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2016年11月二級(jí)心理咨詢師考試臨考押題
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1[單選題]過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫做( )。
A.記憶
A.表象
C.回憶
D.遺忘
參考答案：B
參考解析：過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程叫做表象，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也叫表象。
2[單選題] 提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，如果要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用( )。
A.心理測(cè)驗(yàn)法
A.調(diào)查法
C.個(gè)案分析法
D.實(shí)驗(yàn)法
參考答案：B
參考解析：心理評(píng)估報(bào)告是指綜合初診材料，對(duì)求助者的問題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評(píng)估。其工作程序是：1)臨床資料的核實(shí)，一般使用調(diào)查法(訪問求助者的父母、朋友、同事，等等);2)評(píng)估求助者的。心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)：3)導(dǎo)致心理問題的原因的分析;4)綜合以上三項(xiàng)的內(nèi)容，確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生的原因，寫出分析評(píng)估報(bào)告。
3[單選題] 容易導(dǎo)致歸因變得越來越具有情境性的因素是( )。
A.社會(huì)角色改變
A.時(shí)間推移
C.自我服務(wù)傾向
D.觀察位置
參考答案：B
參考解析：歸因，即歸結(jié)行為的原因，指個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程。隨著時(shí)間推移，人往往容易把原因歸因于情境。
4[單選題] “并不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，它屬于( )。
A.行為治療技術(shù)
A.認(rèn)知行為技術(shù)
C.完形治療技術(shù)
D.人本主義技術(shù)
參考答案：C
5[單選題] 某人認(rèn)為“東北人都是活雷鋒”，這是一種( )。
A.光環(huán)效應(yīng)
A.刻板印象
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
參考答案：B
參考解析：光環(huán)效應(yīng)是指個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，是一種以偏概全的現(xiàn)象�？贪逵∠笫侵溉藗兺ㄟ^自己的經(jīng)驗(yàn)形成的對(duì)某類人或某類事較為固定的看法。首因效應(yīng)是指最初獲得的信息的印象比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)是指最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。
6[多選題] 效標(biāo)效度可分為( )。
A.相容效度
A.區(qū)分效度
C.同時(shí)效度
D.預(yù)測(cè)效度
參考答案：CD
參考解析：效標(biāo)效度又稱實(shí)證效度，反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度，被預(yù)測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn)，簡稱效標(biāo)，這種效度需在實(shí)踐中檢驗(yàn)，所以又稱實(shí)證效度。根據(jù)效標(biāo)資料是否與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)同時(shí)獲得，又可分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度兩類。同時(shí)效度即測(cè)驗(yàn)所得的分?jǐn)?shù)可與效標(biāo)同時(shí)驗(yàn)證，通常與心理特征的評(píng)估及診斷有關(guān)。預(yù)測(cè)效度的效標(biāo)資料需要一段時(shí)間才可搜集到，通常用于選拔、分組。同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度意義上的差異，不是來源于時(shí)間，而是來自測(cè)驗(yàn)的目的。前者與用來診斷現(xiàn)狀的測(cè)驗(yàn)有關(guān)，后者與預(yù)測(cè)將來結(jié)果的測(cè)驗(yàn)有關(guān)。
7[多選題] 妄想的特點(diǎn)包括( )。
A.以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維
A.堅(jiān)信不疑
C.以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理
D.自我卷入
參考答案：BCD
參考解析：妄想的特點(diǎn)：以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理，違背思維邏輯，得出不符合實(shí)際的結(jié)論;對(duì)這種不符合實(shí)際的結(jié)論堅(jiān)信不疑，不能通過擺事實(shí)講道理、進(jìn)行知識(shí)教育以及自己的親身經(jīng)歷來修正;具有自我卷入性，以自己為參照系。
8[多選題] 農(nóng)民屬于( )。
A.功利性角色
A.成就角色
C.表現(xiàn)性角色
D.先賦角色
參考答案：AB
參考解析：按角色的獲得方式可分為先賦角色和成就角色，前者是建立在先天因素基礎(chǔ)上的，后者指主要靠個(gè)體努力獲得的角色。按角色行為的規(guī)范化程度可分為規(guī)定型角色和開放型角色，前者行為的規(guī)范化程度較高，后者較低。按角色的功能可分為功利性角色和表現(xiàn)型角色，前者是以追求實(shí)際利益為目標(biāo)的角色，后者以表現(xiàn)社會(huì)秩序、制度、價(jià)值觀念、道德風(fēng)尚為目標(biāo)的角色。按角色承擔(dān)者的心理狀態(tài)可分為自覺角色和不自覺角色，前者對(duì)自己的角色扮演有較為明確的意識(shí)，后者則沒有。
9[單選題] 關(guān)于HAMD，錯(cuò)誤的說法是( )。
A.由Hamilton編制
A.共包括三種版本
C.包含7類因子
D.可用于評(píng)定焦慮情緒
參考答案：D
參考解析：漢密爾頓抑郁量表由漢密爾頓編制，有17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng)三種版本，包含7類因子。
10[多選題] 精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括( )。
A.智能低下
A.精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)
C.意識(shí)喪失
D.自知力已基本喪失
參考答案：BD
參考解析：精神分裂癥(schizophrenia)是一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。通常意識(shí)清晰，智能多完好，可出現(xiàn)某些認(rèn)知功能損害。多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延，部分患者可發(fā)展為精神活動(dòng)的衰退�；疾∑谧灾締适АＴS多精神分裂癥患者，其智力水平并不低，甚至有些還偏高。
11[單選題] 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是( )。
A.愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)
A.愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)
C.遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民
D.熱愛集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開拓創(chuàng)新
參考答案：B
12[單選題] 不屬于編制簡答題原則的是( )。
A.將其操作化
A.宜用問句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案
參考答案：A
13[單選題] 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致是( )型曲線。
A.倒U
A.U
C.線性
D.N
參考答案：D
參考解析：認(rèn)知心理學(xué)將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。短時(shí)記憶是在1分鐘之內(nèi)的記憶，是可以被意識(shí)到的。瞬時(shí)記憶和長時(shí)記憶中存儲(chǔ)的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會(huì)意識(shí)到的。
根據(jù)以下材料，回答14-25題
一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：張某上大學(xué)近一年來，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績良好，很樂于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會(huì)得病，和同學(xué)講過其實(shí)自己也很痛苦。本學(xué)期開始后不知因?yàn)槭裁丛�，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽使喚了，回答一個(gè)問題要想半天，還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了，有時(shí)甚至不洗漱，有時(shí)白天睡覺，有時(shí)晚上失眠，因此無法上課。近一個(gè)多月來總和同學(xué)說自己的某個(gè)器官丟了，別人都看見自己沒有這個(gè)器官了，但自己看不見。
心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來就診。張某的父母都是
醫(yī)生，從小對(duì)她的要求嚴(yán)格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。張某從小對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識(shí)關(guān)于器官丟失問題，家長多次解釋，但張某堅(jiān)信不疑。經(jīng)了解張菜沒有受到過什么重大打擊。
14[單選題]對(duì)張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說法正確的是( )。
A.評(píng)定最近1個(gè)月情況
A.各項(xiàng)目采用7級(jí)評(píng)分法
C.屬于自評(píng)與他評(píng)量表
D.再次評(píng)定需間隔2-6周
參考答案：D
15[單選題] 對(duì)張某使用了BPRS量表，該量表適用于( )。
A.評(píng)定精神病性癥狀
A.診斷精神病性障礙
C.評(píng)定躁狂狀態(tài)程度
D.評(píng)定兒童行為問題
參考答案：A
16[多選題] 對(duì)張某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括( )。
A.感知障礙
A.智能障礙
C.注意障礙
D.情感障礙
參考答案：AC
17[單選題] 張某“回答一個(gè)問題要想半天”，這可能是( )。
A.思維松散
A.思維遲緩
C.思維中斷
D.思維貧乏
參考答案：B
18[單選題] 張某認(rèn)為自己某個(gè)器官丟了，這可能是( )。
A.幻視
A.幻觸
C.錯(cuò)覺
D.內(nèi)臟幻覺
參考答案：D
19[單選題] 張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是( )。
A.情感遲鈍
A.情感倒錯(cuò)
C.情感淡漠
D.情緒低落
參考答案：D
20[單選題] 張某反復(fù)換洗衣物，可能是( )。
A.強(qiáng)迫意向
A.強(qiáng)迫行為
C.強(qiáng)迫觀念
D.強(qiáng)迫思維
參考答案：B
21[單選題] 張某不洗漱，可能是( )。
A.意志消沉
A.意志增強(qiáng)
C.意志缺乏
D.意志倒錯(cuò)
參考答案：C
22[單選題] 張某目前的心理健康水平屬于( )。
A.心理鍵康
A.心理不健康
C.心理正常
D.心理不正常
參考答案：D
23[單選題] 張某說“自己也覺得其實(shí)沒有必要，但不換心里很不舒服”，反映的是( )。
A.言行不一
A.內(nèi)心沖突
C.思維倒錯(cuò)
D.超價(jià)觀念
參考答案：B
24[單選題] 張某最典型的行為是( )。
A.懶散行為
A.回避行為
C.助人行為
D.強(qiáng)迫行為
參考答案：D
25[單選題] 張某心理沖突的性質(zhì)是( )。
A.常形
A.分形
C.變形
D.異形
參考答案：C
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