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2014年自考四輪學(xué)習(xí)方略匯總
四輪學(xué)習(xí)方略介紹：這是很值得學(xué)習(xí)的一種實(shí)用學(xué)習(xí)方法。揭示了一些普遍的學(xué)習(xí)真理�？梢杂迷诟鱾�(gè)年齡學(xué)習(xí)階段。
第一部分：四輪學(xué)習(xí)法
第一輪：預(yù)習(xí)，查出障礙。
在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上自學(xué)新課，查出理解上的障礙，形成期待老師解答的心理定勢(shì)。
第二輪：聽(tīng)課，破除障礙。
預(yù)習(xí)中形成的求解心理定勢(shì)，強(qiáng)化了注意力，集中指向老師的思路，不懂就問(wèn)，與老師和同學(xué)有問(wèn)有答，共同破除障礙。
第三論：復(fù)習(xí)，掃除障礙。
前兩輪識(shí)記過(guò)的知識(shí)在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，掃除理解上的障礙。整理筆記，梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第四輪：作業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。
用“四步解題法”解答每一道習(xí)題，使初步掌握的知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，進(jìn)入到會(huì)應(yīng)用的高級(jí)階段。
第二部分：四輪復(fù)習(xí)法
第一輪：通讀，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1、依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)的要求，按照各科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分類(lèi)通讀，一字不漏地閱讀課本。
2、以查漏補(bǔ)缺為中心，查出問(wèn)題隨時(shí)解決，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，切實(shí)融會(huì)貫通。
3、參照各科第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)信息進(jìn)行記憶編碼，分類(lèi)梳理出知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
4、對(duì)梳理的知識(shí)背一遍，記憶率達(dá)到50%～80%。
第二輪：精讀，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
1、參照各科第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、對(duì)每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，深刻理解，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，知道“四么”(是什么、為什么、怎么辦、怎么樣)，達(dá)到“四能”(視聽(tīng)能識(shí)記，思考能理解、口述能表達(dá)、書(shū)寫(xiě)能解答)。
3、第二輪復(fù)習(xí)以徹底掌握基本知識(shí)為目標(biāo)，達(dá)到“四化”(整體化、有序化、自控化、實(shí)用化)，以便指導(dǎo)技能操作，進(jìn)行思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
4、第二輪復(fù)習(xí)時(shí)記憶水平達(dá)到80%～90%。
第三輪：演練，進(jìn)行解題復(fù)習(xí)。
1、依據(jù)各科第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，用“四步解題法”、“四步訓(xùn)練法”進(jìn)行“四度”訓(xùn)練(廣度、精度、深度、速度)，提高能力，達(dá)到“舉一反三”的水平。
2、用“分而治之”的解題戰(zhàn)略，將命題分為會(huì)解與不會(huì)解兩大類(lèi)，對(duì)后者主攻“基礎(chǔ)知識(shí)”，回到課本中查漏補(bǔ)缺，還清知識(shí)“欠債”;對(duì)前者，主攻“基本技能”，用回憶方法檢驗(yàn)解題精度與速度，防止會(huì)的題丟分。
3、四步解題演練中，要以“三點(diǎn)成一線(xiàn)”的解題戰(zhàn)術(shù)，先從顯在知識(shí)點(diǎn)切入，挖掘出隱含知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成已知條件，并以此為“向?qū)?rdquo;從大腦中搜索出未知條件知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成正確答案。
4、經(jīng)過(guò)解題復(fù)習(xí)，使記憶率達(dá)到95%以上。
第四輪：回憶，進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。
1、用“嘗試回憶記憶法”把前三輪復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容想出來(lái)，強(qiáng)化記憶，防止記憶印痕消退。回憶一旦“卡殼”或欠流暢，迅速看書(shū)或筆記，接續(xù)回憶線(xiàn)索。
2、在回憶的基礎(chǔ)上，自選1至2套模擬試題，嚴(yán)格按考場(chǎng)要求進(jìn)行自考，鞏固記憶成果。
3、第四輪復(fù)習(xí)的最后一天與考試銜接，即明天考試今天仍在復(fù)習(xí)�？荚嚻陂g晚上回憶第二天所考各科內(nèi)容，早上再回憶一次。
4、考試前的晚上檢查考試所需用品。
第三部分：四步及時(shí)復(fù)習(xí)法
第一步：嘗試回憶。
養(yǎng)成上課后先考考自己的習(xí)慣，回憶老師講了幾個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)出重點(diǎn);對(duì)不能再現(xiàn)的內(nèi)容作為看書(shū)和整理筆記的重點(diǎn)。
第二步：精讀課文。
抓住回憶不起來(lái)的部分精讀，劃出重點(diǎn)，記下簡(jiǎn)要體會(huì)和提示性語(yǔ)句、符號(hào)，以后再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候能夠迅速回憶起關(guān)鍵的內(nèi)容。
第三步：整理筆記。
參照各科第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自己的預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記整理成復(fù)習(xí)筆記，梳理出知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)明重點(diǎn)難點(diǎn)，作為復(fù)習(xí)資料保存。
第四步：勤問(wèn)解疑。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)勤問(wèn)：?jiǎn)栒n本、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、問(wèn)工具書(shū)(包括參考書(shū))。
第四部分：四步解題法
第一步：審題，搞清“是什么”。
1、仔細(xì)讀懂每一個(gè)字和符號(hào)，了解題設(shè)的環(huán)境、條件、過(guò)程、已知和未知因素。
2、邊讀邊想象，形成形象化的圖景。
3、從顯在因素切入，挖掘隱含因素，構(gòu)成已知條件，進(jìn)而搜索所求的未知條件。
第二步：構(gòu)思，搞清“為什么”。
1、根據(jù)命題要求搜索有關(guān)基本知識(shí)。
2、運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，弄清因果關(guān)系，找到解題的方向和途徑。
第三步：解答，搞清“怎么辦”。
1、平時(shí)每解一題，先寫(xiě)清規(guī)律、公式、定律、定理、給定情況、結(jié)論等，養(yǎng)成規(guī)范化解題習(xí)慣。
2、 勤奮訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)和運(yùn)算技能。
第四步：檢驗(yàn)，驗(yàn)證“怎么樣”。
這是“亡羊補(bǔ)牢”的手段，防止留下追悔莫及的錯(cuò)誤。
第五部分：四步記憶法
第一步：識(shí)記。確定具體的識(shí)記對(duì)象，通過(guò)反復(fù)感知過(guò)程，形成比較鞏固的暫時(shí)聯(lián)系，將所得信息保留在大腦中。沒(méi)有識(shí)記，記憶無(wú)法形成，而記憶的形成一般要經(jīng)過(guò)多次識(shí)記。
第二步：保持。保持識(shí)記，就是要發(fā)揮復(fù)習(xí)過(guò)程中的生理作用，在頭腦中留下痕跡，不斷加深并反復(fù)刺激這些痕跡的條件下得到鞏固，從短時(shí)間記憶發(fā)展為長(zhǎng)時(shí)間記憶。
第三步：再認(rèn)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)先嘗試回憶，對(duì)想不出的部分通過(guò)在認(rèn)，即復(fù)讀，才能轉(zhuǎn)化為再現(xiàn)。
第四步：再現(xiàn)。將識(shí)記過(guò)的知識(shí)回憶出來(lái)，只有能再現(xiàn)并會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才能轉(zhuǎn)化為成績(jī)。
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