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2017自學(xué)考試《教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃》專項(xiàng)試題及答案
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1.______是設(shè)計(jì)和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。( C )
A.教育決策 B.教育預(yù)測(cè)
C.教育規(guī)劃 D.教育系統(tǒng)
2.教育預(yù)測(cè)資料主要有______等表達(dá)形式。( A )
A.文字資料 B.圖形資料
C.文本資料 D.音像資料
3.智利1988—1992年的教育改革運(yùn)用了( D )
A.機(jī)會(huì)之窗策略 B.細(xì)心試驗(yàn)，逐步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識(shí)的策略
4.根據(jù)專家個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和推理判斷能力，對(duì)未來教育發(fā)展作出直覺預(yù)測(cè)的一種方法稱為( B )
A.專家判斷預(yù)測(cè)法 B.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法
C.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法 D.選聘專家比較法
5.對(duì)某省2010年小學(xué)升學(xué)率的教育預(yù)測(cè)屬于( B )
A.單一式教育預(yù)測(cè) B.單對(duì)象教育預(yù)測(cè)
C.結(jié)合式教育預(yù)測(cè) D.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
6.教育預(yù)測(cè)是教育決策的( B )
A.方法 B.基礎(chǔ)
C.手段 D.前提條件
7.用于反映規(guī)劃的中期目標(biāo)是( A )
A.計(jì)劃 B.活動(dòng)
C.項(xiàng)目 D.任務(wù)
8.在研究預(yù)測(cè)活動(dòng)的規(guī)律時(shí)要綜合運(yùn)用各種現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，稱為科學(xué)預(yù)測(cè)的(A )
A.綜合性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.整合性
9.教育資源的分配是否合理的客觀標(biāo)志是看其能否保證教育結(jié)構(gòu)與______相適應(yīng)。( C )
A.人才結(jié)構(gòu) B.勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)
C.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
10.教育系統(tǒng)所培養(yǎng)畢業(yè)生的受歡迎程度和就業(yè)狀況是教育系統(tǒng)的______的重要標(biāo)志。( A )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.收益率 D.外部生產(chǎn)性
11.在從事預(yù)測(cè)活動(dòng)時(shí)，要把預(yù)測(cè)工作當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)來考察，而不是孤立地對(duì)其進(jìn)行分析和研究，稱為科學(xué)預(yù)測(cè)的( B )
A.綜合性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.整合性
12.將一段時(shí)期的數(shù)據(jù)或者一組同類數(shù)據(jù)平均而進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法稱為( A )
A.平均預(yù)測(cè)法 B.算數(shù)平均預(yù)測(cè)法
C.加權(quán)平均法 D.移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法
13.智利1965—1970年的教育改革計(jì)劃運(yùn)用了( A )
A.機(jī)會(huì)之窗策略 B.細(xì)心試驗(yàn)，逐步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識(shí)的策略
14.將若干名專家集中在一起,共同探討未來教育發(fā)展的趨勢(shì),預(yù)測(cè)教育前景的方法稱為
( D )
A.專家判斷預(yù)測(cè)法 B.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法C.頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法 D.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法
15.質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法要求召開________專家會(huì)議。( B )
A.一次 B.兩次
C.三次 D.四次
16.活動(dòng)或任務(wù)的期限一般為( A )
A.一周至幾個(gè)月 B.幾個(gè)月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
17.根據(jù)事先設(shè)計(jì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論證項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分的專家論證方法是( D )
A.定量論證法 B.定性論證法
C.綜合論證法 D.專家評(píng)分法
18.某年級(jí)的學(xué)生全部通過了畢業(yè)考試，說明教育系統(tǒng)的________令人滿意。( C )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.內(nèi)部效率 D.外部效率
19.菲律賓的教科書計(jì)劃屬于( A )
A.上至下型教育規(guī)劃 B.下至上型教育規(guī)劃
C.技術(shù)型教育規(guī)劃 D.守成型教育規(guī)劃
20.采取單一教育預(yù)測(cè)技術(shù)手段對(duì)未來教育發(fā)展趨勢(shì)所作的預(yù)測(cè)稱為( A )
A.單一式教育預(yù)測(cè) B.結(jié)合式教育預(yù)測(cè)
C.單對(duì)象教育預(yù)測(cè) D.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
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