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三級(jí)心理咨詢師考試模擬試題
導(dǎo)語(yǔ):心理咨詢師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí),遵循心理學(xué)原則,通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與方法,幫助求助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。下面跟著百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看試題吧。
1[單選題] 記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有( )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)
參考答案:B
2[多選題] 研究表明,( )者,測(cè)驗(yàn)焦慮較高。
A.對(duì)自己能力沒(méi)有把握
B.抱負(fù)水平過(guò)高,求勝心切
C.測(cè)驗(yàn)成績(jī)關(guān)系重大,壓力過(guò)大
D.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
參考答案:A,B,C,D
參考解析:下列情況下測(cè)驗(yàn)焦慮較高:①對(duì)自己能力沒(méi)有把握的人,測(cè)驗(yàn)焦慮較高;抱負(fù)水平過(guò)高,求勝心切的人,測(cè)驗(yàn)焦慮較高;③缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定的人易產(chǎn)生測(cè)驗(yàn)焦慮;④測(cè)驗(yàn)成績(jī)與被試的關(guān)系重大,或被試受到的壓力過(guò)大,容易使其產(chǎn)生測(cè)驗(yàn)焦慮;⑤對(duì)測(cè)驗(yàn)程序不熟悉,尤其是測(cè)驗(yàn)中采取了新的題目形式或?qū)嵤┏绦驎?huì)增加測(cè)驗(yàn)焦慮。
3[多選題] MMPL的適用范圍是( )的人群。
A.年齡16歲以上
B.年齡10歲以上
C.小學(xué)畢業(yè)以上文化水平
D.初中畢業(yè)以上文化水平
參考答案:A,C
參考解析:MMPL是明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.MCkin1ey)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成的自陳量表。MMPL適用于年滿16歲,具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平,沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷均可參加此測(cè)驗(yàn)。
4[單選題] A測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是( )
A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度
參考答案:A
參考解析:效度可以分為三大類:1)內(nèi)容效度,內(nèi)容效度是指測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性,從而確定測(cè)驗(yàn)是否乏所r欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣;2)構(gòu)想效度,構(gòu)想效度也稱構(gòu)思效度,或結(jié)構(gòu)效度,它主要涉廈的是心理學(xué)的理論概念問(wèn)題,是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度,即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能夠證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語(yǔ)或構(gòu)想,解釋的程度如何;3)效標(biāo)效度,又稱實(shí)證效度,反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。被檢測(cè)的行為是檢驗(yàn)效度的標(biāo)準(zhǔn),簡(jiǎn)稱效標(biāo),由于效標(biāo)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn),所以又稱實(shí)證效度。
5[多選題] MMP1的缺點(diǎn)是( )
A.主觀題較多B.受文化背景影響C.測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)D.受動(dòng)機(jī)沖突影響
參考答案:B,C
6[多選題] 熱情與尊重相比,下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.尊重具有感情色彩
B.熱情與求助者的距離更近些
C.熱情具有理性色彩
D.熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^(guò)程
參考答案:B,D
7[多選題] 青春期情緒變化的特點(diǎn)包括( )。
A.強(qiáng)度高
B.不能自我控制情緒的波動(dòng)
C.速度快
D.青春期躁動(dòng)
參考答案:B,D
參考解析:青春期情緒變化的特點(diǎn):情緒的穩(wěn)定性較差,起伏變化較多,煩惱增多,孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)。
8[多選題] 艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度主要包括( )
A.神經(jīng)質(zhì) B.精神質(zhì)C.內(nèi)外向D.掩飾性
參考答案:A,B,C
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