身外之學(xué)與身同之學(xué)勵(lì)志美文
我們可以將學(xué)問分為身外之學(xué)與身同之學(xué)兩個(gè)部分。為應(yīng)試而惡補(bǔ)的東西，考完多半也就忘記了。過目成誦是令人羨慕的，古人更有倒背如流者。但背得再好也不過是一個(gè)天才的小學(xué)生。所以我一直認(rèn)為沿這種路子宣揚(yáng)一個(gè)大家的學(xué)問是一個(gè)誤區(qū)，再比如有些職業(yè)訓(xùn)練，被訓(xùn)練者純?yōu)榍舐殻@些，我籠統(tǒng)稱之為身外之學(xué)，即不對(duì)人產(chǎn)生總體性影響之學(xué)，不帶感情不帶創(chuàng)造，靠多次不走樣的重復(fù)。身外之學(xué)很重要，學(xué)多了會(huì)影響自身影響全局，例如因大量背誦而提高了自己的全面記憶能力并旁及理解能力；因經(jīng)常集中注意力而養(yǎng)成做事一絲不茍的習(xí)慣；因認(rèn)真接受職業(yè)訓(xùn)練而養(yǎng)成敬業(yè)精神。
身同之學(xué)云云，浮淺者可以與之語方法。單純的'方法則極可能變?yōu)椴粺o狡詐的計(jì)謀，大腦確實(shí)發(fā)達(dá)、心胸確實(shí)開闊者可以與之語智慧真正的智慧對(duì)于邪惡是有一點(diǎn)免疫力的，因?yàn)樾皭翰粌H是不善不仁，也是最大的不智。只有達(dá)到一定的思想品德境界的人可以與之語化境。
化境的境界讀一輩子書也未必能夠達(dá)到，如果只讀只死記而不消化。化境的到達(dá)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是實(shí)踐的過程，琢磨的過程，領(lǐng)悟的過程，反省、發(fā)展和成熟的過程，更是一個(gè)感化、升華、蕩滌、溫暖與充實(shí)的過程。
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