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自學(xué)考試《心理測(cè)量》章節(jié)試題：信度分析
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第三章 信度分析
一、解釋
1.誤差：是指在測(cè)量中與目的無(wú)關(guān)的變因所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致的效應(yīng)。
2.信度：亦稱(chēng)可靠性，是指測(cè)量的一致性和穩(wěn)定性。
3.再測(cè)信度：用同一種測(cè)驗(yàn)在不同時(shí)間對(duì)同一組分測(cè)者前后施測(cè)兩次，再根據(jù)這兩次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)計(jì)算出相關(guān)系數(shù)，即得再測(cè)信度。
二、填空
1.由與測(cè)量圍的無(wú)關(guān)的偶然因素針起的不易控制的'誤差稱(chēng)為(隨機(jī)誤差)。
2.常見(jiàn)的誤差來(lái)源于(測(cè)驗(yàn)本身)、(測(cè)驗(yàn)過(guò)程)和(受測(cè)者本身)。
3.信度可分為(再測(cè)信度)、(復(fù)本信度)、(內(nèi)部一致性信度)和(評(píng)分者信度)。
三、單項(xiàng)選擇
1.既影響信度也影響效度的誤差是(①)。
①隨機(jī)誤差 ②系統(tǒng)誤差
�、鄢闃诱`差 ④評(píng)分誤差
2.經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次測(cè)量所得到的平均值，即為(①)。
①常模分?jǐn)?shù) ②團(tuán)體分?jǐn)?shù)
�、壅娣�?jǐn)?shù) ④實(shí)得分?jǐn)?shù)
3.再測(cè)信度所考慮的誤差來(lái)源是(④)所帶來(lái)的隨機(jī)影響。
�、傩问降牟豢� ②題目的不同
③考生的不同 ④時(shí)間的不同：
4.在考查評(píng)分者信度時(shí)，如果三人以上評(píng)閱數(shù)份試卷，則需計(jì)算(①)。
�、倏系�?tīng)柡椭C系戮 ②等級(jí)相關(guān)系數(shù)
�、燮栠d積差相關(guān)系數(shù) ④克倫巴赫α系數(shù)
四、判斷分析
1.采用分半法往往會(huì)高估信度，因而需用斯皮爾曼-布朗公式進(jìn)行校正。(×)
分析：一般而言，測(cè)驗(yàn)題目越多，信度越高，而分半法實(shí)際只求得半個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度，會(huì)低估信度，因而需進(jìn)行校正。
2.一般而言，只要計(jì)算出測(cè)驗(yàn)的某種信度，便可判定測(cè) 驗(yàn)其它信度的高低。 (×)
分析：各種求信度的方法是以不同的假定和前提條件為基礎(chǔ)的，所求得的信度數(shù)值意義不盡相同，因而不能單以數(shù)值來(lái)比較不同種類(lèi)信度的高低。
五、簡(jiǎn)答
1.提高測(cè)驗(yàn)信度的主要方法是什么?
答案要點(diǎn)：
①增加測(cè)驗(yàn)或量表的長(zhǎng)度以提高樣本的化表性。
②測(cè)驗(yàn)難度要適中。
�、蹨y(cè)驗(yàn)時(shí)間要充裕。 ”
�、跍y(cè)試盡量在程度不齊的團(tuán)體中進(jìn)行。
�、菔y(cè)程序和環(huán)境盡量標(biāo)準(zhǔn)化。
�、墼u(píng)分盡量客觀確定。
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