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2017三級心理咨詢師基礎(chǔ)提升題
試題的練習(xí)有利于知識(shí)的掌握，也有利于成績的更快提高，下面是小編給大家提供的三級心理咨詢師基礎(chǔ)提升題，大家可以參考練習(xí)。
1、( CD )等都屬于不同感覺器官相互作用形成的錯(cuò)覺。
A、線條長短的錯(cuò)覺
B、面積大小的錯(cuò)覺
C、視聽錯(cuò)覺
D、形重錯(cuò)覺
2、對于錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因有各種觀點(diǎn)，正確的看法應(yīng)該是( BC )
A、可以找出一些理由來解釋所有的錯(cuò)覺
B、不可能找出一些理由來解釋所有的錯(cuò)覺
C、各種錯(cuò)覺的產(chǎn)生都有其特殊的原因
D、感覺器官的相互作用產(chǎn)生的錯(cuò)覺有共同的原因
3. 記憶的內(nèi)容包括(BC)。
A、直接作用于感覺器官的事物
B、過去感知過的事物、思考過的問題
C、體驗(yàn)過的情緒、操作過的動(dòng)作
D、當(dāng)前的欲望和要求
4、按照記憶的內(nèi)容，記憶的種類包括 ( ABC )
A、形象記憶和情景記憶
B、語義記憶
C、情緒記憶和動(dòng)作記憶
D、程序記憶
5、按照是否意識(shí)到，可以把記憶分為( AD )。
A、受意識(shí)控制的記憶和無意識(shí)記憶
B、自主記憶和自動(dòng)記憶
C、陳述性記憶和程序性記憶
D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
6、認(rèn)識(shí)心理學(xué)按照信息保存時(shí)間的長短及信息的編碼、儲(chǔ)存和加工方式的不同，將記憶分為( ACD ) 。
A、瞬時(shí)記憶
B、程序記憶
C、短時(shí)記憶
D、長時(shí)記憶
7、短時(shí)記憶的編碼方式為( ABC )。
A、語言文字材料是語音的記憶
B、語言文字材料是聽覺的記憶
C、非語言文字材料是形象的記憶
D、對非語言文字材料是程序性記憶
8. 從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程( AC )。
A、包括回憶
B、不包括在現(xiàn)
C、包括再認(rèn)
D、不包括再認(rèn)
9、回憶( ABCD )。
A、也叫再現(xiàn)
B、是識(shí)記和保持的結(jié)果
B、是對識(shí)記和保持的檢驗(yàn)
D、有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)
10. 遺忘的原因主要有( BC )。
A、系列位置的效應(yīng)
B、記憶痕跡的自然衰退
C、干擾的作用
D、記憶材料的類似
11. 系列位置效應(yīng)包括( AD )。
A、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)
B、開頭效應(yīng)和末尾效應(yīng)
C、首位效應(yīng)和末位效應(yīng)
D、首位效應(yīng)和新近效應(yīng)
12. 思維的特點(diǎn)有(ABCD)。
A、思維反映的是事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
B、通過思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來而形成概念
C、人們借助于概念可以認(rèn)識(shí)那些還沒有認(rèn)識(shí)的事物
D、因?yàn)橛辛怂季S，使人的認(rèn)識(shí)具有了超脫現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)
13. 思維的間接性表現(xiàn)在( ABC )。
A、思維能通過已知推斷出未知
B、思維借助于媒介，能對根本不能直接感知的客觀事物進(jìn)行反映
C、借助于思維，人們還能對尚未發(fā)生的事件作出預(yù)測
D、思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來，并用詞把它概括出來
14、思維的概括性表現(xiàn)在 ( ABC )。
A、思維可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認(rèn)識(shí)
B、思維可以把事物的特性抽取出來，加以分類并用詞把其標(biāo)示出來
C、通過思維可以形成概念
D、通過思維可以從已知推斷出未知
15. 思維的智力操作過程包括(ABCD)。
A、分析
B、綜合
C、抽象
D、概括
16. 按照思維的形態(tài)，可把思維分為(ABC)等幾種。
A、動(dòng)作思維
B、形象思維
C、 抽象思維
D、 創(chuàng)造性思維
17. 按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫(AC)。
A、輻合思維
B、發(fā)散思維
C、求同思維
D、求異思維
18. 沿著不同方向探索問題答案的思維叫做(BD)。
A、輻合思維
B、發(fā)散思維
C、求同思維
D、求異思維
19. 概念的內(nèi)涵和外延之間的關(guān)系是(BD)
A、概念的內(nèi)涵越深，其外延越廣
B、概念的內(nèi)涵越淺，其外延越廣
C、概念所包含的屬性越多，其外延越廣
D、概念所包含的屬性越少，其外延越廣
20. 個(gè)體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程叫(AB)。
A、概念的形成
B、概念的掌握
C、概念的繼承
D、概念的發(fā)展
21、距離知覺又叫( ABD )。
A、遠(yuǎn)近知覺
B、立體知覺
C、運(yùn)動(dòng)知覺
D、深度知覺
22、距離知覺產(chǎn)生的肌肉線索包括(AC)
A、眼睛的調(diào)節(jié)作用
B、線條和空氣的調(diào)節(jié)作用
C、視軸的輻合作用
D、雙眼視差
23、深度知覺產(chǎn)生的單眼線索包括(ABC)。
A、線條和空氣的透視
B、對象的重疊
C、運(yùn)動(dòng)視差和明暗與陰影
D、視軸的輻合
24、物體在兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個(gè)略有差異的視像(AC)。
A、叫雙眼視差
B、是形成距離知覺的單眼線索
C、是形成距離知覺的主要線索
D、是形成距離知覺的肌肉線索
25、人對時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)(ABCD)。
A、日出日落的交替
B、一年四季的變化
C、生理活動(dòng)的周期性變化
D、心理活動(dòng)的周期性變化
26、影響時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性的因素有 ( ABCD )。
A、用來估計(jì)時(shí)間的感覺器官
B、要估計(jì)的時(shí)間長短
C、要估計(jì)的時(shí)間內(nèi)活動(dòng)內(nèi)容的多少
D、對要估計(jì)的時(shí)間內(nèi)所發(fā)生事件的態(tài)度
27、物體并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象(ABCD)。
A、叫似動(dòng)現(xiàn)象
B、叫動(dòng)景現(xiàn)象
C、叫 φ現(xiàn)象
D、是一種視覺的運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺
28、下列屬于似動(dòng)現(xiàn)象的選項(xiàng)有(BD)。
A、手表上分針的運(yùn)動(dòng)
B、活動(dòng)的電影畫面
C、行駛的火車
D、霓虹燈的動(dòng)感變化
29、錯(cuò)覺的性質(zhì)包括(ABD)。
A、是對客觀事物歪曲的直覺
B、只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生
C、只要知道錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，就可以克服錯(cuò)覺
D、錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向
30、錯(cuò)覺的種類包括(ABCD)。
A、線段長短的錯(cuò)覺
B、線段方向的錯(cuò)覺
C、不同感覺器官相互作用形成的錯(cuò)覺
D、面積大小的錯(cuò)覺
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