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2017八年級(jí)語文版下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)溫故而知新，下面是小編給大家提供的八年級(jí)語文版下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題，大家可以參考練習(xí)，更多習(xí)題練習(xí)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、積累與運(yùn)用(27分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.窸索(xī) 燉肉(dùn) 火缽(bō) 隘口(yì)
B.今宵(xiāo) 焚起(fén) 山巔(diān) 閃爍(shuò)
C.面頰(xiá) 鼾聲(hān) 廝守(sī) 輕噓(xū)
D.樵夫(jiāo) 參天(cān) 拯救(zhěng) 窒息(zhì)
2.下列詞語中，書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.典押 保姆 凌悔 槐花
B.蹲踞 蹤跡 心弦 損壞
C.天倫 忸怩 蟬翼 垂拂
D.叱罵 濕咸 芬芳 荊棘
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.多年來，竟沒有些微的損壞。(一點(diǎn)兒)
B.盡情歡樂，盡情嬉戲。(唱戲)
C.多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊。(狹窄的山口)
D.它現(xiàn)在已是參天的大樹!(聳入高空)
4.下列各項(xiàng)中，搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《大堰河——我的保姆》——艾青——敘事詩——1933年
B.《長城謠》——席慕蓉——蒙古族——詠物抒懷
C.《一片槐樹葉》——紀(jì)弦——借物抒情——1954年
D.《致空氣》——邵燕祥——象征手法——呼喚人間真情
5.下列句子中，使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例句：老樹啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!
A.樵夫，別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!
B.老朋友，我的心弦緊繞著你，/就像你的樹皮一樣與你連在一起!
C.火中有你萬里的軀體/有你千年的面容。
D.她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。
6.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。(6分)
材料：①有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;書寫潦草的約占70%。
�、谏虾５囊环�“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%～80%。
�、郾本┑囊环菡{(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。
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7.閱讀下面一段文字，完成后面的問題。(6分)
有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他( )。經(jīng)過艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“____________________。”
看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來。故事中所蘊(yùn)含的哲理，使我終身受益。
(1)文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z是：______________。(1分)
(2)文中畫線句子是一個(gè)病句，把修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)
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(3)請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過30個(gè)字，注意語言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。)(3分)
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二、閱讀理解(33分)
(一)閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。(12分)
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸著紅漆雕花的家具，
我摸著父母的睡床上金色的花紋，
我呆呆地看檐頭的寫著我不認(rèn)得的“天倫敘樂”的匾，
我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，
我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，
我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，
我吃著碾了三番的白米的飯，
但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲?/p>
我做了生我的父母家里的新客了。
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了，
她含著笑，洗著我們的衣服，
她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，
她含著笑，切著冰屑窸索的蘿卜，
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，
她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去
曬好那些大豆和小麥，
大堰河，為了生活，
在她流盡了她的乳液之后，
她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了。
大堰河，深愛著她的乳兒;
在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，
大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長
貼在灶邊的墻上，
大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;
大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)：
在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，
坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，
而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深愛她的乳兒!
8.第一節(jié)中，一前一后說：“我做了生我的父母家里的新客了!(。)”明明自己是這個(gè)家庭的成員，卻說是“新客”，這是為什么呢?(2分)
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9.第一節(jié)極力鋪陳自己家里富裕的生活，請(qǐng)?bào)w會(huì)“摸著”“呆呆地看”“看著”“坐著”“吃著”這一系列動(dòng)作的含義。(2分)
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10.第二節(jié)中，“她就開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了”“她就用抱過我的兩臂，勞動(dòng)了”，意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào)，你是如何理解的?(2分)
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11.第三節(jié)是如何寫大堰河“深愛著她的乳兒”的?這說明了什么?(2分)
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12.所節(jié)選的部分都運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法，這在表達(dá)上有什么作用?(2分)
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13.請(qǐng)說說大堰河是一個(gè)怎樣的母親形象。(2分)
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(二)閱讀下面的詩歌，回答問題。(13分)
鄉(xiāng) 愁
席慕蓉
故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛
總在有月亮的晚上響起
故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘
仿佛霧里的揮手別離
別離后
鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹
永不老去
14.席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》將“鄉(xiāng)愁”比喻成什么?(3分)
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15.笛聲“總在有月亮的晚上響起”，表達(dá)了詩人怎樣的情感?(2分)
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16.詩中“永不老去”的是什么?(3分)
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17.概括本詩的主旨。(2分)
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18.詩中說“鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去”。你說，鄉(xiāng)愁還是什么?(3分)
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(三)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
手推車
艾 青
在黃河流過的地域
在無數(shù)的枯干了的河底
手推車
以唯一的輪子
發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音
穿過寒冷與靜寂
從這一個(gè)山腳
到那一個(gè)山腳
徹響著
北國人民的悲哀
在冰雪凝凍的日子
在貧窮的小村與小村之間
手推車
以單獨(dú)的輪子
刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡
穿過廣闊與荒漠
從這一條路
到那一條路
交織著
北國人民的悲哀
1938年初
(選自《北方》，文化生活出版社1942年版)
19.這首詩中的“手推車”的象征意義是什么?它有何特色?(4分)
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20.這首詩的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(4分)
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三、寫作(40分)
21.人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時(shí)要講究方式;愛，有時(shí)要把握尺度。請(qǐng)以“愛，還要會(huì)愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：(1)不少于600字;(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;(3)書寫工整規(guī)范。
【參考答案】
1.B(A.“隘”應(yīng)讀ài;C.“頰”應(yīng)讀jiá;D.“樵”應(yīng)讀qiáo。)
2.A(“凌悔”應(yīng)為“凌侮”。)
3.B(嬉戲：玩耍。)
4.A(《大堰河——我的保姆》是一首抒情詩。)
5.C(例句和C項(xiàng)都運(yùn)用了擬人的修辭手法。)
6.很多人漢字書寫不正確、不規(guī)范。(本題考查把握閱讀材料大意，從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。材料用數(shù)據(jù)說明問題：許多人寫錯(cuò)字、別字、不規(guī)范字。)
7.(1)猶豫不決(舉棋不定)(補(bǔ)寫成語，關(guān)鍵是所補(bǔ)寫的成語要切合語境，注意不要寫錯(cuò)別字。)(2)看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來。(病句類型主要有六種：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。該句語病為主語被掩蓋。)(3)(示例)你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。(作答續(xù)寫句子類題目，我們可以分以下三步：第一步，認(rèn)真讀題，弄清續(xù)寫要求。比如本題要求根據(jù)提供的語境續(xù)寫。第二步，續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。第三步，檢查題意，分析自己續(xù)寫的句子在思想、修辭、格式等要求上是否都符合了題意。)
8.表明了“我”對(duì)大堰河的深厚感情以及對(duì)自己親生父母的陌生。這種與親生父母的隔閡，實(shí)際上是對(duì)地主家庭的排斥，對(duì)壓迫者及他們的生活方式的排斥。(此題應(yīng)結(jié)合詩歌的背景作答。另外，此句還運(yùn)用了對(duì)比襯托的寫法，突出了“我”對(duì)大堰河的深厚感情。)
9.將自家的富裕與大堰河家里的貧窮形成鮮明的對(duì)比，表明了“我”對(duì)這富裕生活的陌生、新奇與驚訝，從而表達(dá)了“我”對(duì)大堰河及其一家人深摯的愛與留戀。(意對(duì)即可)(這一系列動(dòng)作表現(xiàn)了“我”的陌生、新奇、驚訝，“我”所看到、感覺到的事物與大堰河家里的事物形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)大堰河及其一家人的深厚感情。)
10.這個(gè)逗號(hào)，意在強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)”一詞，強(qiáng)調(diào)了大堰河為“我”和“我的一家”付出了很多，歌頌了大堰河的忍耐、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，表現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的偉大。(作答此題應(yīng)結(jié)合詩歌的主題。雖然只加了一個(gè)逗號(hào)，卻將“勞動(dòng)”一詞突顯出來，從而表現(xiàn)了大堰河的偉大。)
11.在年節(jié)里把“冬米的糖”留給自己的乳兒，深情地“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長/ 貼在灶邊的墻上”，做著不能對(duì)人說的美好的夢(mèng)。這些都說明了大堰河的淳樸、善良。(第一問可結(jié)合具體詩句歸納作答，難度不大。第二問由第一問的歸納可以看出大堰河對(duì)不是自己親生兒子的乳兒都如此之好，足見她的淳樸和善良。)
12.反復(fù)與排比修辭的運(yùn)用，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感和旋律美，突出了各節(jié)之要旨。(本題考查修辭手法在詩歌表達(dá)上的作用。反復(fù)、排比是詩歌中常用的兩種修辭手法，可以促進(jìn)感情的抒發(fā)，增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感和旋律美，突出詩歌主旨。)
13.勤勞、善良、堅(jiān)忍、樂觀、慈愛。(結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨進(jìn)行歸納即可。)
14.一支清遠(yuǎn)的笛;一種模糊的悵惘;一棵沒有年輪的樹。(詩的第一節(jié)，將鄉(xiāng)愁比喻成“一支清遠(yuǎn)的笛”;第二節(jié)，將鄉(xiāng)愁比喻成“一種模糊的悵惘”;第三節(jié)，將鄉(xiāng)愁比喻成“一棵沒有年輪的樹”，結(jié)合具體詩句不難作答。)
15.暗含詩人每時(shí)每刻都是在對(duì)鄉(xiāng)音的思戀中度過的，也符合其望月懷遠(yuǎn)、低頭思鄉(xiāng)的幽幽情懷。(意對(duì)即可)(應(yīng)結(jié)合“月亮”這一意象在詩歌中的特殊含義及詩歌的主旨作答。)
16.永駐游子心中的鄉(xiāng)愁。(應(yīng)結(jié)合詩歌的主旨作答。)
17.全詩運(yùn)用比喻的修辭手法抒發(fā)了詩人對(duì)故土似海深的愁緒以及懷戀和悵惘之情。(詩歌的題目“鄉(xiāng)愁”已經(jīng)透露了詩歌的主旨，再結(jié)合具體詩句進(jìn)行歸納即可。)
18.(示例)鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老的童話;鄉(xiāng)愁是一輩子走不出的精神家園。(開放性題目，考查同學(xué)們的仿寫能力。寫出的句子只要符合鄉(xiāng)愁的特點(diǎn)即可。)
19.象征著掙扎在水深火熱之中的廣大北國人民。首先，“手推車”的外形代表著貧窮、落后、艱難;其次，提示著北國農(nóng)民經(jīng)歷過的不安與悲苦的人生道路，載負(fù)過荒涼土地的沉痛和生命的重壓;再次，它獨(dú)特的外形與痙攣的尖音刺激著讀者心靈的痛處，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺和聽覺效果。(應(yīng)結(jié)合詩歌的時(shí)代背來分析。)
20.格律比較齊整，形式講究對(duì)稱，行文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皇Я鲿�，語句的疊用具有回環(huán)往復(fù)的音樂效果。(應(yīng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容來分析。)
21.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文題。
“愛”本身就是一種很抽象的人生感悟和心理活動(dòng)，“還要會(huì)愛”，那就更抽象了。乍一看，可能覺得這個(gè)題目有點(diǎn)陌生，不好寫，其實(shí)這是一道關(guān)于“愛的教育”的好題目，只要對(duì)愛有健康和理智的思考，就能寫出有真情實(shí)感的好文章。只要仔細(xì)閱讀文題前的那段提示性文字就不難看出，要寫好這篇作文，必須扣緊“會(huì)愛”這個(gè)關(guān)鍵詞語展開，這樣寫記敘文或議論文都不難，所以寫好的關(guān)鍵在于文章要回到“會(huì)愛”上。
注意要選取自己最擅長的文體進(jìn)行寫作。題目要求我們寫一篇記敘文或議論文。如果寫議論文，就要扣住“會(huì)愛”的主旨，對(duì)愛的方式進(jìn)行議論，順著“愛”進(jìn)行分析，為什么愛、怎樣去愛、愛的方法，通過這些找到自己對(duì)“會(huì)愛”的理解，可以將對(duì)象定為父母、老師、朋友，也可以定為動(dòng)物、植物、環(huán)境，還可以是社會(huì)群體等。記敘文寫作則更為簡(jiǎn)單，只需通過一兩件發(fā)生在生活中的事情表達(dá)主題即可，比如：面對(duì)父母對(duì)自己的嚴(yán)苛，該如何去理解，如何去處理，最后在明白了父母對(duì)自己的愛之后，表明應(yīng)如何去愛父母，去報(bào)答父母。兩種寫法應(yīng)盡量正面展開，當(dāng)然也可以反面展開，但必須要通過一些實(shí)例和自身感悟回到正面，提煉出中心思想。
例文：
愛，還要會(huì)愛
愛，是人類最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒……可是，愛究竟在哪兒呢?我苦苦地尋覓著愛……
擁擠的公共汽車上，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦站在過道中。人流擁來擁去，老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀來抵擋身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，身軀也不如年輕時(shí)偉岸。但是，他還是小心地呵護(hù)著自己的妻子。那并不健壯的臂彎里，充滿了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛意。我鼻子一酸，原來，愛是如此的浪漫。
但這就是愛的全部嗎?我思索著。
路邊的小販在叫賣著，迎面走來一對(duì)父女。才六七歲模樣的小女兒眼饞地望著賣冰糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，然后買了一串糖葫蘆。他撕開包裝紙，將那串冰糖葫蘆小心地遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起冰糖葫蘆，說：“爸爸，你先吃。”“我不愛吃。”“我一定要你先吃嘛!”父親拗不過女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼著。女兒這才有滋有味地吃了起來。父親親了女兒一下，臉上露出了笑容，領(lǐng)著女兒向前走去。
我怔住了，愛，原來是相互的。
一路上，還有許多類似的美麗畫面出現(xiàn)在我眼前。結(jié)束了一天的行程，我走進(jìn)了一家花店，買了一束康乃馨，準(zhǔn)備回家后送給父母。讓他們知道，他們的兒子也是深愛著他們的!
在愛中，我學(xué)會(huì)了愛。
是生活，教會(huì)了我怎樣去愛。
哪怕是一個(gè)肯定的眼神、一杯濃濃的熱咖啡、一句簡(jiǎn)單的問候，只要是發(fā)自內(nèi)心的真情流露，就是彌足珍貴的禮物。
愛，還要會(huì)愛。
這就是愛的真諦。
點(diǎn)評(píng)：文章以尋覓愛開篇，通過一路上的見聞——公交車上老翁對(duì)妻子小心的呵護(hù)、路邊父女倆的相互關(guān)愛，作者逐漸領(lǐng)悟到了愛的真諦，并在結(jié)尾闡述了文章的主題——愛，還要會(huì)愛。文章語言優(yōu)美，文筆流暢，不失為一篇佳作。
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