考研英語(yǔ)作文怎樣寫(xiě)出你想表達(dá)的資料
考生在進(jìn)行考研英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備手，要找到寫(xiě)出自己想表達(dá)的方法。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)作文寫(xiě)出你想表達(dá)的技巧，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)作文寫(xiě)出你想表達(dá)的方法
怎么才能做到表達(dá)清楚
有的同學(xué)可能覺(jué)得，翻譯的時(shí)候大致的意思都明白，又覺(jué)得表達(dá)不清楚。問(wèn)題在什么地方?應(yīng)該怎么來(lái)復(fù)習(xí)?這里大家要兩個(gè)側(cè)面，第一，如果你基本意義理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，你可能對(duì)詞匯的推演需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兓瑥囊环N語(yǔ)言詞匯變到另外一個(gè)語(yǔ)言，我們有一個(gè)詞researcher established that，三個(gè)詞組這曾經(jīng)是一個(gè)翻譯題，established有確定的含義，前面是科研人員。根據(jù)我在海天考研學(xué)到的知識(shí)，我確定的一定是一種理論和觀點(diǎn)，所以要用確立，用確定不大準(zhǔn)確了，應(yīng)該推演成一個(gè)認(rèn)定認(rèn)可的理論的存在，我們對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐蒲荩硎镜酶拥轿�，要進(jìn)行光滑的轉(zhuǎn)化，由英語(yǔ)平臺(tái)過(guò)渡到漢語(yǔ)平臺(tái)。第二，必須要把握基本的技巧，直否譯和意義和前置定語(yǔ)和后置定語(yǔ)的調(diào)整，反譯法、分合譯法，什么時(shí)候該分什么時(shí)候該合，什么時(shí)候還前置，什么時(shí)候后置，是讀懂了，但是怎么調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)，有不知所措的狀況，很難把握了。
不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理
在翻譯中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理呢?首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對(duì)這個(gè)單詞加以猜測(cè)。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個(gè)閱讀段落，而不是某一固定的一句話(huà)。不認(rèn)識(shí)也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類(lèi)，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識(shí)采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過(guò)這個(gè)障礙達(dá)到效果。海天考研的老師說(shuō)，如果他是一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該找一個(gè)表示任何動(dòng)作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運(yùn)作、去做、干”這些詞一帶而過(guò)。我曾經(jīng)跟一個(gè)同學(xué)開(kāi)過(guò)玩笑，有同學(xué)跟我說(shuō)，這句話(huà)我每個(gè)都認(rèn)識(shí)，但是形成了障礙，我一看那個(gè)詞是異地形式，我說(shuō)你應(yīng)該想到這是一個(gè)動(dòng)詞，可以泛泛地設(shè)想一個(gè)，可以在句子里表達(dá)通順的動(dòng)詞應(yīng)付過(guò)去。
考前提點(diǎn):英語(yǔ)寫(xiě)作六個(gè)細(xì)節(jié)須留意
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之詞匯與語(yǔ)法
考研英語(yǔ)寫(xiě)作讓很多同學(xué)都很頭痛，有兩點(diǎn)原因：一為詞匯，二為語(yǔ)法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別是一詞多義，非常講究用詞準(zhǔn)確而且正式。同時(shí)，英語(yǔ)的詞匯非常豐富，一個(gè)詞語(yǔ)通常都有許多同義詞和近義詞�？忌绻綍r(shí)注意積累并加以練習(xí)，就能夠在考試中熟練地加以運(yùn)用。英文寫(xiě)作也同樣非常講究語(yǔ)法，尤其是考研作文作為正式文體，需要注意以下幾點(diǎn)小細(xì)節(jié)：
1、盡量少用縮寫(xiě)形式。如don't, can't, won't應(yīng)寫(xiě)為do not, cannot, will not等。
2、用更加正式的否定形式。如not… any應(yīng)寫(xiě)為no, not… much 寫(xiě)為 little, not many 寫(xiě)做few等。
例如：He did not say any words。
He said no words
There are not many chances available。
There are few chances available。
3、盡量少用"etc.", "and so on"等表達(dá)方式。
例如：Activities include dancing, singing, etc。
Activities include dancing, singing, and other fun stuff。
4、盡量把副詞和動(dòng)詞放在一起。
例如：Consequently we may arrive at the conclusion that…
We may consequently arrive at the conclusion that…
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之思維模式
“大部分學(xué)生在寫(xiě)作英文作文的時(shí)候仍然會(huì)采用中文的思維方式，在構(gòu)思文章、段落，甚至是寫(xiě)每一個(gè)句子的時(shí)候都先用中文想好，然后再用英文翻譯出來(lái)。”這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來(lái)也讓人覺(jué)得非常不舒服。糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來(lái)思考。
尤其要注意的一點(diǎn)是，很多考生在考試過(guò)程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法非常不好。因?yàn)榇蟛糠种袊?guó)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)在英文中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的現(xiàn)成翻譯，考生貿(mào)然翻譯結(jié)果導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的英文非常拗口、且讓人不知所云。最好的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)，并靈活運(yùn)用到文章中。本書(shū)的最后一部分也會(huì)提供我們收集的英文經(jīng)典諺語(yǔ)，以方便廣大考生之需。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之多用連詞
英語(yǔ)文章強(qiáng)調(diào)文字之間的嚴(yán)格邏輯關(guān)系，這些邏輯關(guān)系通過(guò)邏輯連接詞來(lái)具體體現(xiàn)。因此，考生需要掌握豐富的詞匯，有助于文章的組織結(jié)構(gòu)，從而為文章增色。
有些學(xué)員在寫(xiě)作中用詞基本面是高中詞，加個(gè)別四六級(jí)詞其實(shí)就可以寫(xiě)出很好的文章，當(dāng)然文章中出現(xiàn)的正確運(yùn)用的四六級(jí)詞匯越多，閱卷人看見(jiàn)了就會(huì)越感動(dòng)。句子以簡(jiǎn)單句為主，但是在最后檢查時(shí)往往可以使用and, but, so, for, or等并列連詞連成并列句，或者將兩個(gè)句子搞成復(fù)雜句，復(fù)雜句中對(duì)考生來(lái)講最好寫(xiě)的是狀語(yǔ)從句，不過(guò)就是像并列句一樣把兩個(gè)句子用連詞連起來(lái)么，可以多多嘗試，不過(guò)就是使用的從屬連詞because，if，when之流的而已。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之考前背誦模板，進(jìn)行真題練習(xí)
考研中任何人作文都想拿滿(mǎn)分，但是在有限的20多天中，如何快速提升英語(yǔ)寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)呢?背誦范文就是一個(gè)很好的方法，通過(guò)朗讀和背誦，考生能夠迅速掌握并牢記各種精彩詞匯、詞組和句型，更能夠大大增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。而掌握語(yǔ)感是學(xué)會(huì)另一門(mén)語(yǔ)言的關(guān)鍵所在，也是一條捷徑。另外，真題仿寫(xiě)可以大大提高我們的考場(chǎng)應(yīng)變能力。
這里提醒考生，寫(xiě)作時(shí)牢記寫(xiě)作原則(以大作文為例)：基礎(chǔ)比較好，以15分為目標(biāo)的同學(xué)，在不犯錯(cuò)誤的情況下盡可能追求復(fù)雜;基礎(chǔ)比較薄弱，以及格分為目標(biāo)的同學(xué)，以不犯錯(cuò)誤為目的，盡可能追求簡(jiǎn)單。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之字?jǐn)?shù)與標(biāo)點(diǎn)
考研英語(yǔ)作文一分鐘平均7～8個(gè)字，字?jǐn)?shù)多少算個(gè)夠?自己目測(cè)一下，以大作文為例，中等大小一行15字，最起碼寫(xiě)到12，13位置, 因?yàn)殚喚砣俗龅牡谝患虑榫褪强茨愕淖謹(jǐn)?shù)，就看你的位置到?jīng)]有到。如果你的字?jǐn)?shù)沒(méi)寫(xiě)夠，他就認(rèn)為你連最起碼的寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)的能力都不具備。但是這不是說(shuō)寫(xiě)得越多就會(huì)得到高分。一是時(shí)間不允許，二是寫(xiě)得越長(zhǎng)，越容易暴露你的缺點(diǎn)。所以臨考前要掐表練習(xí)字?jǐn)?shù)。
另外，在考研英語(yǔ)寫(xiě)作中標(biāo)點(diǎn)也很重要，須注意以下事項(xiàng)：
1、英語(yǔ)中沒(méi)有頓號(hào)，在漢語(yǔ)需要頓號(hào)的情況下可以用逗號(hào)。
2、漢語(yǔ)中的引言通常都是：“”的格式，而英語(yǔ)中不用冒號(hào)，用逗號(hào)，如, " ".
3、書(shū)名、文章名等出版物名稱(chēng)用下劃線或者斜體字表示(手寫(xiě)時(shí)用下劃線)。
4、破折號(hào)可以用于在一個(gè)句子的前面或后面加入額外的注釋?zhuān)`活地運(yùn)用破折號(hào)可以使長(zhǎng)句子變得更加生動(dòng)，增加文章的文采。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作細(xì)節(jié)之考試做題的順序
寫(xiě)作作為非常重要的分?jǐn)?shù)板塊，很多同學(xué)卻總是留到最后才做，由于前面耗費(fèi)了大量的時(shí)間，倉(cāng)促成文，寫(xiě)作質(zhì)量可想而知。多一分鐘,可能會(huì)寫(xiě)出一句話(huà)來(lái), 時(shí)間對(duì)于寫(xiě)作的作用，可見(jiàn)一斑。而考研的某些題型，大家都明白，就好像鐵石心腸的女人，你對(duì)她再好，再在她身上花時(shí)間，她都對(duì)你無(wú)動(dòng)于衷。關(guān)于做題順序，不同的老師有不同的見(jiàn)解，但是基本沒(méi)有老師建議將寫(xiě)作放到最后的。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作九大問(wèn)題解答
一、基礎(chǔ)階段的寫(xiě)作復(fù)習(xí)時(shí)間該怎么安排?
答：寫(xiě)作能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)綜合水平的`體現(xiàn)，但大多數(shù)考生到了11，12月才想起了考研復(fù)習(xí)中的寫(xiě)作部分，往往是臨時(shí)背誦幾篇模板，還希望老師能押一下作文出題范圍。要想真正提高寫(xiě)作水平，建議考生從現(xiàn)在就就要注重日常積累，不要考前臨時(shí)抱佛腳。
基礎(chǔ)階段大家最需要做的工作是背單詞，尤其是基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，所以現(xiàn)在每天應(yīng)該拿出2-3個(gè)小時(shí)背單詞，如果要是下手寫(xiě)作的話(huà)可以每天拿出半個(gè)小時(shí)，一般我們建議在早上晨讀，大聲的朗讀背誦歷年的精彩范文，哪怕一天背一段也可以。晨讀是為了培養(yǎng)語(yǔ)感的，所以上了考場(chǎng)你怎么知道你寫(xiě)的是對(duì)的還是錯(cuò)的就要靠語(yǔ)感來(lái)判斷。
所以基礎(chǔ)階段每天半個(gè)小時(shí)去讀讀背背范文，就差不多了。
二、一名藝術(shù)生，基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，基本句子都不會(huì)，什么時(shí)候練習(xí)作文寫(xiě)作比較合適?
答：如果基礎(chǔ)特別薄弱的話(huà)，現(xiàn)在不著急直接下手動(dòng)筆寫(xiě)作文，先把詞匯搞定，假如你在9月份之前能把考研詞匯搞定，也是一個(gè)巨大的成功，如果詞匯搞不定，當(dāng)然就不知道該怎么寫(xiě)了。另外還有一個(gè)方法就是通過(guò)背文章的同時(shí)也可以積累詞匯，比如一篇范文當(dāng)中200個(gè)詞匯，可能很多你不認(rèn)識(shí)，先通過(guò)查字典搞清楚意思，所以如果一篇范文能夠背下來(lái)，那么里邊的詞匯也就掌握了。
我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下，如果你基礎(chǔ)薄弱，最應(yīng)該做的是把詞匯搞定，通過(guò)背范文可以擴(kuò)
大詞匯量，待詞匯量上去了，再開(kāi)始練習(xí)作文寫(xiě)作。
三、平時(shí)寫(xiě)作總是寫(xiě)一些很膚淺的，對(duì)于某個(gè)論點(diǎn)平鋪直敘，怎樣才能寫(xiě)出立意深刻的文章?
答：研究分析歷年高分作文。
其實(shí)每年教育部的考試分析都會(huì)公布當(dāng)年的高分作文，一般就是當(dāng)年的全國(guó)第一名，這些作文就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這些作文一般都是全國(guó)所有的命題專(zhuān)家一致認(rèn)為代表當(dāng)年的最高水平的，我們知道全國(guó)有很多牛人，來(lái)自北大，清華，上外，但是這些作文為什么能成為全國(guó)第一是有原因的。所以這些作文你可以去研究，從三個(gè)方面去研究這篇范文。
第一是語(yǔ)言，用的精彩詞匯和精彩句子;
第二個(gè)是結(jié)構(gòu)，每段每句話(huà)是寫(xiě)什么的;
第三個(gè)就是內(nèi)容。內(nèi)容就是三個(gè)方面：第一個(gè)是論點(diǎn)，也就是全文的中心思想;第二個(gè)就是論據(jù)，文章里有沒(méi)有具體的論據(jù);第三個(gè)就是論證手段，比如說(shuō)分類(lèi)，因果，正反對(duì)比這都是論證手段。
所以通過(guò)一篇范文，可以提高你構(gòu)思的問(wèn)題，像剛才這位同學(xué)說(shuō)的，總是平鋪直敘，那你就去研究一下歷年這些全國(guó)第一是怎么寫(xiě)的，從語(yǔ)言，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)三個(gè)方面去研究。還有一點(diǎn)就是平時(shí)多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在考研考察的都是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，像10年考察的文化融合，如果文化這個(gè)問(wèn)題從來(lái)沒(méi)用關(guān)注過(guò)當(dāng)然不太好寫(xiě)，09年考的是上網(wǎng)成癮的問(wèn)題，所以平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū)多看點(diǎn)報(bào)紙，比如中國(guó)日?qǐng)?bào)，不需要每天都看，哪怕一個(gè)月買(mǎi)一份，研究一下。中國(guó)日?qǐng)?bào)有一個(gè)網(wǎng)站，里面會(huì)有一些中英的一些熱點(diǎn)話(huà)題的總結(jié)。
我們可以簡(jiǎn)單總結(jié)一下，針對(duì)這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，我們可以研究歷年的高分作文是怎么寫(xiě)的，第二個(gè)就是平時(shí)多關(guān)注一些熱點(diǎn)話(huà)題，通過(guò)讀書(shū)看報(bào)這個(gè)問(wèn)題可以慢慢解決，也不要急于求成，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不可能一朝一夕就解決的。
四、中文意思想到了，英文寫(xiě)不出來(lái)，怎么辦?
答：這個(gè)問(wèn)題也是我們教學(xué)經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是很多同學(xué)中文意思想到了但是英文寫(xiě)不出來(lái)，這一點(diǎn)其實(shí)很正常。因?yàn)榇蠹业挠⑽乃胶椭形乃讲皇且恢碌�。中文大概是大三大四學(xué)生的水平，英文相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)生初中生的水平，所以上了考場(chǎng)送給大家四個(gè)字，簡(jiǎn)化構(gòu)思。包括平時(shí)練筆的時(shí)候，中文構(gòu)思要盡量簡(jiǎn)化，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想一個(gè)成語(yǔ)俗語(yǔ)，你是翻譯不出來(lái)的，你就想一下小學(xué)的時(shí)候，比如小學(xué)一年級(jí)，語(yǔ)文作文寫(xiě)什么句子，上了考場(chǎng)你就想這樣的中文意思，然后翻譯過(guò)來(lái)。其實(shí)大家中學(xué)學(xué)的詞匯足夠你用了，你發(fā)現(xiàn)很多全國(guó)第一，高分作文全是中學(xué)詞匯為主。寫(xiě)作不再使用難詞了。另外還有一個(gè)小技巧，就是可以選擇上義詞，就是這個(gè)詞不會(huì)，你選擇一個(gè)詞包括這個(gè)詞的含義，但是含義比它廣，比如想到"有價(jià)值的"你不會(huì)寫(xiě)，你想一個(gè)"重要的"，"重要的"就包括了"有價(jià)值的"，是"有價(jià)值的"上義詞。
我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下，假設(shè)你中文意思不會(huì)表達(dá)，第一個(gè)簡(jiǎn)化構(gòu)思，想一些特別簡(jiǎn)單的中文句子，第二個(gè)就是可以選擇上義詞，這些詞比較簡(jiǎn)單，學(xué)過(guò)，就可以了。
Christopher hadno comeback. He’s silent now for good, and, agree with him or disagree, it’s a loss tous all.
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