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自學(xué)考試

浙江省自學(xué)考試-教育社會(huì)學(xué)試題

時(shí)間:2025-05-27 17:34:01 自學(xué)考試 我要投稿
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浙江省2012年自學(xué)考試-教育社會(huì)學(xué)試題

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  一、填空題(本大題共8小題,每空1分,共16分)

浙江省2012年自學(xué)考試-教育社會(huì)學(xué)試題

  請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

  1.教育社會(huì)學(xué)產(chǎn)生于__________世紀(jì)末__________世紀(jì)初。

  2.教育社會(huì)學(xué)的研究在方法論上主要有__________和__________的區(qū)別。

  3.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的說來,是__________,__________。

  4.影響社會(huì)成員政治社會(huì)化的因素主要有家庭、__________、__________、工作單位和大眾傳播媒介。

  5.教育對人口社會(huì)變動(dòng)的影響表現(xiàn)在對__________和對__________的影響。

  6.我們分析社會(huì)結(jié)構(gòu)中的教育時(shí),基本上是從社會(huì)__________的狀態(tài)下對教育所作的考察。而講社會(huì)變遷與教育則是從社會(huì)__________的狀態(tài)下來考察教育。

  7.成就的性別差異主要表現(xiàn)在__________和__________兩方面。

  8.社會(huì)性相互作用有兩大功能,一是使__________,二是__________。

  二、判斷題(本大題共16小題,每小題1分,共16分)

  判斷下列各題,正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“×”。

  1.重視研究學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校與社會(huì)之間的交互關(guān)系和交互影響作用的《教學(xué)社會(huì)學(xué)》一書是美國人華勒寫的。( )

  2.在整個(gè)調(diào)查研究過程中,訪問法和典型法是貫徹始終的兩種基本方法。( )

  3.教育應(yīng)該唯一地按照勞動(dòng)力商品市場的供求規(guī)律來辦。( )

  4.普及義務(wù)教育是提高社會(huì)的普遍政治水準(zhǔn)的至關(guān)重要的一環(huán)。( )

  5.在制訂學(xué)校布局和建制時(shí),應(yīng)該考慮人口因素的影響,如在廣大的平原地區(qū)建設(shè)活動(dòng)學(xué)校。( )

  6.社會(huì)變遷就是社會(huì)發(fā)展。( )

  7.社會(huì)化即教育。( )

  8.教育是文化的一個(gè)組成部分,傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)教育觀念,這是傳統(tǒng)文化影響現(xiàn)實(shí)教育的最直接部分。( )

  9.青年文化是一種與社會(huì)主導(dǎo)文化相對而言的局部文化,是整個(gè)社會(huì)文化的一種亞文化。( )

  10.教育的個(gè)體生態(tài)屬于微觀生態(tài)。( )

  11.性別差異心理學(xué)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科,是在二十世紀(jì)二十年代。( )

  12.社區(qū)教育的概念在國際上的正式確立與廣泛運(yùn)用,是在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后。( )

  13.學(xué)校對教師來講是功利性組織。( )

  14.帕森斯發(fā)表的《班級(jí)是一種社會(huì)體系》一文是班級(jí)社會(huì)系統(tǒng)理論的代表作。( )

  15.改變教師隊(duì)伍的性別結(jié)構(gòu),是因材施教的基本對策。( )

  16.社會(huì)化過程并非角色習(xí)得的過程。( )

  三、名詞解釋(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

  1.個(gè)案法

  2.文化變遷

  3.生態(tài)環(huán)境

  4.統(tǒng)合型學(xué)校文化

  四、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

  1.簡述政治對教育財(cái)政的影響。

  2.簡述學(xué)校在社區(qū)建設(shè)中的功能。

  3.簡述班級(jí)集體的社會(huì)本質(zhì)特征。

  4.簡述家庭的社會(huì)功能。

  五、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)

  1.聯(lián)系實(shí)際論述教師社會(huì)化的內(nèi)容。

  2.聯(lián)系實(shí)際論述校園文化的積極功能。

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