教育的名人名言

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸優(yōu)秀的名言吧，名言可以帶來警醒和激勵(lì)，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編幫大家整理的教育的名人名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教育的名人名言1

　　1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！�—華羅庚

　　5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

　　6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　7、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！�—馬卡連柯

　　9、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　11、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！�—陶行知

　　13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！�—葉圣陶

　　14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！�—烏申斯基

　　15、進(jìn)行道德教育要認(rèn)真�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

　　17、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—薩克雷

　　18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾

　　19、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受�！�—愛因斯坦

　　21、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！�—魏源

　　22、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！�—葉圣陶

　　23、得天下英才而教育之�！�—孟軻

　　24、教婦初來，教兒嬰孩�！�—顏之推《顏氏家訓(xùn)》

　　25、人生百年，立于幼學(xué)�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺

　　27、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�—達(dá)爾文

　　28、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　29、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！�—李贄

　　31、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子

　　32、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

　　33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

　　34、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　35、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�—郭沫若

　　36、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！�—愛因斯坦

　　37、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！�—陶行知

　　38、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄�—陶行知

　　39、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。——陶行知

　　40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

　　41、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　42、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫

　　43、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！�—愛因斯坦

　　44、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！�—《朱舜水集·勸學(xué)》

　　45、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培

　　46、師范為教育之母。——張謇

　　47、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　49、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！�—普良尼施尼柯夫

　　50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　51、育才造士，為國(guó)之本。——權(quán)德輿

　　52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�—唐彪

　　53、父否母然，子無適從�！�—宋祁

　　54、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！�—巴基斯德

　　55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

　　56、父慈于棰，家有敗子�！�—宋祁

　　57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

　　58、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄�—《禮記》

　　59、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！薄�—蘇霍姆林斯基

　　61、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

　　62、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。

　　63、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　64、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　65、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　66、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克

　　67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　68、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

　　69、玉不琢，則南山之圓石�！�—馬總

　　70、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

　　71、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！�—《中庸》

　　72、教育為立國(guó)之本。——鄭觀應(yīng)

教育的名人名言2

　　1、身教重于言傳。——王夫之

　　2、利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力�！�—西蒙

　　3、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！�—盧梭

　　4、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！�—程頤

　　5、教師是人類靈魂的工程師�！�—斯大林

　　6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修

　　7、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　8、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！�—康有為

　　9、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。——佚名

　　10、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

　　11、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西�！�—愛默生

　　12、一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎�是這些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道�！�—屠格涅夫

　　13、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　15、善之本在教，教之本在師。——李覯

　　16、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　17、明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣�！�—葛洪

　　18、教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。——杜威

　　19、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌�的藝術(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師�！�—塞涅卡

　　20、一日為師，終身為父�！�—關(guān)漢卿

　　21、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞�！�—佚名

　　22、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿

　　23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　24、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—葉圣陶

　　25、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生�！�—昆體良

　　26、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

　　27、師以質(zhì)疑，友以析疑。——李惺

　　28、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。──孔子

　　29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　31、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　32、書本也是好老師，活用才能成功�！�—陳安之

　　33、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

　　34、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔�?/p>

　　35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�—李商隱

　　36、捧著一顆心來，不帶半根草去�！�—陶行知

　　37、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素

　　38、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

　　39、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　40、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

　　41、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！�—楊雄

　　42、斯文有傳，學(xué)者有師�！�—蘇軾

　　43、學(xué)而不厭，誨人不倦�！�—孔子

　　44、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>

　　45、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！�—陶行知

　　46、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾

　　47、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判�！�—盧梭

　　48、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔�?/p>

　　49、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！�—第斯多惠

　　50、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！�—莎士比亞

　　51、言必信，行必果�！�—孔子

　　52、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�—韓愈

　　53、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！�—韓愈

　　54、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！�—荀況

　　55、無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也�！�—韓愈

　　56、興學(xué)之本，惟有師范�！�—張謇

　　57、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為

　　58、國(guó)將興，必貴師而重傅�！�—荀子

　　59、師者，人之模范也�！�—楊雄

　　60、舉世不師，故道益離。——柳宗元

教育的名人名言3

　　1、 生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。 ——陶行知

　　2、 父為考，母為妣。 《爾雅》

　　3、 春為發(fā)生，夏為長(zhǎng)嬴，秋為收成，冬為安寧。 ——王路 《其實(shí)，你所知道的世界很陌生》

　　4、 谷不熟為饑，蔬不熟為饉，果不熟為荒，仍饑為薦。 《爾雅》

　　5、 山夾水，澗。陵夾水，澞。山有穴為岫。 《爾雅》

　　6、 不忮（音置）不求，何用不藏？ 《詩(shī)經(jīng)》

　　7、 不應(yīng)該害怕你的生活將要結(jié)束，應(yīng)該擔(dān)心你的生活永遠(yuǎn)不曾真正開始

　　8、 三分春色描來易，一段傷心畫出難。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　9、 近睹分明似儼(yǎn眼)然，遠(yuǎn)觀自在若飛仙。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　10、 原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院? ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　11、 裊(niǎo鳥)晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　12、 鶯逢日暖歌聲滑，人遇風(fēng)情笑口開。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　13、 天下事耳之而已，順之而已. ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　14、 原來姹紫嫣紅開遍， 似這般都付與斷井頹垣。 良辰美景奈何天 賞心樂事誰家院？ 朝飛暮卷，云霞翠軒， 雨絲風(fēng)片，煙波畫船。 錦屏人忒看的這韶光賤！ ［山桃紅］ 則為你如花美眷， 似水流年， 是答兒閑尋遍， 在幽閨自憐。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　15、 情不知所起，一往而深。 ——湯顯祖 《牡丹亭》

　　16、 人生來并不是一場(chǎng)輕松的享樂，而注定是一場(chǎng)沉重的負(fù)擔(dān)。 ——托爾斯泰

　　17、 相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。 ——張九齡

　　18、 欲審曲直，莫如引繩，欲審是非，莫如引名 ——董仲舒

　　19、 涼秋九月，塞外草衰，夜不能寐，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，胡笳互動(dòng)，牧馬悲鳴，吟嘯成群，邊聲四起。 《答蘇武書》

　　20、 匿病者不得良醫(yī)。 ——董仲舒 《春秋繁露·執(zhí)贄》

　　21、 欲知已過，要納讜言。 《太平廣記》

　　22、 反思自我時(shí)展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。 ——陳果

　　23、 人之相知，貴在知心。 ——李陵

　　24、 人之所以合群，是由于他的身體柔弱；我們之所以心愛人類，是由于我們有共同的苦難；如果我們不是人，我們對(duì)人類便沒有任何責(zé)任了。對(duì)人的依賴，就是力量不足的表征：如果每一個(gè)人都不需要?jiǎng)e人的幫助，我們就根本不想同人聯(lián)合了。 ——讓·雅各·盧梭 《去愛人類》

　　25、 人但有追求，世界亦會(huì)讓路。 ——愛默生

　　26、 國(guó)家在這樣風(fēng)雨飄搖之秋，老百姓在這樣痛苦的時(shí)分，安慰在哪里呢？希望又在哪里呢？享有特權(quán)的人享有特權(quán)如故，人民莫可奈何�？恐�私人政治關(guān)系發(fā)橫財(cái)?shù)暮篱T之輩，不是逍遙海外，即是特權(quán)豪強(qiáng)如故。 ——殷海光 《趕快收拾人心》

　　27、 自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統(tǒng)治者。 ——殷海光

　　28、 曉來誰染霜林醉，總是離人淚。 《西廂記》

　　29、 地生連理枝，水出并頭蓮 ——王實(shí)甫

　　30、 宮樣眉兒新月偃，侵入鬢云邊 ——王實(shí)甫 《西廂記》

教育的名人名言4

　　1、播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

　　播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；

　　播下一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)。

　　——（美）威廉.〃詹姆士

　　2、種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）

　　3、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。（張石平）

　　4、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健＃◤埵�平�?/p>

　　5、有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。（東方）

　　6、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。（東方 ）

　　7、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）

　　8、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。（張石平）

　　9、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。（薛燦芝）

　　10、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。（趙秀朵）

　　11、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！（阮庚梅）

　　12、每個(gè)對(duì)孩子將來負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。（藍(lán)天）

　　13、無能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）

　　14、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）

　　15、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。（趙靜波）

　　16、只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐，孩子才能真正成長(zhǎng)起來。（顧欣）

　　17、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。（呂斌）

　　18、在孩子的成長(zhǎng)過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）

　　19、對(duì)孩子來說，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）

　　20、教會(huì)孩子回報(bào)，這是父母育兒職責(zé)中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會(huì)接納的基礎(chǔ)。（高山）

　　21、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）

　　22、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

　　23、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。（甄世田）

　　一個(gè)人可能很富有，但是失去靈魂（喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會(huì)真正享受生活的歡樂！（甄世田）

　　24、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會(huì)）

　　25、 要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。（盧梭） 孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

教育的名人名言5

　　1、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　2、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　3、教師要融于師生的相互理解中。

　　4、教育者的能動(dòng)作用，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段，對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長(zhǎng)期的影響，來達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動(dòng)性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好。——于光遠(yuǎn)：《教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象中的“三體問題”》

　　5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識(shí)既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀�！�—清張伯行：《養(yǎng)正類編》

　　6、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　7、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 ——（法）盧梭

　　8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　9、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　10、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠

　　13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　14、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。——朱熹

　　15、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　16、知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到�！�—（英）培根

　　17、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　18、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　19、成績(jī)主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

　　20、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就�！�—傅雷

　　21、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　22、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　23、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半�！逼浯酥�謂乎？——《禮記·學(xué)記》

　　24、不要隨便給一個(gè)人定性。

　　25、非學(xué)無以立身，非教無以立國(guó)。

　　26、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

　　27、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路�！�—（法）羅曼·羅蘭

　　28、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

　　29、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　30、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　31、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃�事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　32、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　33、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。

　　34、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克

　　35、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　36、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。

　　37、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　38、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。 ——（美）杜威

　　39、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。 ——（美）赫欽斯

　　40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　41、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　42、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生�！�—《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

　　43、尚自然，展個(gè)性。——蔡元培

　　44、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分�；蛘呷绻�教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。——[美]莫·L·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》

　　45、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　46、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　47、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。

　　48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　49、教師的人格是教育的基石。

　　50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)。 ——（美）鄧肯

　　51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　52、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔郏�否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修

　　54、把一切知識(shí)教給一切人�！�—夸美紐斯

　　55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　56、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　57、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　58、捧著一顆心，不帶半根草去�！�—陶行知

　　59、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

　　60、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)

　　61、十年樹木，百年育人。

　　62、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　63、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　64、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

　　65、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸�！�—這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。——（德）貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》

　　66、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　67、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　68、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　69、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個(gè)性的全面發(fā)展》

　　70、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　71、我愛我?guī)煟�我更愛真理。亞里士多�?/p>

　　72、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——（英）羅素

　　73、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　74、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　75、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

　　76、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　77、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁?jiǎn)⒊?/p>

　　78、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　79、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐�！�—[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　80、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 ——（法）盧梭

　　81、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

　　82、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　83、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　84、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　85、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！�—華羅庚

　　86、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　87、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。

　　88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　89、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

　　90、學(xué)高為師，身正為范。

　　91、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。

　　92、人性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向�！�—（前蘇聯(lián)）贊科夫

　　93、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知

　　94、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　95、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

　　96、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

　　97、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　98、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。——（英）狄德羅

　　99、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　100、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！�…發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》

　　101、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　102、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知：《行知書信集》

　　103、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

　　104、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫

　　105、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　106、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　107、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。——（法）盧梭

　　108、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　109、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　110、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　111、德高為師，身正為范。

　　112、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。 ——（法）盧梭

　　113、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　114、愛拼才愛贏。

　　115、愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)�！�—（前蘇聯(lián)）高爾基

　　116、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

　　117、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　119、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　120、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫

　　121、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。

　　122、為別人照亮道路，自己必須放出光�！�—這就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基

　　123、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

　　124、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　125、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　126、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　127、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！�—（法）愛爾維修

　　128、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾

　　129、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特

　　130、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　131、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)�！�—（德）愛因斯坦

　　132、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

　　133、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　134、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步并不是不利的，但相當(dāng)經(jīng)常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學(xué)習(xí)以成功為動(dòng)力�！背�非動(dòng)機(jī)是非常強(qiáng)烈的，連續(xù)的失敗就會(huì)使學(xué)生失去信心而受挫折，妨礙進(jìn)一步努力的程度�！�—[美]M·L·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》

　　135、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)�！八�謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”�！�—（德）愛因斯坦

　　136、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�—梁?jiǎn)⒊�：《教授法�?/p>

　　137、師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！——儲(chǔ)昌樓

　　138、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　139、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　140、寬容別人等于祝福自己。

　　141、興趣是最好的老師�！�—（德）愛因斯坦

　　142、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　143、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　144、“自卑”固然不好，"自負(fù)"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干；但也不可自滿，仍舊總是用功�！�—魯迅：《魯迅書信集》

　　145、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

教育的名人名言6

　　1、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。

　　2、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　3、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

　　4、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　5、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　6、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！

　　7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

　　8、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

　　9、誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

　　10、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　11、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　12、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　13、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　14、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　15、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　16、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。

　　17、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

　　18、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個(gè)純真無暇的世界！

　　19、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

　　20、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

　　21、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松�起跑線上跑好第一步。

　　22、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

　　23、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　24、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。

　　25、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

　　26、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。

　　27、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　28、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開放。

　　29、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　30、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

教育的名人名言7

　　1 一位教師只有充滿著對(duì)學(xué)生的愛，你才會(huì)覺得學(xué)生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

　　2 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　3 敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

　　4 與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)心教育。充滿愛心，才能贏得學(xué)生的真心；將心比心，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

　　5 永遠(yuǎn)像孩子們般純真快樂，像青年人般上進(jìn)好學(xué)，像中年人般愛崗。

　　6 欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。

　　7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

　　8 一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿信心。

　　9 教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　10 谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　11 好筍出好竹，好師出好徒。

　　12 知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　13 只有愛屋及烏，才是真愛學(xué)生。

　　14 只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。

　　15 培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。

　　16 善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　17 做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

　　18 教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　19 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　20 學(xué)高為師，身正為范。

　　21 在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生：這就是他的信任。

　　22 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳

　　23 教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　24 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　25 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　26 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　27 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　28 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上。

　　29 些人是過分嚴(yán)格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。

　　30 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　31 誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　32 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　33 在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落自尊心。

　　34 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教育的名人名言8

　　1、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠

　　3、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　4、父母的德行是兒子的最好遺產(chǎn)。——塞萬提斯

　　5、當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的；當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)，生活就是奴役�！�—高爾基

　　6、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)�！�—列寧

　　7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知

　　8、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈?duì)?/p>

　　9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世�！�—莎士比亞

　　10、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

　　11、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！�—陶行知

　　12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　13、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)�！�—魯迅

　　14、只要心還在跳，就要努力學(xué)習(xí)�！�—張海迪

　　15、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽�！�—周一貫

　　16、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　17、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！�—高斯

　　18、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

　　19、孩子是映照父母行為的鏡子。——斯賓諾莎

　　20、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。——顏之推

　　21、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�—愛因斯坦

　　22、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�—陶行知

　　23、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足。——列寧

　　24、沒有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯

　　25、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　26、勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。——歌德

　　27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　28、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

　　29、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　30、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！�—管子

　　31、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

　　32、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�—陶行知

　　33、必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁�！�—斯賓塞

　　34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！�—康扥爾

　　35、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�—孔�?/p>

　　36、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因�！�—贊科夫

　　37、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好�！�—徐特立

　　38、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　39、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　40、犯了過錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

　　41、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！�—?jiǎng)③?/p>

　　42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　43、必須首先考慮建立一個(gè)有健全文化的生活；而為此服務(wù)的培育工作必須占最高地位�！�—斯賓塞

　　44、當(dāng)孩子一開始呼吸時(shí)，教育就開始了�！�—保爾

　　45、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖�！�—培根

　　46、惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法�！�—蔡尚思

　　47、父善教子者，教于孩提�！�—林遺

　　48、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好�！�—約翰·貝勒斯

　　49、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠�！�—達(dá)·芬奇

　　50、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)。——杜威

　　51、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

　　52、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫

　　53、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　54、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！�—愛因斯坦

　　55、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！�—葉圣陶

教育的名人名言9

　　1、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　2、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　3、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　4、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！�—林肯

　　5、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　6、天賦的力量大于教育的力量�！�—伏爾泰

　　7、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　8、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　10、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　11、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　12、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�—席勒

　　13、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！�—貝多芬

　　14、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！�—（法）盧梭《愛彌兒》

　　15、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！�—蘇霍姆林斯基

　　16、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。

　　17、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　18、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！�—（美）愛因斯坦

　　19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　20、教育能開拓人的智力�！�—賀拉斯

　　21、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

　　22、只有受過教育的人才是自由的�！�—愛比克泰德

　　23、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！�—蔡元培

　　24、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白

　　25、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　26、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛

　　27、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�—毛澤東

　　28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！�—孟子

　　29、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！�—（法）盧梭《愛彌兒》

　　31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　32、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知

　　33、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。

　　34、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！�—柏拉圖

　　35、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來�！�—歌德

　　36、活教育教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集·師范生第一變》

　　37、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！�—馬克·吐溫

　　38、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　39、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　40、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄�—愛因斯坦

　　41、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　43、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！�—陶行知

　　44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！�—巴爾扎克

　　45、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人�！�—吳玉章

　　46、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！�—西塞羅

　　47、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！�—奧斯特洛夫斯基

　　48、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　49、我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì)�！�—陶行知

　　50、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮�！�—黑格爾

　　51、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的'人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

　　52、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�—蘇霍姆林斯基

　　53、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)�！�—陶行知

　　54、教育植根于愛�！�—魯迅

　　55、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　56、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！�—奧斯特洛夫斯基

　　57、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女�！�—希特勒

　　58、青年人的教育是國(guó)家的基石�！�—富蘭克林

　　59、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

　　60、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯

　　61、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　62、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　63、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　64、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　65、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

　　66、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　67、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　68、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！�—蒙田

　　69、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

　　70、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　71、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！�—馬卡連柯

　　72、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

　　73、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　74、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！�—培根

　　75、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過程。

　　76、沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人�！�—蘇霍姆林斯基

　　77、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代�！�—加里寧

　　78、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　79、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！�—（法）愛爾維修

　　81、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

　　82、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。

　　83、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！�—陶行知

　　84、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。

　　85、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！�—蘇霍姆林斯基

　　86、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　87、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！�—雨果

　　88、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！�—陶行知

　　90、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

　　91、教育為公以達(dá)天下為公�！�—陶行知

　　92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　93、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　94、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！�—陶行知

　　95、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　96、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！�—馬卡連柯

　　97、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！�—車爾尼雪夫斯基

　　98、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　100、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！�—杜蘭特

　　101、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！�—蘇霍姆林斯基

　　102、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！�—裴斯泰洛齊

教育的名人名言10

　　1、關(guān)心孩子性健康的父母給孩子一生的幸福。

　　2、知識(shí)不是某種完整的、純粹的、不可改變的東西。它總是在創(chuàng)新，總是在前進(jìn)。prinishnikov

　　3、智慧不過是一套有條理的知識(shí)體系。

　　4、對(duì)于孩子來說，做父母，做老師的責(zé)任，就是如何教育他們，使他們成為健康活潑、知識(shí)豐富、意識(shí)良好的現(xiàn)代中國(guó)兒童、現(xiàn)代中國(guó)人的化身。

　　5、當(dāng)父母批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給他們留點(diǎn)面子。成功的養(yǎng)育來自于理解、接受和尊重孩子的父母，而不是暴露他們的缺點(diǎn)。

　　6、問問題往往比解決問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題可能是一種數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)技能，但提出新問題需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，并標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。

　　7、即使是一個(gè)天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也和別的孩子一樣不是一首好詩(shī)。因?yàn)閶雰�，�?dāng)頭加上殺手，也會(huì)枯萎死亡。

　　8、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，不嚴(yán)肅的教育有許多隱患。父母過早地給孩子喂食是不明智的。

　　9、美無處不在。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　10、嚴(yán)厲的紀(jì)律不應(yīng)用在與學(xué)校作業(yè)或文學(xué)習(xí)作有關(guān)的事情上，而只應(yīng)用在涉及道德問題時(shí)。

　　11、只有受過教育、真誠(chéng)的人才是有趣的人，只有他們才是社會(huì)所需要的人。這樣的人越多，天國(guó)降臨的速度就越快。

　　12、讀書使人充實(shí)，思考使人深刻，交流使人清晰。

教育的名人名言11

　　1、在一個(gè)家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒有希望的。

　　2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。

　　3、世界上只有孩子和傻瓜不會(huì)撒謊。約.海伍德

　　4、地方官和他們妻子回答道是的，我們方方面面都很幸福，除了一件事沒有孩子。

　　5、每一個(gè)女人都可以有孩子，有孩子比做一個(gè)明星還是要容易好多，比做一個(gè)老板還是要容易的，只要花出一年的時(shí)間還是可以有一個(gè)孩子的，人生有很多意念。"

　　6、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

　　7、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。FOT

　　8、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

　　9、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

　　10、一個(gè)家不需要太大的地方，一個(gè)家不必要太多的積蓄，只要有你有我有孩子，平平安安是我們最大的幸福

　　11、你也不能忍受一份菲薄的薪水了，由于你要保留，你有老人要養(yǎng)，你有孩子要養(yǎng)，你的伴侶親戚紅白喜事變面往來更是不可勝數(shù)，光份子錢就足以讓你捉襟見肘了。

　　12、班級(jí)管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個(gè)星期有五天，每天都有孩子輪當(dāng)值日，整理班級(jí)桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確督促其它幼兒洗手喝水排隊(duì)做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。

　　13、若要優(yōu)美的嘴唇，要說友善的話若要可愛的眼睛，要看到別人的好處若要苗條的身材，把你的食物分給饑餓的人美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它若要優(yōu)雅的姿態(tài)，要記住行人不只你一個(gè)。

　　14、你說，人生是一條有無限多岔口的長(zhǎng)路，永遠(yuǎn)在不停地做選擇。如果只是選擇吃炒面或炒飯，影響似乎不大，但選擇讀什么科系做什么工作結(jié)婚或不結(jié)婚要不要有孩子，每一個(gè)選擇都影響深遠(yuǎn)，而不同的選擇也必定造就完全不一樣的人生。你又說，生命中不可承受之情，就在于人生沒有重來的機(jī)會(huì)啊。如果當(dāng)初如何如何，現(xiàn)在就不會(huì)怎樣怎樣這種充滿悵然的喃喃自語(yǔ)，還是別再多說了吧。每一個(gè)岔口的選擇其實(shí)沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己。獨(dú)一無的創(chuàng)作，就不會(huì)頻頻回首如果當(dāng)初做了不一樣的選擇。

教育的名人名言12

　　1、忠誠(chéng)的高尚和可敬，無與倫比。裴多菲

　　2、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

　　3、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。馬克吐溫

　　4、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。諺語(yǔ)

　　5、愛生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

　　6、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德

　　7、誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。孟子

　　8、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特

　　9、不要說謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰

　　10、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。蘇霍姆林斯基

　　11、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本。書摘

　　12、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時(shí)刻不易。袁采

　　13、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

　　14、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。松下幸之助

　　15、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。杰斐遜

　　16、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。張永春

　　17、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。RMH

　　18、做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。

　　19、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。別林斯基

　　20、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I

　　21、愛如果為利己而愛，這個(gè)愛就不是真愛，而是一種欲。愛德門

　　22、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。印度泰戈?duì)?/p>

　　23、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來面目。盧梭

　　24、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。紀(jì)伯倫

　　25、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

　　26、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。法朗士

　　27、失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。富蘭克林

　　28、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。佚名

　　29、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。蔡元培

　　30、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

教育的名人名言13

　　1.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　2.愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜

　　3.飽食終日，無所用心，難矣哉�！�—孔子

　　4.不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也�！�—孔子

　　5.不學(xué)禮，無以立�！�—孔子

　　6.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至！——孔子

　　7.父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！�—張梅玲

　　8.感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　9.孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。——馬慧連

　　10.和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　11.誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也�！�—孔子

　　12.堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　13.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！�—孔子

　　14.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　15.教師的人格是教育的基石。

　　16.教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　18.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　19.教師要融于師生的相互理解中。

　　20.教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　21.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　22.教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！�—葉圣陶

　　23.教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！�—江澤民

　　24.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　25.敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

　　26.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦！——孔子

　　27.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　29.傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　30.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　31.三人行必有我?guī)熝�！——孔�?/p>

　　32.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　33.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　34.溫故而知新，可以為師矣！——孔子

　　35.我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�—孔子

　　36.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也�！�—孔子

　　37.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習(xí)乎？——孔子

　　38.習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也�！�—孔子

　　39.學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　40.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？——孔子

　　41.學(xué)高為師，身正為范。

　　42.養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)�！�—徐惟誠(chéng)

　　43.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　44.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　45.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　46.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　47.在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)�！�—盧梭

　　48.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　49.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！�—孔子

　　50.智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上�！�—程鴻勛

　　51.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

教育的名人名言14

　　1 象屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。 《陶行知教育論文選輯》 教育

　　2 母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。 高爾基 教育

　　3 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的。 馬克吐溫 教育

　　4 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。 蘇霍姆林斯基 教育

　　5 決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財(cái)富強(qiáng)，他們只決定媒體、報(bào)紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個(gè)明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。 彼得·德魯克 教育

　　6 母愛是世間最偉大的力量。 米爾 教育

　　7 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基 教育

　　8 教育是國(guó)家的主要防御力量。 伯克 教育

　　9 上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。 諺語(yǔ) 教育

　　10 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一 蘇霍姆林斯基 教育

　　11 我們深信教育是國(guó)家萬年根本大計(jì) 陶行知 教育

　　12 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　13 沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　14 對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭 教育

　　15 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　16 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。 哈欽斯 教育

　　17 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　18 只有受過教育的人才是自由的。 愛比克泰德 教育

　　19 孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。 印度諺語(yǔ) 教育

　　20 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　21 只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。 杰斐遜 教育

　　22 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　23 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè) 赫爾巴特 教育

　　24 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認(rèn)為就是受了最好教育的人。 盧梭 教育

　　25 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。 盧梭 教育

　　26 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

　　27 教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。 葉芝 教育

　　28 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 杜蘭特 教育

　　29 有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。 木村久一 教育

　　30 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 教育

教育的名人名言15

　　1、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　2、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　3、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　5、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

　　6、相信孩子的理智并信任他。

　　7、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。

　　8、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　9、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　10、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。

　　11、從動(dòng)物學(xué)的角度來說，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露�有所克制，但是是不利于接受任何知識(shí)的。

　　12、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　13、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。

　　14、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說：我也不會(huì)干這個(gè)。

　　15、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

　　16、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

　　17、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

　　18、教是為了不教；管是為了不管。

　　19、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃�方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　20、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　　21、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。劉大偉

　　22、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

　　23、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　24、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　25、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。泰曼約翰遜

　　26、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

　　27、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　28、讓孩子獨(dú)立思考問題。

　　29、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　30、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

　　31、我們對(duì)孩子只能雕琢，而不能改造。

　　32、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

　　33、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　34、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。

　　35、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

　　36、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　37、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　38、養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

　　39、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

　　40、您的孩子是非�？蓯鄣�。

　　41、忠誠(chéng)的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　42、讓孩子做他力所能及的事情。

　　43、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　44、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　45、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。顧振飚

　　46、不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　47、給人以魚，不如教人以漁。

　　48、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　49、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

　　50、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

　　51、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

　　52、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

　　53、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　54、允許孩子玩各種廢棄物。

　　55、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　56、不用辱罵來懲治孩子。

　　57、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。趙東華

　　58、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

　　59、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。

　　60、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　61、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

　　62、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　63、當(dāng)我還是個(gè)不諳世事、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)糟糕的孩子時(shí)，父親給我的是愛和鼓勵(lì)；當(dāng)我成了一名推銷員時(shí)，他給我以不遺余力的幫助；但是當(dāng)我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權(quán)時(shí)，他卻迫使我在每一個(gè)重大問題上和他爭(zhēng)論，使我了解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

　　64、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　65、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　66、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

　　67、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　68、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　69、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

　　70、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　71、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　72、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　73、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　74、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　75、孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。

　　76、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　77、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　78、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　79、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　80、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　81、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　82、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

　　83、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

　　84、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　85、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　86、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　87、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

　　88、除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。杰羅姆

　　89、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。

　　90、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

　　91、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　　92、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　93、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　94、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

　　95、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　96、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

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