大學生英語口語暑期社會實踐調(diào)查報告范文
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展，英語尤其是英語口語在現(xiàn)代日常生活以及國際交流中起著無法取代的作用。在中國，外企越來越多，尤其是在把英語作為公司內(nèi)部交流以及對外交流的外企里。我們要想在畢業(yè)以后在外企里找到一份符合自己心中期望值的工作，那么英語便是當務之急我們應該強化掌握的了。作為英語專業(yè)的學生，需要克服的兩大障礙就是英語聽力以及英語口語了。聽說兩大能力是最基本也是最重要的�？梢赃@樣說，聽是一種輸入的能力，而說則是輸出的能力。我們要知道，在外企里，口語是公司職員交流的至關(guān)重要的一種能力。
實踐中，我國大學生，尤其是非英語專業(yè)的學生往往很難熟練掌握英語口語，從而導致缺乏應有的語言交際能力。學生英語口語水平參差不齊。絕大多數(shù)的學生都只會一點點常用的交際用語，如簡單的打招呼、問路、購物、自我介紹等，遇到復雜的情況，他們就無所適從。這是一般非英語專業(yè)的大學生英語口語的現(xiàn)狀。至于英語專業(yè)的學生，口語水平也只是較英語專業(yè)的學生高一些。
其實，大學生英語口語水平低下的原因具有復雜性和多元性。
口語能力低下的一個重要原因是受傳統(tǒng)學習文化的影響。長期以來，很多學生認為學習英語就是遵循課堂上聽老師講課，聽錄音磁帶，課后做書面練習的途徑來進行。他們不愿意把時間花在與同伴和老師對話、交流以獲得口頭交際的能力。他們的這種學習方式是在先前的學習經(jīng)歷中形成的，而且學生中這樣一種思想非常普遍，那就是他們想當然地認為學英語就是做題，目的就是過級。
我作為英語專業(yè)的一名學生，也看過身邊同學學英語的各種方法。姑且不論在英語的其他方面他們學得如何。但是在口語方面，口語說得流利的同學是很少的了。簡單的對話，都會冥思苦想半天才會應對。而且，問的答的話題永遠是那幾句，不會擴展得更深。
這種問題其實是很嚴峻的。就我看來，學英語，特別是英語口語，是需要一定的英語環(huán)境和口語氛圍的。首先，要找一個志同道合都想提高英語口語的同學一起相伴訓練口語。雖說一個人也可以練出口語，但是過程會很漫長，而且經(jīng)常一個人自言自語，也會讓自己充滿厭煩的情緒。這最終也不利于英語口語方面的長進。兩個人或者更多同學一起練，在互相對話的時候，還會找出對方口語表達上的錯誤，也可以及時糾正過來。
幾乎每個大學都會為英語學習者提供一個交流英語口語的平臺。這個平臺就是英語沙龍，又稱英語角。在我們學校，英語沙龍就設在外語學院的六樓。其實經(jīng)常去英語沙龍的人可以看到這樣一個現(xiàn)象，去那里的人總是只有那幾個。很少見到新面孔。這就說明，很少人愿意主動練口語。記得大一時，我總喜歡去英語沙龍，覺得那里能夠流利地說英語很酷。雖然喜歡，但是因為有晚自習，所以去的次數(shù)極少。鍛煉的機會就少。只是每次全班組織一起去的時候，我們才去。但是，去了之后周圍都是同班同學，找不出什么高深的話題來問，繞來繞去也就那幾個話題，然后沒話講了，就沉默。或者干脆用中文來聊天。本來去英語沙龍練口語的機會就少，而在我們?yōu)閿?shù)不多的幾次中，又沒怎么練，自然提高不了口語了。到大二時，沒有晚自習了，人卻也變懶了，不想爬外院那高高的樓梯，也就很少去英語沙龍練口語了。相信很多人，都會有類似想法。
在我去英語沙龍的幾次中。我發(fā)現(xiàn)了這樣的.一個現(xiàn)象。英語專業(yè)的學生去得很少，反而是非英語專業(yè)的學生去的次數(shù)還要多一些。有的口語還比英語專業(yè)的學生的口語流利些。
此外，每個星期固定的幾晚都會有幾個外教去英語沙龍和學生交流口語，指導學生口語。畢竟外教不是本國人，口語又純正，所以很多去英語沙龍的學生都喜歡圍著外教坐。這樣表面上看沒有什么不對，但是仔細想一下，這樣是不好的。我們只是去練口語的，找一個陌生人聊天似的交流，交流起來更隨意。而且外教那么少，哪可能每個人都坐外教旁邊。所以去練口語也需要一種平和的心態(tài)。
我們大家都知道，掌握一種才藝，或者說學習一種語言，都是需要興趣的。只要學生有興趣，找到激發(fā)學生學習積極性的結(jié)合點，是可以提高英語口語的。從某中程度上說，產(chǎn)生外語學習動機的個人需要可以分為四種：生存需要，發(fā)展需要，工作需要和教育需要。
除了自己課外訓練口語，有意識培養(yǎng)興趣外，英語口語的提高也與堂課的教學質(zhì)量有關(guān)。這在很大程度上取決于教師的設計和調(diào)控。很多老師對語法的重視程度不如口語那么高。因為專業(yè)四級八級不考口語。
大學英語教學大綱要求四級學生“能就教材內(nèi)容和適當?shù)穆犃Σ牧线M行回答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。”而六級學生“能就教材內(nèi)容和一般的聽力材料進行回答和討論，能就一般的社會生活話題進行簡單的交談、討論和發(fā)言，表達思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。”這說明語言專家和學者也普遍認識到英語口語的重要性。
英語專業(yè)學生中，英語口語能力強的學生也有很多，他們能用多種連接語使話語流暢、豐富。首先．他們能成功完成語言功能，清楚表達意思。其次．他們能及時靈活地對他人話語作出應答。再次．他們能根據(jù)不同的語境選擇不同層次的話語。此外．英語口語能力強的學生能根據(jù)不同的聽眾選擇不同的用語。
隨著北京成功申辦20xx年奧運會和上海成功申辦20xx年世博會，社會對具有一定英語口語水平的專業(yè)人才的需求越來越大。所以練好口語對我們以后就業(yè)有著很大幫助。
作為一名在校大學生，英語口語能力是我們的一個弱點。我們很多人都偏向于能寫能讀，就是不能說。而我們要互相幫助克服這個弱點。多參加與組織一些能鍛煉我們口語能力的機會。以一種最好的狀態(tài)來迎接20xx奧運。世界上最難講的語言——漢語，我們都能夠講得如此流利，更何況已經(jīng)能讀能寫的英語呢。
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