。
現(xiàn)代文閱讀
12.①幼稚、笨拙。②灰心失望。
13.示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②回憶的門打開(kāi)了……（過(guò)渡自然、恰當(dāng)即可）。
14.“她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮”�！暗靡猓ǖ兀�。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
15.老師稱贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
16.有所圖的（或：有個(gè)人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無(wú)暇（或：純真等）。
17.說(shuō)明這種愛(ài)十分熱烈。
18.議論。①揭示中心。②照應(yīng)前文（開(kāi)頭）。
19.表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師真摯的愛(ài)，而這種愛(ài)，只有愛(ài)學(xué)生的老師才能體會(huì)到并珍惜它（只要能從學(xué)生、老師兩個(gè)角度寫(xiě)出即可）。
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