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2014雅思考試聽力資料使用技巧大全
一、精聽
應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而影響聽下面的內(nèi)容。
首先，必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)上。掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思聽力部分所要求的語(yǔ)法并不太難，初高中語(yǔ)法足以應(yīng)付。如果沒有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，很多答案即使能聽出來(lái)，但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來(lái)。
第二，要熟悉口語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見的日常用語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備，形成一定的條件反射，有助于提高對(duì)會(huì)話和演講語(yǔ)言的敏感程度。
第三，堅(jiān)持練習(xí)聽寫的能力。考生在聽力過程中所反映的一個(gè)主要問題是，很多內(nèi)容好象是聽到了，但馬上又忘記了。雅思聽力考試需要聽與寫同時(shí)進(jìn)行。聽到了，卻又記不下來(lái)，等于沒聽到。學(xué)語(yǔ)言光聽不說是不行的，如何提高說是許多學(xué)生頭痛的問題，在此提供一個(gè)習(xí)口語(yǔ)的方法：跟讀+復(fù)述。所謂跟讀就是跟著錄音原文進(jìn)行朗讀，這樣既可以糾正發(fā)音，也可以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。跟讀練習(xí)可以從模仿詞組開始，然后再是句子，熟練后就能夠整段模仿了。復(fù)述是在跟讀的基礎(chǔ)上，聽完一個(gè)句子或語(yǔ)段，然后進(jìn)行復(fù)述，這個(gè)時(shí)候是不可以看錄音原文的，這個(gè)方法也可以鍛煉記憶能力。具體練的時(shí)候要循序漸進(jìn)，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語(yǔ))把所聽到的內(nèi)容說出來(lái)，一遍復(fù)述不下來(lái)，可多聽?zhēng)妆�，越練遺忘就越少。在剛開始練習(xí)時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開，由“死”到“活”。
在保證語(yǔ)言正確的前提下，復(fù)述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，刪去一些不大有用或過難的東西，長(zhǎng)段可以縮短，甚至僅復(fù)述大意或作內(nèi)容概要。不管是跟讀還是復(fù)述原文，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且效果也不是馬上就能體現(xiàn)出來(lái)，但是只要堅(jiān)持一段時(shí)間，每天各做30分鐘左右，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言水平有很大的提高。
跟讀的材料可以選擇新概念，根據(jù)自己的水平選擇從二還是從三開始。在跟讀的時(shí)候要不斷比較自己和錄音原文的區(qū)別，一般要讀準(zhǔn)一句話需要花兩到三遍左右，才能準(zhǔn)確模仿語(yǔ)音。 要提高聽力能力，首先是要解決詞匯的問題，要熟悉聽力教材中和日�？谡Z(yǔ)中所出現(xiàn)的句型和表達(dá)法，把增強(qiáng)語(yǔ)感放到重要位置上來(lái)加以強(qiáng)調(diào)。沒有足夠詞匯量，聽力不可能提高的。沒有一定量的句型，在和英美人交流的時(shí)候就會(huì)在表達(dá)上形成差距，造成交流障礙。所以詞匯是第一步，同時(shí)要擴(kuò)大對(duì)句型的掌握，背詞匯的同時(shí)要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)， 在聽力教材中出現(xiàn)的生詞要背，詞組和句型更是要熟練掌握。
二、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標(biāo)準(zhǔn)讀音相近了，自己有了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更好地聽懂音帶里的內(nèi)容�？梢愿浺魜�(lái)朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達(dá)到模仿的最佳效果。
精聽!它的目的在于模仿英美人的說話，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)照改正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)�？梢詮谋容^簡(jiǎn)單的句子開始，先慢后快。要有計(jì)劃，有安排，根據(jù)自己的聽力程度，找準(zhǔn)起點(diǎn)。對(duì)于IELTS考試而言，一般應(yīng)該精聽劍橋一到劍橋四的16套題目，因?yàn)檫@個(gè)都是全真題，與考試最接近了。如果時(shí)間有限，可以精聽三和四的。精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節(jié)奏，對(duì)所有的句子和單詞都能在第一時(shí)間作出反映，而且對(duì)于書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。
泛聽!除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因?yàn)榫犚笕褙炞?lái)聽，而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內(nèi)容要雜，面要寬，可以不局限在一兩本聽力教材，最好根據(jù)自己的愛好和程度來(lái)選擇一些東東來(lái)聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。建議可以聽BBC，一開始可能只能聽到幾個(gè)單詞，因?yàn)檎Z(yǔ)速真的很快。但是堅(jiān)持往下聽的話，回發(fā)現(xiàn)它比音樂還要好聽，自信心也會(huì)成倍增加。
要聽懂英語(yǔ)，還必須不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解英語(yǔ)國(guó)家的一些背景知識(shí)，風(fēng)土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內(nèi)容可以根據(jù)個(gè)人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對(duì)面交流。
我想要強(qiáng)調(diào)的是，我說的這些技巧還是需要一定的基礎(chǔ)的，畢竟聽力不是一個(gè)孤立的東西，設(shè)想一個(gè)單詞你根本就不認(rèn)識(shí)，又如何能指望聽懂呢?但即使你基礎(chǔ)很差也不需要灰心喪氣，我想如果你還有兩個(gè)月的時(shí)間，如果你愿意下一點(diǎn)工夫，要取得一個(gè)6-7分還是不困難的。
我還想說的一點(diǎn)是，我自己的聽力也不是那么牛 ，遠(yuǎn)不足以讓我與native speaker以正常語(yǔ)速溝通，我所能說得也就是一些對(duì)考試實(shí)用的技巧罷了，好了，說了這么多，下面言歸正傳，先講講如何在考場(chǎng)上充分利用給你的讀題時(shí)間。
當(dāng)考官宣布你可以翻開試題冊(cè)，磁帶中讀出version xxx時(shí)，你應(yīng)該做什么呢，讀section1嗎?可能是大多數(shù)人的選擇，但這絕對(duì)不是最好的選擇。如果是我，我會(huì)花上幾秒鐘把卷子從頭到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少題，都有一些什么題型，做到心中大致有數(shù)即可，然后我會(huì)先看section4,不要吃驚，沒錯(cuò)，是這最后最難的一部分，因?yàn)橹挥羞@一部分是一次讀題機(jī)會(huì)，而按磁帶中的提示去做根本讀不完就要無(wú)比郁悶的開始聽一個(gè)人又臭又長(zhǎng)的獨(dú)白，這種情況下，你很難抓住考點(diǎn)，往往是從頭暈到尾，什么都搞不明白(我就出現(xiàn)過這種情況)，那么什么時(shí)候回到section 1 呢?當(dāng)你聽到磁帶中開始播例子時(shí)再回去也不遲(尤其是對(duì)那種個(gè)人信息表格題，還可以再晚一點(diǎn)，但對(duì)選擇要例外，需要多點(diǎn)時(shí)間)，好了，底下就是順序操作了，不過我想大部分人的section 1&2 的讀題時(shí)間(包括檢查時(shí)間)都有多，那就不妨挪去支援后面的較難部分，但前提是你不會(huì)因?yàn)榭春竺娴念}而錯(cuò)過前面的播放時(shí)間。我那天考試的時(shí)候基本上到第三個(gè)section 3開播的時(shí)候就已經(jīng)把題全看完了，做后面的題感覺就是在等答案，這就好像你已經(jīng)知道你要抓的那只兔子會(huì)在那里出現(xiàn)，提前在那兒等著就好了，完全不是漫無(wú)目的的瞎聽。當(dāng)你等到了你預(yù)料中的那只兔子，那種感覺真的很爽。
提高聽力有一些工夫必須要你自己去做，沒有人可以幫到你，如果一味想著取巧是很難順利過關(guān)的，我說的這些話可能很不中聽，但絕對(duì)是實(shí)情，而且現(xiàn)在雅思考試的趨勢(shì)也似乎是越來(lái)越難運(yùn)用技巧了，所以不論何時(shí)，都應(yīng)立足自身力量，一位我很敬重的朋友對(duì)我說過：I ONLY BELIEVE IN MYSELF,GOD AND HARDWORK.我想對(duì)每個(gè)人都應(yīng)如此。
在雅思聽力中，我覺得最重要的就是要跟上磁帶的節(jié)奏，知道已經(jīng)進(jìn)行到那一題，知道你需要何種信息，這種情況下你才能達(dá)到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)，如果只是一味的漫無(wú)目的的聽真的很容易把少量的有用信息淹沒在大堆廢話中，我從來(lái)不追求全部聽懂 ，因?yàn)槲疫h(yuǎn)非大牛人，而且也真的沒有這種必要。只要你能夠準(zhǔn)確定位，即使漏了一兩題，也不會(huì)太影響下面的題目，而這一切都要以讀題預(yù)測(cè)為基礎(chǔ)。
好了，接著還是說說如何讀題。大家都知道聽力題型多變，就最近趨勢(shì)看來(lái)似乎選擇題所占比例增大(以version46為例，section2&3就全是選擇)，我個(gè)人覺得這對(duì)讀題的要求更高，因?yàn)橐话愣赃x擇題都有三個(gè)不短的選項(xiàng)，再加上題干閱讀量很是可觀，而且與填空題相比，要難定位一些，我想對(duì)策就是要提高掃讀速度，但在讀什么上還是有選擇的，題干是一定要看得了，且要將標(biāo)記詞做上記號(hào)，最好能在腦海中存?zhèn)�印象，磁帶中出現(xiàn)類似詞時(shí)你才能高度興奮起來(lái)，至于選項(xiàng)，重在看差異，找出每個(gè)選項(xiàng)的特色之處，順便提一句，如果有兩個(gè)選項(xiàng)意思完全相反，那么這兩者中很有可能有一個(gè)是正確選項(xiàng)，此外，還可以根據(jù)常識(shí)來(lái)猜答案，舉個(gè)例吧，version46的section 2的最后一題問以下哪個(gè)是對(duì)的,a說該組織人手短缺但運(yùn)轉(zhuǎn)高效，b說該組織因人手短缺運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，c說該組織不缺人手，...(sorry,不記得了)，你說這題選那個(gè)呢?假設(shè)你還沒聽磁帶，我們來(lái)做個(gè)分析吧，首先，a&b相反，那么答案極有可能就是兩者之一，兩個(gè)都提到了人手短缺(幾個(gè)選項(xiàng)的公共詞很有可能在磁帶中原樣出現(xiàn)，要像題干一樣高度重視)，那么你聽磁帶時(shí)就要對(duì)這幾個(gè)詞高度敏感，答案就在它附近，假設(shè)磁帶上這一題的答案已經(jīng)放過去了，你迫不得已要猜答案，那么賭哪個(gè)呢?對(duì)了，當(dāng)然是選a了，因?yàn)檫@個(gè)說得是光明面嗎!你想雅思是給外國(guó)人考的，而考生不是要移民就是要留學(xué)，英聯(lián)邦國(guó)家就算有陰暗面會(huì)在考題中反映嗎，把自己說得太差了，誰(shuí)還上他們那兒去呀!這個(gè)法則還可以進(jìn)行推廣，就是一般來(lái)講太偏激，太奇怪的選項(xiàng)也不大可能對(duì)，反正就是憑常識(shí)去蒙，再者，如果有一個(gè)選項(xiàng)與其他選項(xiàng)性質(zhì)不同，那么它就很可能是對(duì)的，比如別的都是細(xì)節(jié)，它是概括性的等等。但是大家一定要注意這些都是沒有辦法時(shí)的辦法，始終要立足于聽，而且這些方法也不是百分百可靠，畢竟，小概率事件并不等于不發(fā)生。還是回到上面那題吧，是選a，narrator說得是雖然我們組織人手裁減，但還是高效運(yùn)作，去年一共幫助了240個(gè)學(xué)生(倒數(shù)第二題的答案)，之所以要說這個(gè)是因?yàn)榇颂幱幸豁樞蚧靵y，是大家要密切注意的。
三、聽說訓(xùn)練中應(yīng)注意幾個(gè)問題
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽、說能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1.注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和 kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說:"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:"I'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。又比如,有人對(duì)你說:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽到的卻是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定會(huì)莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽、說，才能收到良好效果。
2.創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境
聽、說是一種語(yǔ)言交流，沒有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文，對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復(fù)聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái)，仔細(xì)審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下， 聽與說是不能分的。一個(gè)人聽的過程實(shí)際是另一個(gè)人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開展會(huì)話活動(dòng)，或利用社會(huì)上，公園中提供的"外語(yǔ)之角"等條件，既練了說，又練了聽，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3.要有不怕聽錯(cuò)，說錯(cuò)，不斷苦練的精神
練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽錯(cuò)、說錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽、說實(shí)踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
四.聽力訓(xùn)練的四個(gè)階段
�、湃腴T階段 這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開始。一般可以進(jìn)行三各聽力練習(xí)：
1)句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》(English 900)和《情景對(duì)話》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語(yǔ)會(huì)話五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語(yǔ)問答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí)。
2)淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM'S TALES),<<伊索寓言>>(AESOP'SFABLES)等。<<新概念英語(yǔ)>>第一二冊(cè)等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)容連貫起來(lái)的能力,而不在于模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和熟記句型。聽故事還可以擴(kuò)大詞匯,把學(xué)到的英語(yǔ)書面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》，英國(guó)朗曼公司出版的《基礎(chǔ)英語(yǔ)》(ESSENTIAL ENGLISH)及美國(guó)麥希爾公司出版的>今日英語(yǔ)>(ENGLISH FOR TODAY)等,內(nèi)容豐富,課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。如果學(xué)習(xí)時(shí)配合聽課文錄音,或先聽后讀或?qū)W了之后再聽,都可以達(dá)到從聲音入手反復(fù)熟悉課文的目的,既學(xué)了課文,又練了聽力。最后,在入門階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對(duì)話。有條件的話,爭(zhēng)取能聽聽中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活,學(xué)習(xí)或英,美情況的小報(bào)告,即使興能勉強(qiáng)聽懂一部分也應(yīng)嘗試。
⑵初級(jí)階段 這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習(xí)材料,就要加大單位時(shí)間聽力材料的數(shù)量,并爭(zhēng)取在回答或重復(fù)時(shí)提高自己的準(zhǔn)確度。總之,應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽《如此故事》(WHAT A STORY)一類的成品錄音帶。其特點(diǎn)是在錄制故事時(shí)，有意識(shí)地安排了好幾個(gè)人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來(lái)進(jìn)行一些意見交流，這也可算作情景對(duì)話，得同簡(jiǎn)單的問答式對(duì)話大不相同，它更接近真實(shí)生活，也更自然。
2)選聽各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽力。
3)開始收聽北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。北京電臺(tái)(Radil Beijing)收聽方便,每日內(nèi)容更新,多數(shù)是有關(guān)我國(guó)各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容,這就降低了聽力難度,所以對(duì)聽力剛剛?cè)腴T的人來(lái)說是比較合適的。在這一階段, 聽的重點(diǎn)應(yīng)是北京電臺(tái)對(duì)外的新聞廣播、國(guó)際形勢(shì)分析及一些文化評(píng)論。聽時(shí)要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽新聞的一些基本技巧和方法。如果一開始感到困難，可以采取以下兩個(gè)輔助辦法，即在聽廣播之前閱讀《北京周報(bào)》(BEIJING REVIEW),《中國(guó)日?qǐng)?bào)》(CHINA DAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有關(guān)文章。這樣,在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下,聽英語(yǔ)廣播就會(huì)容易得多。另外,可以把新聞和評(píng)論錄制下來(lái),反復(fù)精聽,逐句推敲。這也是抽調(diào)聽力的一個(gè)委好訓(xùn)練方法。在這一階段,仍應(yīng)進(jìn)行聽說配合的群練,做口頭作文,沁報(bào)告等等,并開展力掃能及的討論。
�、侵屑�(jí)階段 本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的一項(xiàng)主要任務(wù)�？蛇M(jìn)行以下訓(xùn)練。
1)聽美國(guó)之音(VOA)慢速?gòu)V播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國(guó)廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。開始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的工英國(guó)或美國(guó)音來(lái)選聽BBC或VOA,然后逐步向另一臺(tái)過渡。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無(wú)困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺(tái)廣播。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影,如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰(zhàn)爭(zhēng)下和平》等。最后可嘗試聽一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺(tái)的《星期日英語(yǔ)》(ENGLISH ON SUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話,不能要求每句話,每個(gè)字都聽懂,應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。
3)繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問題,青年問題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
[4]高級(jí)階段 本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽力水平,并能應(yīng)付各種情況。
1)在聽外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評(píng)論和報(bào)道。
2)在可能條件下,爭(zhēng)取聽使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
4)練習(xí)聽用英語(yǔ)講授的課程,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了掌握一種語(yǔ)言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽力階段應(yīng)達(dá)到聽懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程或報(bào)告,要練習(xí)完全用英語(yǔ)進(jìn)行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語(yǔ)統(tǒng)一起來(lái),如果客觀上沒有這種聽課條件, 大量閱讀專業(yè)資料,聽有關(guān)專業(yè)風(fēng)空的英語(yǔ)報(bào)告,并積極開展英語(yǔ)討論,與同行交換看法等,也或以在很大程度上彌補(bǔ)這方面的不足。
五.聽力訓(xùn)練的幾個(gè)具體問題
(1)泛聽和精聽相結(jié)合
在聽力訓(xùn)練中,既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實(shí),又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來(lái),交替練習(xí),即把精聽和泛聽分成各處獨(dú)立的練習(xí),聽時(shí)穿插安排,也可把一個(gè)故事或報(bào)告他成精泛段落,有些部分精聽,其余泛聽。在精聽時(shí),要首先熟悉聽力材料中的生詞,對(duì)有此難句可以反復(fù)聽:而泛聽則首先著眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個(gè)細(xì)節(jié),精聽遍數(shù)不限,直到完全聽懂為止,泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來(lái)決定,得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義,泛聽時(shí),不宜中間打斷,要一氣呵成, 精聽則可在句子之間或困難之處停下機(jī)器,倒帶重聽。興泛不精,會(huì)養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。
(2)聽力訓(xùn)練應(yīng)培養(yǎng)的能力和從上下文猜字的能力
1) 在聽力訓(xùn)練過程中,往往會(huì)碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進(jìn)是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好,有時(shí)是因?yàn)槌霈F(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故,這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來(lái)解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》(EDE LWEISS)這首歌時(shí),可能對(duì)其中兩處的歌產(chǎn)生疑問,一是"You look happy to meet me"。有人會(huì)認(rèn)為是"You look happy to me ,to me "。但若仔細(xì)多聽,就會(huì)發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時(shí)[t]音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點(diǎn)是"Blossom of smow,may you bloom and grow"這句歌詞中,blossom 一字由于節(jié)拍關(guān)系,唱得委快,[l]音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時(shí)需要運(yùn)用猜字的能力,從上下文進(jìn)行分析,這是一首關(guān)于白色花的歌曲,后面的動(dòng)詞中又有bloom(開放)這個(gè)詞,只有blossom(花朵)這個(gè)詞才比較合適,況且只有blossom這個(gè)詞包含和[sm]這兩個(gè)從錄音帶上可以辨認(rèn)的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時(shí),首先要記住能聽清的聲音,然后根據(jù)上,下文的內(nèi)容和語(yǔ)法關(guān)系提供的線索來(lái)進(jìn)行推測(cè),如果可能的話,還可以根據(jù)字音查一下字典,這一能力的培養(yǎng)是聽力訓(xùn)練中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)獨(dú)立工作,擺脫困難至關(guān)重要。
2) 排除雜音和各種干擾的能力:為國(guó)培養(yǎng)這一能力,要多聽新聞廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報(bào)告,要逐漸適應(yīng)人們說話進(jìn)加上"well","eh"之類填充語(yǔ)(hesitation fillers)的習(xí)慣,以及有時(shí)說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語(yǔ),或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補(bǔ)充出來(lái)。
3) 要有適應(yīng)英國(guó)音,美國(guó)音及一些主要方言的能力:聽力訓(xùn)練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國(guó)音和美國(guó)音的能力,學(xué)習(xí)者可以主動(dòng)歸納或?qū)Ρ葍煞N英語(yǔ)在發(fā)音,語(yǔ)調(diào)上的差別,以便更好地渡過這一關(guān)。如美國(guó)人在or,er等組合字母后面還要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音發(fā)為[ ]音:can't[ka:nt](英音), [k nt](美音)等發(fā)音特點(diǎn)。對(duì)英格蘭北部,蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字,以及美國(guó)黑人英語(yǔ),澳大利亞,新西蘭英語(yǔ)中的一些變異現(xiàn)象,如無(wú)特殊需要,一般可以不練,不學(xué)。但適當(dāng)有一些了解,聽一,兩個(gè)樣品錄音也有好處。
(3)聽力訓(xùn)練的時(shí)間安排
聽力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕６?時(shí)間不宜過長(zhǎng),第 要連續(xù)聽一小時(shí)以上。聽力又是習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以每天安排一段時(shí)間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽一段時(shí)間后,就一扔半年,一年。
(4)聽力測(cè)試方法
聽力測(cè)試有各種形式,可根據(jù)本人程度及訓(xùn)練目的,找一些合適的附,有測(cè)試題的聽力教材做些練習(xí),考核水平。
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