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明年1月啟動(dòng)中小學(xué)教師資格證改革試點(diǎn)
明年1月啟動(dòng)中小學(xué)教師資格證改革試點(diǎn)
從2015年1月起，凡在福建省申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須參加由教育部統(tǒng)一組織的教師資格考試(包括筆試、面試)，取得考試合格證書(shū)后方可申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)教師資格。
2015年1月前入學(xué)的全日制師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生、全日制教育碩士，免于參加教師資格考試，仍可按原辦法申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。在我省參加由教育部統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師資格考試，由省教育考試院負(fù)責(zé)組織實(shí)施。申報(bào)中職校專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試的人員，在各設(shè)區(qū)市考區(qū)參加筆試，面試由省里統(tǒng)一組織實(shí)施，其筆試科目《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》的測(cè)試納入面試環(huán)節(jié)考察。申報(bào)幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高級(jí)中學(xué)教師資格的人員，申報(bào)職業(yè)學(xué)校文化課教師資格的人員，筆試、面試均由各設(shè)區(qū)市考區(qū)負(fù)責(zé)。
已取得福建省教育學(xué)、心理學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)‘兩學(xué)’)考試合格證的人員，應(yīng)在2016年底前參加全省統(tǒng)一組織的教師資格面試，面試合格的由省中小學(xué)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心發(fā)給合格證(有效期2年)。持有福建省‘兩學(xué)’合格證和有效的教師資格面試合格證的人員，可按程序在福建省申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)教師資格,‘兩學(xué)’合格證書(shū)2019年1月1日起失效。
今年10月，福建省教育考試院將組織最后一次‘兩學(xué)’考試，重點(diǎn)面向已取得單科合格證的人員。2015年起，福建省不再組織‘兩學(xué)’考試，也不再對(duì)‘兩學(xué)’單科合格人員進(jìn)行補(bǔ)考。
北京教師資格證五年一審
10月21日，北京中小學(xué)教師告別終身制。每五年為一個(gè)注冊(cè)周期，定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得從事教育教學(xué)工作。
北京教師告別終身制，這決定實(shí)有其英明之處，也有擔(dān)憂(yōu)之處啊!
英明之處
踢出了濫竽充數(shù)的教師。教師的質(zhì)量參差不齊。比如：有些老師是“走后門(mén)”進(jìn)的學(xué)校，根本就是“歪瓜裂棗”，何來(lái)教書(shū)本事。但教師的終身制又不得不讓學(xué)校“供養(yǎng)”這種“閑人”。應(yīng)通過(guò)實(shí)行教師資格證五年一注冊(cè)，打破終身制、凈化教師隊(duì)伍、強(qiáng)大的師資力量，讓祖國(guó)的“花朵”能在教師的“哺育”下，幸福綻放。
提高了師德與教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。現(xiàn)在上班人員普遍會(huì)存在安于現(xiàn)狀、缺乏動(dòng)力的現(xiàn)象。終身制，恰好讓教師的不思進(jìn)取變得名正言順。教師資格證五年一注冊(cè)打破了終身制，明確規(guī)定教師若不學(xué)習(xí)，就會(huì)“掛科”，“掛科”后不是“補(bǔ)考”而是面臨“失業(yè)”，實(shí)現(xiàn)了從客觀(guān)上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，提升教師師德，達(dá)到了減少教師暴力行、降低教師性侵概率。實(shí)乃因明也!
擔(dān)憂(yōu)之處
教師隊(duì)伍缺可能面臨“縮水”。首先：部分人員考教師，就是圖它穩(wěn)定的“終身制”，若實(shí)施教師資格證五年一注冊(cè)可能會(huì)出現(xiàn)，現(xiàn)有教師隊(duì)伍“縮水”但又招不到人員的現(xiàn)象。其次：在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)，本來(lái)就缺老師，在實(shí)行教師資格證五年一注冊(cè)，恐怕就更要出現(xiàn)“教育荒”的局面了。
總得來(lái)說(shuō)：實(shí)行教師資格證五年一注冊(cè)，是喜憂(yōu)摻半。應(yīng)先進(jìn)行試點(diǎn)，結(jié)合具體實(shí)際，配合其他制度，看能否達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果，切忌急于求成。在實(shí)行中，教師考核需公開(kāi)、透明，否則，該制度也只能徒有其表，流于形式。
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