省暑期中學(xué)英語教師口語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得
首先，十分感謝學(xué)校尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。也感謝組內(nèi)各位親愛的同事把這個寶貴的學(xué)習(xí)機會讓給了我。
20xx年7月8日至28日，愛德基金會山東省暑期中學(xué)英語教師英語口語培訓(xùn)班在山東省教育學(xué)院舉辦，來自全省各地市的120名英語教師參加了為期20天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動由山東省教育廳主辦，省教育學(xué)院承辦，并由愛德基金會選派的六位美籍教師授課，實行小班教學(xué)（每班20人）。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀，寫作，文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我省中學(xué)英語教師在異國歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語言，掌握必要的實用性的實際技巧。
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我倍惜來之不易的機會，在整個培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。我很清楚我此次來濟南的目的是學(xué)習(xí)！是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的20天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從7點開始，就必須自己記憶單詞和練習(xí)口語，然后一天的課表也給安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，晚上會有英語晚會和英語角等活動。
課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的.勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和感激，是組內(nèi)各位親愛的同事把這個寶貴的機會讓給了我，是學(xué)校尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。
為了加強英語口語的練習(xí)，增強對美國文化的了解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，外籍教師經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”；各種充滿異域風(fēng)情的“customs”“food”“sports”“festivals”活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國的歷史文化習(xí)俗，也同時更深刻的理解了本國的文化習(xí)俗與價值觀。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。就拿英語單詞的教學(xué)為例，Deb教我們用“word web”“words chain”“antonyms and synonyms”“Carousel”“word magic”等方法來有效的激活學(xué)生的詞匯量，Vern利用具體的語境，實際操作讓我們的學(xué)生去攻克生詞，他們還教我們?nèi)ブ谱餍畔⒖ㄆ宰寣W(xué)生們記憶單詞。音樂、電影、故事介紹、實物展示、游戲，、競賽均被引進了課堂，真正實現(xiàn)了“auditory”“visual”“kinesthetic”三種認(rèn)知模式有機的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，以滿足屬于不同認(rèn)知模式的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，我們的課外也精彩紛呈的。外教幫我們開展了“Westernwedding ceremony”“Christmas Party”“Easter Party”“baseball competition”等活動，讓我們對美國文化習(xí)俗又有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己的教學(xué)之余，也許我也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“EnglishCorner”“EnglishParty”等活動，以進一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團結(jié)協(xié)作的意識。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。
并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為實驗中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力！
最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
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