教育學(xué)考研教育研究方法的考點(diǎn)
我們?cè)谶M(jìn)行教育學(xué)考研的時(shí)候，面對(duì)教育研究方法的考試，我們需要抓住考點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了教育學(xué)考研教育研究方法的重點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
教育學(xué)考研教育研究方法九大考點(diǎn)
1.教育研究的界說(shuō)
本章是對(duì)教育研究進(jìn)行總體介紹的一章，需要考生仔細(xì)地去看并區(qū)分教育研究的類型，教育研究方法及其類型，同時(shí)教育研究的發(fā)展歷程和基本原則以及一般過(guò)程也很重要，20xx年的考研試題就以簡(jiǎn)答題的形式對(duì)教育研究的倫理原則進(jìn)行了考查(這說(shuō)明對(duì)教育研究方法的復(fù)習(xí)只有重點(diǎn)、沒(méi)有非重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)必須全面，不能忽視任何一個(gè)方面)。這些需要考生理解并與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考，因?yàn)榻逃芯糠椒ū旧淼膶?shí)踐性相對(duì)于其它三門(mén)課程來(lái)說(shuō)就要強(qiáng)一些。
2.教育研究的選題和設(shè)計(jì)
本章主要圍繞教育研究的選題與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)考察，其中選題的基本要求，課題研究的假設(shè)是最容易被分析論述題和簡(jiǎn)答題考查的部分，其次考生要注意看選題的基本來(lái)源，這對(duì)以后考生們研究生階段的學(xué)習(xí)是很有好處的，也有利于考生們對(duì)材料案例進(jìn)行具體分析。
3.教育文獻(xiàn)檢索
本章主要包括兩方面的內(nèi)容，教育文獻(xiàn)本身的知識(shí)以及教育文獻(xiàn)檢索的知識(shí)。第一部分包括教育文獻(xiàn)的含義、作用、等級(jí)及分布等，這部分肯能會(huì)以選擇題的形式考查，考生需要理解記憶，尤其是教育文獻(xiàn)的等級(jí)。第二部分包括教育文獻(xiàn)檢索的基本過(guò)程和主要方法及要求，考生需要認(rèn)真細(xì)看。此外，還要仔細(xì)掌握的是教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告的撰寫(xiě)，可能以選擇題形式出現(xiàn)。總之本章的考點(diǎn)都比較細(xì)致，考查形式以選擇題為主。
4.教育觀察研究
該部分包括教育觀察研究概述、基本類型、實(shí)施程序三部分內(nèi)容。要求掌握教育觀察的含義、觀察研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)及類型，教育研究方法的程序、記錄方法。這些知識(shí)點(diǎn)可能在選擇題或辨析題里出現(xiàn)。教育觀察研究是在絕大多數(shù)教育研究課題中都必用的一種研究方法，因此考生需要非常系統(tǒng)地掌握教育觀察研究的基本類型及實(shí)施程序，并且可以與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合來(lái)理解記憶。
5.教育調(diào)查研究
這部分包括教育調(diào)查研究概述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、測(cè)量調(diào)查等內(nèi)容，總體結(jié)構(gòu)為總—分，先是概述，后面緊接著依次是三大類型調(diào)查研究的知識(shí)。教育調(diào)查研究也是多數(shù)教育研究課題采用的主要的研究方法之一，因此這部分在教育研究方法的考試中比較重要。重點(diǎn)在于掌握教育調(diào)查研究、訪談研究、教育測(cè)量的含義、類型，問(wèn)卷調(diào)查、訪談研究的構(gòu)成設(shè)計(jì)、優(yōu)缺點(diǎn)、關(guān)于“效度”、“信度”“難度”“區(qū)分度”幾個(gè)易混概念的區(qū)別和聯(lián)系一直是考試的重點(diǎn)，要弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。簡(jiǎn)答、辨析和分析論述都極有可能在此部分出題。
6.教育實(shí)驗(yàn)研究
該部分包括教育實(shí)驗(yàn)研究的概述、基本類型、效度、變量控制、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要方法等內(nèi)容。這部分內(nèi)容在教育研究方法的考察中非常重要，尤其后面的三部分是�？键c(diǎn)。要求掌握的知識(shí)點(diǎn)有教育實(shí)驗(yàn)研究的含義、優(yōu)缺點(diǎn)、教育實(shí)驗(yàn)研究發(fā)展的線索、基本程序、類型以及教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式。關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)研究的變量控制及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是個(gè)重點(diǎn)，也是�？嫉腵知識(shí)點(diǎn)，不僅要識(shí)記，還需要理解并靈活運(yùn)用。這是個(gè)重點(diǎn)章，因?yàn)樽詈笠粋�(gè)大題有可能出這方面的問(wèn)題，比如，給出一個(gè)真實(shí)教育案例，需要考生指出變量的種類、實(shí)驗(yàn)的種類，如何控制變量并說(shuō)明理由等。這些內(nèi)容理解起來(lái)有難度的話就多看幾遍教材中這一部分的內(nèi)容，尤其是教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要格式與效度之間的關(guān)系。
7.教育行動(dòng)研究
該部分內(nèi)容比較少，主要包括教育行動(dòng)研究的基本概述和基本步驟�？赡軙�(huì)以選擇題或者大題的方式考查。本章主要掌握教育行動(dòng)研究的含義、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。
8.教育研究資料的搜集與整理
該部分包括教育研究資料的整理、定量分析、定性分析等內(nèi)容。有一部分內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，但是不難理解，主要的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于不同概念的區(qū)分。教育研究資料的整理與分析是教育研究的末尾環(huán)節(jié)，具有重大意義，因此考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要仔細(xì)地閱讀教育研究資料的整理與分析。
9.教育研究報(bào)告的撰寫(xiě)
所有的研究成果都體現(xiàn)在教育研究報(bào)告上面，因此，考生應(yīng)該仔細(xì)理解并學(xué)會(huì)如何撰寫(xiě)教育研究報(bào)告，本章多數(shù)屬于識(shí)記內(nèi)容。大家做選擇題準(zhǔn)備即可。
教育學(xué)考研教育學(xué)原理10大考點(diǎn)
1.教育學(xué)概述
本章主要內(nèi)容是教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)以及教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，是對(duì)教育學(xué)的一個(gè)宏觀上的介紹，為的是讓考生對(duì)教育學(xué)學(xué)科有一個(gè)宏觀上的整體理解。因此，對(duì)本章內(nèi)容的復(fù)習(xí)應(yīng)以記憶和理解為主，個(gè)別重要知識(shí)點(diǎn)往往會(huì)考考選擇題，如教育學(xué)的研究對(duì)象，教育學(xué)誕生的標(biāo)志，教育學(xué)流派等�？疾榈闹攸c(diǎn)在于識(shí)記，多以選擇題形式出現(xiàn)，同學(xué)們可以花少量時(shí)間記憶一下。
2.教育及其產(chǎn)生與發(fā)展
本章主要內(nèi)容是教育的概念，教育的結(jié)構(gòu)與功能、關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)以及古代近代現(xiàn)代教育發(fā)展的特征，需要識(shí)記和理解的內(nèi)容均較多。其中在教育的概念和機(jī)構(gòu)與功能部分最容易考察選擇題和大題，因此要看的較為細(xì)致，同時(shí)也要有一定程度的理論思考;對(duì)關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)部分要著重理解內(nèi)涵和區(qū)分異同;對(duì)古代、近代、現(xiàn)代教育的特征一般也是以選擇題的形式考查，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)注意各階段特征之間的比較以及每個(gè)階段的“特色”特征。
3.教育與社會(huì)發(fā)展
本章的主要內(nèi)容是關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論，教育的社會(huì)制約性，教育的社會(huì)功能和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)四部分。整個(gè)一章涉及到教育的定位及其重要作用，因此應(yīng)該成為考生重點(diǎn)把握的章節(jié)以便對(duì)教育有更加深刻的理解，其中第四部分最易以選擇題進(jìn)行考察，而第二三部分很容易成為大題的考察內(nèi)容。這一部分在前兩年的考研真題中至少出現(xiàn)了一道選擇題，大家應(yīng)該從教育對(duì)社會(huì)的影響和社會(huì)對(duì)教育的影響正反兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是考點(diǎn)中的教育的社會(huì)制約性和教育的社會(huì)功能兩部分。同學(xué)們應(yīng)該從準(zhǔn)備主觀題的角度積累一些材料。關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論大家作識(shí)記準(zhǔn)備，這部分內(nèi)容多以選擇題的形式出現(xiàn);對(duì)于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)考點(diǎn)，我們建議大家拓展一下思路，從宏觀上把握，并結(jié)合當(dāng)下的實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)，多看一些專家論文，教育評(píng)論等。
4.教育與人的發(fā)展
本章是考點(diǎn)較多的一章，其中人的身心發(fā)展的主要特點(diǎn)可以以選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題等多種題型進(jìn)行考查，而人的身心發(fā)展的主要影響因素則最可能成為辨析題的考查內(nèi)容，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用則最易通過(guò)簡(jiǎn)答及分析論述等題型來(lái)考查。大家要注意，教育學(xué)中狹義的教育學(xué)就是指學(xué)校教育學(xué)，所以學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用是非常重要的“主導(dǎo)”作用，學(xué)校是個(gè)體社會(huì)化的主要環(huán)境之一。同學(xué)們注意這種主導(dǎo)作用以及其怎樣發(fā)揮的知識(shí)。
5.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)
本章需要識(shí)記教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的概念并學(xué)會(huì)區(qū)分它們，理解關(guān)于教育目的的主要理論，這部分有很多學(xué)術(shù)論文可供大家參考，其中要重點(diǎn)注意馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，同時(shí)仔細(xì)地看我國(guó)的教育目的對(duì)我國(guó)不同時(shí)期之所以會(huì)有不同的教育目的的社會(huì)背景做一了解，并知道現(xiàn)在我們國(guó)家的教育目的是全面發(fā)展教育目的，此外我國(guó)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)也要引起注意，極易以選擇題形式來(lái)考查。以往的考查中還涉及教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)與后面章節(jié)中的課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)之間關(guān)系的考查，要知道它們是前者指導(dǎo)后者、后者的制定要根據(jù)前者的關(guān)系。就整個(gè)一章的層面來(lái)說(shuō)，本章極易出選擇題和辨析題。
6.教育制度
本章中教育制度、學(xué)制的概念屬于重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容，二者可以成為辨析題和選擇題的考查內(nèi)容，各級(jí)、各類學(xué)校系統(tǒng)主要通過(guò)選擇題進(jìn)行考查，因此需要細(xì)致地了解。1949年以來(lái)我國(guó)的學(xué)制極易通過(guò)簡(jiǎn)答和選擇來(lái)考查，需要理解加識(shí)記，現(xiàn)代教育制度改革部分需要重點(diǎn)掌握，此部分可以成為簡(jiǎn)答和分析論述題的內(nèi)容，要把教育改革的趨勢(shì)與特點(diǎn)認(rèn)真理解，教育制度改革是教育改革的主要內(nèi)容，在當(dāng)前是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，極易與當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)考查。
7.課程
本章是教育學(xué)原理中的最為重要的章節(jié)之一，考點(diǎn)非常多。首先課程的定義、課程與教學(xué)的關(guān)系、課程的類型均屬于非�；A(chǔ)的知識(shí)點(diǎn);其次，需要重點(diǎn)理解掌握的是課程理論及主要流派、課程編制中的泰勒原理和布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)、課程評(píng)價(jià)及其主要模式;第三，需要對(duì)比理解并記憶的是國(guó)外的主要課程改革和當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革部分的內(nèi)容。課程改革是教育學(xué)原理中最重要的一部分，每年考試分值都很大，這一章節(jié)建議大家重點(diǎn)掌握，課程改革也是我國(guó)教育領(lǐng)域最熱門(mén)的問(wèn)題之一。建議大家聯(lián)系教育史的相關(guān)內(nèi)容把歷史上的課程知識(shí)包含進(jìn)來(lái)，便于復(fù)習(xí)。課程理論、泰勒原理、課程類型等內(nèi)容要識(shí)記。
8.教學(xué)
本章是教育學(xué)原理中的最為重要的章節(jié)之一。其中教學(xué)的概念、教學(xué)的本質(zhì)、教學(xué)模式、班級(jí)授課制、教學(xué)評(píng)價(jià)都是需要掌握的基本概念，而教學(xué)理論及其流派、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好的關(guān)系、教學(xué)原則、常用的教學(xué)方法和教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)則需要重點(diǎn)理解記憶。這些知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)任意一種題型來(lái)考察，考點(diǎn)非常多。這部分內(nèi)容也要聯(lián)系教育史和教育心理學(xué)的知識(shí)相互參照。
9.德育
德育是近兩年的真題中比較重視的部分，在看書(shū)的過(guò)程中要對(duì)德育過(guò)程的要素、德育過(guò)程的規(guī)律、德育的各項(xiàng)原則、各德育模式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。這一部分可以以單選、簡(jiǎn)答題、辨析題和分析論述題的形式靈活來(lái)考查。這一章主要是識(shí)記內(nèi)容，但是不同的德育模式較難理解，需要花一點(diǎn)時(shí)間全面了解。
10.教師與學(xué)生
本章中教師和學(xué)生的所有知識(shí)點(diǎn)都很重要，尤其是與教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系部分，逐漸成為近年來(lái)考查的重點(diǎn)。教師部分，同學(xué)們應(yīng)關(guān)注教師專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑、教師的權(quán)利和義務(wù)這些內(nèi)容，教師教育現(xiàn)在是熱點(diǎn)話題，教師專業(yè)發(fā)展關(guān)系教育整體質(zhì)量，所以這部分考研的時(shí)候可能涉及。對(duì)學(xué)生以及師生關(guān)系部分，大家可以結(jié)合教育心理學(xué)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
教育學(xué)考研考場(chǎng)技巧三點(diǎn)分析
一、答題標(biāo)準(zhǔn)
不同類型的題目有不同的要求。無(wú)論對(duì)待何種題型，答題時(shí)都要盡量運(yùn)用教育理論術(shù)語(yǔ)及其表達(dá)方式，不要給人以門(mén)外漢的感覺(jué)。
單項(xiàng)選擇題屬于客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性、科學(xué)性、一定的靈活性等特點(diǎn)。這類試題一般知識(shí)覆蓋面廣、迷惑性強(qiáng)，表面看似容易，但若不注意審題，特別易失分。要注意選準(zhǔn)答案，并確保答案的唯一性，不要同時(shí)選擇兩個(gè)以上的答案，也不要出現(xiàn)所有小題全選同一字母的現(xiàn)象。在答案都比較模糊的情況下，要選最貼近的一個(gè)，不可亂選。
辨析題即辨別分析題，是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型，要求考生對(duì)試題所表述的基本概念和基本原理的正誤進(jìn)行判斷，進(jìn)而對(duì)其理由作出分析。這類題目的中心話題多是考試大綱所涉獵知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或容易發(fā)生歧義的問(wèn)題，其觀點(diǎn)正誤混雜，考生解答時(shí)往往容易“顧此失彼”，這類試題的出現(xiàn)有助于克服考生在學(xué)習(xí)中的死記硬背現(xiàn)象，突出了對(duì)考生理解能力、分析能力的考查，但同時(shí)也增加了試題的難度。答題時(shí)要先明確判定“對(duì)”(正確)或者“錯(cuò)”(錯(cuò)誤)，然后再進(jìn)行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時(shí)，一般應(yīng)先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結(jié)論。
簡(jiǎn)答題即簡(jiǎn)單問(wèn)答題的簡(jiǎn)稱，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握情況。雖為簡(jiǎn)答，但作為研究生考試，也要適當(dāng)展開(kāi)，最好按照平時(shí)答論述題的方式回答。條目要清晰、要點(diǎn)要準(zhǔn)確，不過(guò)，圍繞要點(diǎn)所作的解說(shuō)，可以相對(duì)自由和隨意一些。
分析論述題主要考查學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，這類題目出得比較靈活，也不限于書(shū)本知識(shí)，相對(duì)而言，答案也不十分標(biāo)準(zhǔn)。答題時(shí)不僅要思路明晰，而且要全面展開(kāi)，先把理論講清楚后，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。若給出一定的文本材料，應(yīng)注意分析文本，盡量順應(yīng)給定文本的表達(dá)方式和風(fēng)格，并適當(dāng)引用文本中的語(yǔ)言作答。做分析論述題目，要能顯示自己扎實(shí)的理論修養(yǎng)和相對(duì)獨(dú)特的個(gè)人觀點(diǎn)，一般在字?jǐn)?shù)上答得越多越好，至少不能少于一頁(yè)答題紙。
做題的順序并不固定，主要是符合自己的習(xí)慣，只要能夠保證按照這種習(xí)慣來(lái)做，在三小時(shí)內(nèi)可以答完全部試題就行。如果偶爾遇到不太熟悉的題目，那也應(yīng)是大綱里的內(nèi)容，冷靜思考一下就可以解答了。即使有不會(huì)的題目也要作答，而且要盡量借此顯示自己的知識(shí)面和知識(shí)積累程度。但無(wú)論如何，千萬(wàn)不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
二、時(shí)間分配
總體原則是基本按分值分配時(shí)間。雖然考試時(shí)間達(dá)三小時(shí)之久，但由于要寫(xiě)的東西特多，時(shí)間還是相對(duì)緊張的，所以一定要加快寫(xiě)字速度。做45個(gè)單項(xiàng)選擇題時(shí)盡量節(jié)省時(shí)間，一般不要超過(guò)35分鐘，若30分鐘完成則更好;3個(gè)辨析題對(duì)于多數(shù)考生來(lái)說(shuō)比較難，應(yīng)有一定的審題、思考和判斷時(shí)間，可在20--25分鐘內(nèi)完成;6個(gè)簡(jiǎn)答題因?yàn)橐?dāng)論述題來(lái)答，篇幅不能太短，一般需55--60分鐘搞定;3個(gè)分析論述題可能要占據(jù)稍微多一點(diǎn)的時(shí)間，因?yàn)樗至勘容^重，希望考生能夠達(dá)到60分鐘以上，若能給70分鐘則更為理想;最后要留出3--5分鐘時(shí)間，鎮(zhèn)定地檢查考號(hào)、姓名是否已填寫(xiě)完整，題號(hào)對(duì)應(yīng)是否正確，卷面是否有錯(cuò)別字等。三小時(shí)對(duì)于頭腦里沒(méi)記什么東西的考生來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)了些，但對(duì)有很多思想和才華要展示的考生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太短了。
三、答題格式
主要應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：寫(xiě)清題號(hào)，對(duì)應(yīng)答題;要點(diǎn)明確，陳述具體;書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。一般要先總體概括、再分析要點(diǎn)(在要點(diǎn)之后詳細(xì)陳述)，再簡(jiǎn)短總結(jié)。
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