版本

3個(gè)版本：17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng)

14個(gè)條目

適用范圍

抑郁癥狀的成年人

評(píng)定神經(jīng)癥及其他病人的焦慮癥狀的嚴(yán)重程度

評(píng)定方法

交談和觀察，評(píng)定需要時(shí)間是15-20分鐘

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

0～4分的5級(jí)評(píng)分

少數(shù)題0～2的3級(jí)評(píng)分

0～4分的5級(jí)評(píng)分

2個(gè)人評(píng)定法，求平均數(shù)。一個(gè)評(píng)分法。再評(píng)要間隔兩周到六周。

因子數(shù)

7個(gè)因子

2個(gè)因子

總分的劃界值

24項(xiàng)版本

沒有抑郁癥狀：小于 8

輕中度抑郁：大于20，小于35

嚴(yán)重抑郁：大于35

沒有焦慮癥狀小于7

可能有焦慮：大于7

肯定有焦慮：大于14

明顯焦慮：大于21

嚴(yán)重焦慮：大于29      

總分高于14分，焦慮癥狀具有臨床意義

17項(xiàng)版本

沒有抑郁癥狀：小于 7

輕中度抑郁：大于17，小于24

嚴(yán)重抑郁：大于24

概念辨析

抑郁與病理性抑郁

焦慮和病理性焦慮

其他測(cè)評(píng)工具

Beck抑郁問卷等

Beck焦慮問卷等

注意事項(xiàng)

不能鑒別抑郁和焦慮

會(huì)低估不典型的抑郁

慮狀態(tài)（華人心理網(wǎng)校）

不適宜評(píng)估精神病時(shí)的焦慮

不適合篩查做焦慮障礙

測(cè)驗(yàn)材料

18項(xiàng)：16+2（我國(guó)增加自知力障礙和工作不能兩個(gè)項(xiàng)目）

11項(xiàng)+量表協(xié)作組增添的兩個(gè)項(xiàng)目（幻覺和妄想）。

適用范圍

評(píng)定精神病性癥狀嚴(yán)重程度，適用于具有精神病性癥狀的多數(shù)精神病患者，尤適宜于精神分裂癥患者

主要用于評(píng)定躁狂狀態(tài)的'嚴(yán)重程度，適用于情感性精神病和分裂情感障礙躁狂狀態(tài)的成年患者  

評(píng)定方法

會(huì)談+觀察  評(píng)定近1周的癥狀情況

 7級(jí)評(píng)分法 

5級(jí)評(píng)分法

記分

總分、因子分（5類因子）、單項(xiàng)分

總分

解釋

 病人入組標(biāo)準(zhǔn)分＞35分 

略

施測(cè)步驟

言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行；主試者和受試隔桌對(duì)坐

分測(cè)驗(yàn)

言語：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)（備用） 各分測(cè)驗(yàn)意義：略

操作：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津（備用） 各分測(cè)驗(yàn)意義：略

智力等級(jí)

同成人

智力缺陷

輕度（能教育）；中度（能訓(xùn)練）；重度；極重度

結(jié)構(gòu)

一般項(xiàng)目、社會(huì)能力（活動(dòng)情況、社交情況和學(xué)習(xí)情況）、行為問題 www.xin8.org

適用范圍

主要用于篩查兒童的社會(huì)能力和行為問題

識(shí)別和評(píng)價(jià)行為和情緒問題高危兒童

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分的項(xiàng)目不記分，第二部分除個(gè)別條目外均需記分，第三部分是重點(diǎn)

兒童青少年

心理障礙

行為與情緒障礙：多動(dòng)性障礙；品行障礙；品行與情緒混合障礙；特發(fā)育童年的'情緒障礙；特發(fā)與童年和少年期的社會(huì)功能障礙、抽動(dòng)障礙、其他行為與情緒障礙

精神發(fā)育遲滯

心理發(fā)育障礙

注意事項(xiàng)

對(duì)兒童孤獨(dú)癥和精神發(fā)育遲滯的敏感性不足

為了精神病臨床診斷使用，可做前370題

適用范圍

小學(xué)以上文化程度的18歲～70歲的被試者

測(cè)驗(yàn)記分

除臨床量表5和0外（線性T分），其他量表皆為一致性T分。

結(jié)果解釋

美國(guó)常模（T）大于65，中國(guó)常模T大于60

量表結(jié)構(gòu)

基礎(chǔ)量表

10個(gè)臨床量表：名稱同MMPI， Hs,Mf,Pt沒有亞量表

7個(gè)效度量表：新增的有Fb，TRIN，VRIN和ICH

內(nèi)容量表

略

附加量表

略

分量表的平衡性分析

VIQ和相差10分以上的意義

比較各分測(cè)驗(yàn)的差異

各言語分測(cè)驗(yàn)的量表分與言語量表的平均分比較； 

各操作分測(cè)驗(yàn)的量表分與操作量表的平均分比較； 

各分測(cè)驗(yàn)的量表分與全量表的平均分比較。 

與自己成績(jī)相比較

強(qiáng)點(diǎn)S：分測(cè)驗(yàn)高于平均數(shù)3分以上

弱點(diǎn)W：分測(cè)驗(yàn)低于平均數(shù)3分以上

與他人成績(jī)相比較

強(qiáng)項(xiàng)：13分及以上

弱項(xiàng)：7分及以下

智商與因素分?jǐn)?shù)并不對(duì)應(yīng)

量表和因素之間不完全對(duì)應(yīng)

算術(shù)、數(shù)字廣度屬于言語測(cè)驗(yàn)，但也包含了操作因素

數(shù)字符號(hào)屬于操作測(cè)驗(yàn)，也包含了言語因素

言語能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償

圖畫填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn)

輪廓中分?jǐn)?shù)分散

當(dāng)言語或操作量表內(nèi)部的分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)非常分散的時(shí)候，V - P差異就毫無意義

再測(cè)效應(yīng)

一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商會(huì)增加

言語智商的增加量通常為比操作量表的增加量小

注意事項(xiàng)

不應(yīng)過分注重總智商 

VIQ與PIQ的差異的意義是相對(duì)的'，不是絕對(duì)的。 

如與他人的成績(jī)相比較，應(yīng)以10±3Z為標(biāo)準(zhǔn)，即

Fb量表（后F量表）：檢查370題以后項(xiàng)目的答案效度 

VRIN（反向答題矛盾量表）：分高表明被試不加區(qū)別地回答項(xiàng)目；

TRIN（同向答題矛盾量表）：高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答，低分則相反，表明受測(cè)者傾向于作出否定的回答。 

ICH：中國(guó)人低頻量表。高分表明答題方向與絕大多數(shù)人相反

效度量表組合：全答“肯定”模式；全答“否定”模式；裝好模式；自我防御模式；癥狀夸大模式

分析臨床量表

各分量表單獨(dú)解釋　亞量表的解釋

兩點(diǎn)編碼

除5-Mf、0-Si以外的其他8個(gè)量表進(jìn)行編碼

突出編碼的意義：編碼的分?jǐn)?shù)最低的量表比沒有進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最高者至少高出５個(gè)Ｔ分 常見兩點(diǎn)編碼的意義：略 

六個(gè)因子

精神質(zhì)；神經(jīng)質(zhì)；內(nèi)外向；裝好裝壞；反社會(huì)；男子氣女子氣

因子分的界值：略

剖面圖分析

具體類型：神經(jīng)癥性剖面圖A類，B類，C類，D類；偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖；邊緣性剖面圖；偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖；假陰性剖面圖

內(nèi)容量表的解釋

內(nèi)容量表的意義：略

附加量表的解釋

附加量表的意義：略

總分變化反映病情演變：總分減分率≧50%為顯效，≧25%為有效 

SCL-90結(jié)果分析主要包括總分、總分的分析

因子分和廓圖的分析

反映具體病人的癥狀群特點(diǎn)

反應(yīng)靶癥狀群的治療效果

兩種評(píng)分方法

1～5的5級(jí)評(píng)分

0～4的5級(jí)評(píng)分，總分超過70分，可考慮篩選陽性。