高三經(jīng)典勵(lì)志文章15篇
高三經(jīng)典勵(lì)志文章1
一直很喜歡《論語(yǔ)》里的這段對(duì)答：“顏淵、季路侍，子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車(chē)馬衣輕裘與朋友共，敝之而無(wú)憾�！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞�！弊勇吩唬骸霸嘎勛又��！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖�，少者懷之�！保ㄕf(shuō)有一天，孔子和他兩個(gè)得意的弟子顏淵與子路座談，孔子問(wèn)他們的志向是什么，敢愛(ài)敢恨的子路比較喜歡搶答：“我希望發(fā)財(cái)，天天能開(kāi)奔馳坐寶馬，月月能穿世界名牌班尼路，年年能用大寶護(hù)膚……總之物質(zhì)生活很富足。”如果子路只說(shuō)到這里，他就不會(huì)是《論語(yǔ)》里我最喜歡的的人物了，因?yàn)樗又f(shuō)：“這些東西并不是我一個(gè)人享用，我要和我愛(ài)的和愛(ài)我的人分享，即使用壞了用舊了用光了我也不心疼不后悔不上火。”相比英雄子路的粗獷回答，顏淵就屬于深刻理解了八榮八恥的賢人了：“我希望有最好的道德行為、最好的道德成就，對(duì)于社會(huì)雖有善行貢獻(xiàn)，卻不驕傲，我還希望不把自己的勞苦放在別人身上。”孔子的回答則更上了一個(gè)臺(tái)階，表現(xiàn)出圣人的境界、老大的風(fēng)范，直接提出了和諧社會(huì)的美好構(gòu)想：“老有所依，少有所養(yǎng)，人與人之間充滿(mǎn)了信任與關(guān)愛(ài)�！保�
初中的時(shí)候在課外讀物上讀到這段對(duì)話(huà)，深受感染，一直記到今天還可以隨口背出。尤其是子路的志向，雖然看似樸實(shí)簡(jiǎn)單，卻很了不起——為了自己愛(ài)的人和愛(ài)自己的人去奮斗，這個(gè)想法一直在激勵(lì)我每天盡力去做好自己，雖然離成功的定義還相差的太遠(yuǎn)，但我知道自己在為什么而生活，為什么而奮斗。
記得初中那個(gè)時(shí)候家里條件很一般，一家三口人住在不到30平米的房子里，我住的房間沒(méi)有窗戶(hù)，進(jìn)屋必須要開(kāi)燈，除了一張床、一個(gè)折疊書(shū)桌、一個(gè)鐵皮書(shū)柜、一臺(tái)12寸的黑白電視就再放不下其他更大點(diǎn)的東西了。生活對(duì)于自己除了看電視傻笑和為了娛樂(lè)打架之外也似乎沒(méi)有特別的意義，學(xué)習(xí)不是最壞但距離最好卻是遙不可及，不是最叛逆卻也經(jīng)常脾氣暴躁罵天罵地，渾渾噩噩的過(guò)著每一天卻樂(lè)得其所，甚至還曾做了一首詩(shī)自我調(diào)侃：日日杯中酒滿(mǎn)，朝朝學(xué)習(xí)偷懶，自歌自舞自開(kāi)懷，且喜無(wú)拘無(wú)礙。從未想過(guò)畢業(yè)真的會(huì)到來(lái)，更不知道人生奮斗的目標(biāo)在那里。當(dāng)然也有過(guò)職業(yè)規(guī)劃，似乎還很有挑戰(zhàn)——希望在我媽媽工作的醫(yī)院里做一名能穿制服的保安。
我的保安職業(yè)生涯還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了一些讓我觸動(dòng)的事情，其中記憶猶新的都發(fā)生在那個(gè)寒假：初二的上學(xué)期期末考試后，因?yàn)轳R上就要放假了，我興高采烈的拿著自己的成績(jī)單回到家，迫不及待地塞到我媽媽手里交差，告訴了她還有多少同學(xué)比我差，像以往一樣，她并沒(méi)有說(shuō)什么，自己默默地走進(jìn)了廚房。當(dāng)我在旁邊房間玩了一會(huì)去廚房喝水時(shí)，發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人拿著我的成績(jī)單邊看邊掉眼淚。那時(shí)那刻，我麻木的心被狠狠地?cái)噭?dòng)了一下。還有一件事情是那個(gè)寒假父母帶我參加了一個(gè)聚餐，有個(gè)在美國(guó)讀書(shū)的孩子回來(lái)探親，很多親朋好友給他接風(fēng)，席間他繪聲繪色地給我們講了很多他在國(guó)外的經(jīng)歷。雖然今天已記不清楚他都說(shuō)了些什么，但那時(shí)候我第一次知道了外邊的世界并不只是如家鄉(xiāng)常年冰天雪地的這般平淡，筵席快結(jié)束的時(shí)候他已經(jīng)成為所有家長(zhǎng)心目中完美的孩子形象，也成了我們?cè)趫?chǎng)其他所有孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)都喜歡拿自己的孩子和別人去比較，我聽(tīng)到很多的家長(zhǎng)都在鼓勵(lì)自己的孩子要學(xué)他一樣有出息，我的父母也這樣對(duì)我說(shuō)，但我在心里知道自己和他似乎并沒(méi)有太多的可比性，他的志向在華爾街而我的理想是站在醫(yī)院的門(mén)口。那時(shí)那刻，我特別的沮喪。
第二天因緣際會(huì)，恰好讀到《論語(yǔ)》里的這段對(duì)白，不知道怎么形容當(dāng)時(shí)的感觸，可以稱(chēng)作電閃雷鳴，就像受了核輻射，也可以叫做頓悟，從那一刻開(kāi)始，我突然明白為什么要去奮斗，為什么要去爭(zhēng)取——為了愛(ài)我的人和我愛(ài)的人，讓他們也為我驕傲，讓我能幫助他們過(guò)上更好的生活，于是一切努力終于都有了動(dòng)力。我立刻跑去書(shū)店買(mǎi)了市面上所有關(guān)于中考的參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)（好在92年教輔書(shū)并不像今天那么泛濫），回到家里幾乎把所有的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)做題，沒(méi)日沒(méi)夜，癡迷了一樣，見(jiàn)到單詞就想讀出來(lái)，見(jiàn)到有空格的地方就想填上去，見(jiàn)到有文字的材料就想做閱讀理解，直到睡覺(jué)都是夢(mèng)見(jiàn)在做代數(shù)題，上廁所都在背單詞，最后終于順利地發(fā)展到神經(jīng)衰弱。整個(gè)剩余的寒假就是這么度過(guò)，沒(méi)有玩過(guò)一天，也沒(méi)有人督促我學(xué)習(xí)一次。開(kāi)始不會(huì)的題目很多，就去問(wèn)同學(xué)、問(wèn)父母省吃吃?xún)�用給我請(qǐng)的家教，可能是基礎(chǔ)并不太差，也可能是悟性比較高，更可能是基因突變，慢慢題目越做越順，一些難題還可以幫同學(xué)解答，后來(lái)竟然幾天就能做完一本書(shū)，寒假最后的幾天竟然因?yàn)閰⒖紩?shū)越做越少有了舍不得做下去的感覺(jué)，看書(shū)做練習(xí)題取代了看電視成為我第一娛樂(lè)項(xiàng)目。
開(kāi)學(xué)頭一次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，滿(mǎn)分100我考了98.5分，全班第一。英語(yǔ)老師很是高興，但是從她的眼神中我看出了她的困惑。第二次考試她就站在我的桌子前，只慈祥的盯著我一個(gè)人�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)了，我還是第一，從那以后，英語(yǔ)考試我基本都是第一。其他科目在班里雖然不是最好，但相比以前已經(jīng)是天壤之別。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好也會(huì)有慣性，想差回去也不容易了。從那個(gè)寒假的那一天開(kāi)始，直到中考我一直都是那么的努力那么的拼命，記得為了節(jié)省時(shí)間我買(mǎi)的鞋和衣服都是同一種款式同一種顏色的，每天用不著挑選，套上就走，同學(xué)們以為我從來(lái)不換衣服，因此還給我起了個(gè)外號(hào)叫作“永不磨損”，現(xiàn)在回憶起來(lái)特別有意思。中考的結(jié)果在意料之中，我考上了全省最好的高中哈爾濱三中。后來(lái)我去班主任家里看她，她夸我聰明超出了她的預(yù)期，其實(shí)我知道自己在班里絕對(duì)不是最聰明的，但應(yīng)該是最勤奮的。
很多年過(guò)去了，經(jīng)常懷念起那個(gè)時(shí)候的自己，為了理想而努力的感覺(jué)是那么的充實(shí)和幸福，果真是有生命不能承受之輕，沒(méi)有了目標(biāo)沒(méi)有了責(zé)任，生活就會(huì)像一潭死水。后來(lái)經(jīng)過(guò)高中三年，我以比較高的分?jǐn)?shù)升入了理想的大學(xué)。從那時(shí)起，我的父母就開(kāi)始以我為驕傲，比較搞笑的是，我的媽媽還經(jīng)常被別的家長(zhǎng)找過(guò)去做關(guān)于子女教育的心得交流或者指導(dǎo)，雖然她講了很多并沒(méi)有用過(guò)在我身上的理論，但沒(méi)有人會(huì)懷疑她的權(quán)威性，因?yàn)樗俏业膵寢尅?/p>
現(xiàn)在的我偶爾也會(huì)思考周而復(fù)始的日子什么時(shí)候是個(gè)盡頭，人生的終極目標(biāo)又在何處。周?chē)芏嗟呐笥呀?jīng)常也會(huì)感嘆不知道活著為了什么，不知道奮斗有什么意義，每天無(wú)可奈何地奔忙在名利場(chǎng)，潮來(lái)潮去卻不知自己將要漂向何方，浮歡盡散的時(shí)候，內(nèi)心無(wú)比的空虛，能夠激發(fā)雄心壯志的靈藥似乎并沒(méi)有人能夠買(mǎi)得到。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起二千多年前，那個(gè)有情有義，有血有肉的子路告訴我們的話(huà)：愿車(chē)馬衣輕裘與朋友共，敝之而無(wú)憾。于是，這些就都有了答案。
奮斗的理由其實(shí)很簡(jiǎn)單：不名一文者，能給心愛(ài)的人買(mǎi)一個(gè)她喜歡的禮物就是奮斗的最好動(dòng)力；身居陋室者，能讓全家人有更好的生活保障就是自強(qiáng)不息的目的；冠蓋京華者，能胸懷大庇天下寒士俱歡顏的志向就是愿車(chē)馬衣輕裘的力量！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章2
一個(gè)血色的黃昏，我獨(dú)自一人漫步在通往高三部的小路上。昔日熱鬧非凡的操場(chǎng)早已空無(wú)一人；學(xué)哥學(xué)姐們陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲也已隨風(fēng)飄散；就連操場(chǎng)邊的小樹(shù)也是精神黯淡。迎接我的，只有孤單聳立的教學(xué)樓和層層深鎖的大門(mén)，我心中一陣悵然，要上高三了，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，它就這樣猝然而至了，讓我措手不及。
曾幾何時(shí)，我們驕傲地穿著迷彩裝，在烈日的炙烤下學(xué)站軍姿；曾幾何時(shí)，我們瘋狂地扯著嗓子，為場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；曾幾何時(shí)，我們興奮地觀(guān)看晚會(huì)，為臺(tái)上精彩的表演狂呼不已；曾幾何時(shí)，我們齊心協(xié)力為班會(huì)出謀劃策，將“感恩”的主題發(fā)揮到極致；曾幾何時(shí)，我們喊著響亮的口號(hào)，踏著整齊的步伐，在跑操比賽中獲得好名次……可是曾經(jīng)的這些，現(xiàn)在都到哪里去了？我匍匐在時(shí)光中，想留住這些美好的過(guò)往，可是時(shí)間忘了帶我走，它依舊轟然向前流去，于是，我只能悉心收藏這美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓記憶更加豐盛。
閉上眼，腦海中浮現(xiàn)的，是一張張帶著微笑的友善的臉；記憶中，跌倒時(shí)，是同學(xué)向你伸出一雙強(qiáng)有力的手；落淚時(shí)，是同學(xué)默默為你遞上一張張紙巾；失意時(shí)，是朋友投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；生病時(shí)，是朋友在對(duì)你噓寒問(wèn)暖……高三要分班的事情已成定局，面對(duì)已同窗兩年，即將分別的同學(xué)，我們心中有太多的不舍，而那些曾經(jīng)的不愉快和傷痛，在分別面前顯得那么的微不足道。我想，我們將記著彼此的好，并懷著這份感動(dòng)，去迎接我們的高三——充滿(mǎn)奮斗的一年。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)依然是高三的主旋律。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人生的意義在于奮斗。那么我想，高三該是這奮斗的前期了�；叵敫咭桓叨摹皧^斗歷程”，我對(duì)高三竟有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。鋪天蓋地的試卷，沒(méi)日沒(méi)夜的奮戰(zhàn)，起早貪黑的苦讀，睡意朦朧的雙眼，身心勞累的背影……或許，這就是人們所謂的“煉獄”吧。我卻以為，這樣的高三生活該是充實(shí)的，快樂(lè)的，它也必將成為我生活中的回憶。堅(jiān)韌的毅力，昂揚(yáng)的斗志，滿(mǎn)腔的熱情，美好的品德，百折不撓的勇氣，勇于挑戰(zhàn)的激情，不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)，跌倒后的不輕言放棄……這一切的一切，不都是高三經(jīng)歷將教會(huì)我們的嗎？那么，我們又有何理由不微笑著去擁抱它呢？就讓挫折與打擊來(lái)得更猛烈些吧！惟有如此，我們才能在歷練中成長(zhǎng)。
我一直信奉“有志者事竟成”。從我們踏入一中的校門(mén)起，我們就夢(mèng)想著能考上一所理想的大學(xué)，而高三則是我們?yōu)閴?mèng)想的最后沖刺。夢(mèng)想注定要在汗水的浸透中成長(zhǎng)，面對(duì)成績(jī)的不穩(wěn)、名次的起伏，我想，我們不能麻木無(wú)知，亦不能患得患失，懷著一顆平常心對(duì)待平常的考試，練就良好的心理素質(zhì)，才不至于在高考中失利。朋友，請(qǐng)不要再多愁善感，亦無(wú)須哭哭啼啼。與其在淚水中沉淪，不如在汗水中拼搏，你說(shuō)呢？在這最后的一年里，誰(shuí)付出了努力，誰(shuí)就會(huì)是那個(gè)笑得最燦爛并且笑到最后的人。
面對(duì)高三，我已不再迷惘，不再躊躇。既然選擇前行，就要步伐堅(jiān)定；既然志在遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程；既然到了高三，就要不怕“煉獄”。我希望，也堅(jiān)信我的高三生活必將是充實(shí)而精彩的一年，我更希望明年的那個(gè)夏天我的好夢(mèng)成真。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章3
一個(gè)充實(shí)又快樂(lè)的寒假不妨這樣過(guò)
緊張的學(xué)習(xí)和考試結(jié)束了，面對(duì)隨后的假期，孩子們自然充滿(mǎn)了興奮與期待，都希望能夠好好放松放松。但如果沒(méi)有一個(gè)合理的計(jì)劃安排的話(huà)，就很容易出現(xiàn)這位家長(zhǎng)所反映的那樣：假期中玩得昏天黑地，等到快開(kāi)學(xué)時(shí)，有時(shí)甚至是開(kāi)學(xué)的前一天才開(kāi)始“惡補(bǔ)”作業(yè)。孩子這樣做，不僅損害其身心健康，養(yǎng)成壞習(xí)慣，還容易荒廢學(xué)業(yè)。相信每個(gè)父母都不愿意看到孩子這樣度過(guò)節(jié)假日的。那么，怎么才能讓孩子過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的節(jié)假日呢？
首先，親子共同制訂假期計(jì)劃。
家長(zhǎng)和孩子對(duì)于節(jié)假日的安排的想法往往是不同的。如果缺乏平等的溝通協(xié)調(diào)，以家長(zhǎng)的想法決定一切，得不到孩子的認(rèn)可，那么家長(zhǎng)的安排很可能會(huì)流于形式，收不到預(yù)期效果。尤其對(duì)于青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，反而會(huì)造成孩子的反感和親子關(guān)系的不和諧，為以后的學(xué)習(xí)留下隱患。
為避免類(lèi)似問(wèn)題的產(chǎn)生，建議家長(zhǎng)和孩子在假期開(kāi)始前或假期初共同商討制訂一份假期計(jì)劃，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排作息時(shí)間，比如何時(shí)起床、何時(shí)休息、何時(shí)學(xué)習(xí)、何時(shí)自由活動(dòng)等，以期在包質(zhì)包量完成假期作業(yè)和其他學(xué)習(xí)的同時(shí)，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。同時(shí)也鍛煉孩子的計(jì)劃性和自我約束能力。
第二，安排豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉孩子的人格和能力。
現(xiàn)代教育理念提倡節(jié)假日更應(yīng)重視孩子的品德教養(yǎng)與人格教育。一個(gè)好學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)好，還必須是有責(zé)任感、有毅力、有計(jì)劃重落實(shí)、有能力、善于思考并且勤奮的人。而這些優(yōu)秀品質(zhì)是僅僅課堂教育所不能提供的。節(jié)假日期間，學(xué)業(yè)自然沒(méi)有平時(shí)那樣忙碌，這就為孩子提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。除了學(xué)校安排的學(xué)習(xí)作業(yè)之外，家長(zhǎng)應(yīng)該充分地利用這個(gè)時(shí)間讓孩子了解社會(huì)，磨練身心，這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到意想不到的效果，這比單學(xué)些書(shū)本知識(shí)重要的多。
假期中，父母可這樣做：
適當(dāng)“讓賢”，讓孩子管理家庭事務(wù)，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。孩子可從中了解父母持家的不易，樹(shù)立起對(duì)家庭的責(zé)任感，并鍛煉其各方面能力；鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)和公益活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；適當(dāng)安排一些參觀(guān)旅游活動(dòng)�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。參觀(guān)旅游可以開(kāi)闊孩子的視野，了解社會(huì)，鍛煉體魄，陶冶情操。家長(zhǎng)可以了解孩子有沒(méi)有想去的博物館、旅游地，在條件許可的情況下盡量帶孩子出去參觀(guān)旅游。另外，參加夏令營(yíng)、修學(xué)游等活動(dòng)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
第三，根據(jù)孩子的實(shí)際情況有選擇地“報(bào)班”。
有些家長(zhǎng)怕孩子在假期因?yàn)槿狈W(xué)校教師的約束而放任自流，荒廢學(xué)業(yè)，干脆給孩子報(bào)了各種各樣的學(xué)習(xí)班，孩子一個(gè)假期都忙著到各個(gè)學(xué)習(xí)班“趕場(chǎng)子”。家長(zhǎng)還覺(jué)得這是個(gè)有百利無(wú)一弊的絕佳辦法，至少孩子可以從中可以學(xué)點(diǎn)什么，而且孩子有人管了。但實(shí)際上，這個(gè)辦法有很多弊端，一是剝奪了孩子在假期中放松和接觸社會(huì)、開(kāi)闊視野的權(quán)利，孩子同時(shí)面對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)班會(huì)產(chǎn)生應(yīng)接不暇、疲 于應(yīng)付的感覺(jué)，搞不好反而會(huì)影響他們?cè)械膶W(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)可能引起孩子的反感，損害親子關(guān)系。所以，家長(zhǎng)給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，一定要尊重孩子的意見(jiàn)，同時(shí)要有限度，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，比如興趣、特長(zhǎng)、薄弱課程等合理地選擇學(xué)習(xí)班。
總之，節(jié)假日的休息是孩子們的權(quán)利，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和安排要順其自然，寓教于樂(lè)，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的刻意安排讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加劇孩子的厭學(xué)情緒，否則是得不償失。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章4
高三，我們是播種希望與收獲喜悅的時(shí)節(jié)，是我們?nèi)松囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們踏上人生新征程的前奏。更多高考勵(lì)志演講稿盡在百度攻略。
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我們跨入了高三，以往對(duì)高三的模糊印象，似乎漸漸熟悉了。
時(shí)間走了，壓力來(lái)了。童年過(guò)了，高三來(lái)了。高三是一塊肥沃的未曾開(kāi)墾的土地，它需要用知識(shí)和汗水來(lái)播種，上面充滿(mǎn)激情和喜悅，“三更燈火五更鳴，正是男兒立志時(shí)”，才是我們的高三。
路是被腳踏出來(lái)的，歷史是被人寫(xiě)出來(lái)的。只要你努力了，高三的歷史上總會(huì)有花兒的開(kāi)放，不放棄，人人都有驚人的潛力，要相信自己，要肯定自己的意義。
在高三這個(gè)大煉爐中，生命就如鐵砧，愈被敲打，就愈能發(fā)出耀眼的火花。蘇東坡說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。“王勃亦道：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！蔽覀儾蝗笔裁�，只缺相信自己，堅(jiān)信自己的志向，用行動(dòng)證明自己，我們像一張弓，弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠(yuǎn)。
我們相信，人生來(lái)就是為了高翔的，要想高翔，除了有翅膀，那是不行的，要在不斷地摔倒與爬起中，用知識(shí)作為翅膀飛翔，你就會(huì)看到美麗的石巔；高三的生活是一塊寶石，是上帝賦于我們?nèi)サ褡粒艜?huì)散發(fā)迷人光芒的寶石，自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，讓我們用自己手中的筆去開(kāi)墾那土地，雕琢生命的寶石吧，仰天大笑出門(mén)去，試想一下，我們十二年寒窗為的是什么？是高考場(chǎng)上勝人一籌的戰(zhàn)術(shù)，是錄取通知書(shū)上的名牌大學(xué)，是與社會(huì)共同進(jìn)步的企盼。
高考的壓力固然很重，但沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆——會(huì)空虛；沒(méi)壓力的青春就像沒(méi)有春光的花——會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力的生命就像沒(méi)有日光的極地——黯然失色。所以我們要勇敢地面對(duì)壓力，壓力就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力就是我們前進(jìn)的道路上的鋪路石，就是我們笑傲考場(chǎng)的籌碼。
只要我們咽得下尋夢(mèng)的苦澀的淚水和汗水，只要我們有摔倒后再爬起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)和倔強(qiáng)，只要我們有勝不驕、敗不餒的心態(tài)和意志，那么在暴風(fēng)雨過(guò)后的美麗的彩虹必將是屬于我們的。
高三，我們是播種希望與收獲喜悅的時(shí)節(jié)，是我們?nèi)松囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們踏上人生新征程的前奏。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章5
筆尖劃過(guò)白紙時(shí)的流暢，指尖滑過(guò)鍵盤(pán)時(shí)的靈動(dòng)，還有目光緊緊追隨的心滿(mǎn)意足，有時(shí)生活就如此簡(jiǎn)單，宛若一杯清澈見(jiàn)底的水，到哪，都在流動(dòng)……
撒哈拉的沙，有著熾熱的靈魂和模糊的背影，一望無(wú)際的那片黃，把地球的那段肌膚雕刻得這般讓人憐惜。我看到三毛，那個(gè)流浪的作家，那個(gè)叛逆的女子，就曾經(jīng)涉足在那里，把撒哈拉的沙攪拌得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。忽然又想到一個(gè)詩(shī)人吟誦：“我對(duì)你的思念，就像天上掉下一粒沙，于是就有了撒哈拉。”我站在東經(jīng)109o北緯27o的那個(gè)地方，在心里狠狠的喊著：“撒哈拉”，歇斯底里地。
太平洋有多深，太平洋有多寬，太平洋的水有多清澈，太平洋底是否有一位魚(yú)美人，在天亮前把匕首丟進(jìn)了海里，讓自己的身體化成泡沫，消失在世界的盡頭?那位尋找海市蜃樓的船長(zhǎng)是否看到那座空中花園?而我的耳畔似乎響起舒婷的詩(shī)：“縱然心中裝著一個(gè)太平洋，而流出的卻只有兩滴淚。”那種傷痛，是對(duì)傷心欲絕的較好詮釋。我不知郭敬明是否也在那兒說(shuō)著：“我看到你流出的兩滴淚，我就看到你心中的那片海�！笔骀煤凸疵魇菍�(duì)情人嗎?當(dāng)然不是。但是太平洋，似乎是用淚積起的，給人放縱的自由，排山倒海。
青藏高原的山——喜瑪拉雅。如果距離可以讓人畏懼，那么它就是距離的代表者，如果距離可以逾越，那么它就是距離守望者。不知道它看見(jiàn)多少的滄海桑田匆匆而過(guò)，帝國(guó)王朝的.興盛衰弱，人性的美麗丑陋。只是我知道，它太高了，高得讓人感到可憐，夕陽(yáng)下，原來(lái)，它連背影也是孤獨(dú)的。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章6
【高三，一個(gè)人生中較重要的階段】
高考的成績(jī)很難預(yù)料，只能是我們盡力去準(zhǔn)備，向自己的理想目標(biāo)無(wú)限接近，只是無(wú)限，最終是否和自己理想的高校接觸還是要等高考結(jié)束，高考成績(jī)的出現(xiàn)才可決定，今年我的同學(xué)Z的兒子高考也算發(fā)揮正常吧，他的目標(biāo)一直是哈工大，但是最終被錄取的是西北工業(yè)大學(xué)，我同事Y的女兒目標(biāo)一直是中國(guó)科技大學(xué)，這次高考發(fā)揮失常，平時(shí)最強(qiáng)的數(shù)學(xué)失手，最終被吉林大學(xué)錄取，當(dāng)然這兩個(gè)孩子的都和他們理想差一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)也都上了重點(diǎn)大學(xué)，也應(yīng)該算是一個(gè)比較圓滿(mǎn)的結(jié)局吧。
我同事W的女兒目標(biāo)一直北京大學(xué)，最終被復(fù)旦大學(xué)錄取，她沒(méi)有參加高考，走的是保送之路，參加競(jìng)賽獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)校保送廈門(mén)大學(xué)，她選擇放棄，后參加北大自主招生失手，參加復(fù)旦自主招生得手，成績(jī)優(yōu)秀又是省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)�，得到免試錄取，她曾�?jīng)為是否放棄高考糾結(jié)過(guò)，但最終迫于高考?jí)毫Ψ艞�，從今年高考結(jié)果來(lái)看，和她成績(jī)相當(dāng)同學(xué)高考成績(jī)不理想，因此她心稍安，慶幸自己的選擇，不過(guò)是對(duì)還是錯(cuò)，很難評(píng)論，只能讓時(shí)間來(lái)驗(yàn)正吧！
綜合上述，高三我們要定一個(gè)目標(biāo)，并且我們要為這個(gè)目標(biāo)努力，再努力，當(dāng)然努力的結(jié)果是否如愿我們還是要面對(duì)高考，我經(jīng)常和兒子說(shuō)，你的每一個(gè)小計(jì)劃，小目標(biāo)就是通向你最終目標(biāo)的一個(gè)個(gè)臺(tái)階，因此你要說(shuō)盡可能去實(shí)現(xiàn)它，使自己邁上一個(gè)新臺(tái)階，向自己心中的高度靠攏，如果連續(xù)幾次小目標(biāo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，我們就應(yīng)該思考我們的目標(biāo)和計(jì)劃，針對(duì)情況切合實(shí)際制定能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，增加自己的信心，了解自己的差距，高三沒(méi)什么，不過(guò)常人必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們?cè)趹?zhàn)術(shù)上重視它，把它做為階段性目標(biāo)來(lái)對(duì)待，必定它可能和我們的未來(lái)職業(yè)有關(guān)，也不用過(guò)分在意，學(xué)習(xí)是貫穿人生的一個(gè)全過(guò)程，一個(gè)階段決定不了一生，充其量是一個(gè)較重要的階段而已，對(duì)于高三學(xué)子，做到認(rèn)真，努力，爭(zhēng)取，就行了，盡可能的好好干，別讓自己回想起這段時(shí)間感到不舒服就行！
【高三路上】
學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺(tái)燈前的孤獨(dú)。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的人。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo)，就會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過(guò)了挫敗，游歷了迷惘，開(kāi)始清醒，即使一無(wú)所有，但會(huì)努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢(mèng)。成功從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順，有夢(mèng)，且不輕言放棄的人一定會(huì)到達(dá)他心中的彼岸！
為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課；把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報(bào)，越是困難，越要堅(jiān)持，才會(huì)看到希望，才有可能觸到幸福。
把追求本身作為追求的目的，不計(jì)成敗地追求知識(shí)本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來(lái)，還能感覺(jué)到追求過(guò)程中的快樂(lè)與充實(shí)。獲得知識(shí)并不是唯一的目的，如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，是我們終身都應(yīng)該去思考的問(wèn)題。
很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來(lái)和做來(lái)的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。
高三就像一次長(zhǎng)跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己，成功也最終會(huì)屬于我們自己。因?yàn)�，勝利往往�?lái)自于堅(jiān)持不懈地付出和努力！
讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來(lái)的鮮活，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑！放開(kāi)胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無(wú)論是勝還是敗。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章7
近日看到網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的《高考天問(wèn)》，覺(jué)得有一種憤怒，里面充分指出了中國(guó)的下一代的確就是被考試制度廢掉了。我們?nèi)ゾ捉酪幌逻@段錄像的文字版，難道就不受點(diǎn)啟發(fā)嗎？還是那句話(huà)，高考文憑連年畫(huà)都不如，改變命運(yùn)靠別人，這輩子你就徹底廢了。
看到錄像的最后，劉歡的那首《從頭再來(lái)》回蕩在耳邊，從頭再來(lái)？做夢(mèng)吧，青春都沒(méi)了，從哪個(gè)頭再來(lái)啊。別指望別人，一切只能靠自己！
今年高考剛剛結(jié)束了，縈繞在我們周?chē)挠泻芏嘧屇愀袆?dòng)讓我心酸的事，你看：為了孩子高考毒死青蛙的、考生家長(zhǎng)組成人墻攔車(chē)堵人的、父親去世兩個(gè)月母親為高考對(duì)女兒隱瞞死訊的、男孩高考結(jié)束后才得知母親12天前車(chē)禍去世的、鄉(xiāng)村中學(xué)高考?jí)研校盒ｉL(zhǎng)祭旗學(xué)生含淚的、母親送考遇車(chē)禍女兒含淚上考場(chǎng)的、上�？忌t到后不能進(jìn)考場(chǎng)母親下跪求情的，那更不用談愛(ài)心車(chē)輛送考、交通管制等等為高考保駕護(hù)航的措施。
我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓家長(zhǎng)們覺(jué)得沖馬桶的水響都是一種罪過(guò)、為除蛙聲甚至不惜荼毒一池青蛙的性命；我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓家長(zhǎng)自發(fā)把路過(guò)的車(chē)輛攔截、把騎自行車(chē)的市民強(qiáng)行拽下甚至不惜和路人多次沖突；我不知道一個(gè)考試有多么重要，能讓父母強(qiáng)顏歡笑隱瞞親人去世的死訊、甚至不惜讓孩子錯(cuò)過(guò)與媽媽爸爸最后的絕別；我不知道一個(gè)考試究竟有多么重要，為了走進(jìn)考場(chǎng)，甚至不惜讓孩子無(wú)奈地離開(kāi)倒在血泊中生死未卜的媽媽?zhuān)晃也恢酪粋�(gè)考試有多么重要，能夠讓母親不顧個(gè)人的尊嚴(yán)甚至不惜給監(jiān)考老師跪下只為央求讓自己遲到2分鐘的孩子進(jìn)場(chǎng)考試�。�！
這些事情從某個(gè)角度看，人們看到的也許會(huì)是感動(dòng)，但是，換個(gè)角度，鐘山我看到的卻是人性的扭曲，沒(méi)有人情沒(méi)有親情的癲狂和癡迷！一場(chǎng)考試有那么重要嗎，去年有今年有明年有年年有的考試有那么重要嗎？一場(chǎng)考試何至于讓人性迷失后還在哭泣中被感動(dòng)得稀里嘩啦�。�
是的，全世界都知道中國(guó)的高考是目前相對(duì)公平的升學(xué)方式、是許多寒門(mén)學(xué)子扭轉(zhuǎn)命運(yùn)的僅有機(jī)會(huì)，不是有的高三教室里都掛出了沒(méi)有高考，你打得過(guò)富二代嗎這樣的標(biāo)語(yǔ)嗎？可是這讓人拼了命都要參加的高考真的有那么公平、真的能夠使命運(yùn)轉(zhuǎn)向嗎
我們先來(lái)看一組數(shù)據(jù)吧：安徽每7826名考生中才有一個(gè)人能上北大、而北京的每190名考生當(dāng)中就有一個(gè)人可以上北大，那么這樣算下來(lái)，北京學(xué)生考進(jìn)北大的幾率是安徽考生的41倍、是廣東考生的37.5倍，是貴州考生的35.4倍、是河南考生的28倍！但是我告訴你，復(fù)旦比北大更狠，上海考生進(jìn)復(fù)旦的機(jī)會(huì)是全國(guó)平均的53倍、是山東考生的274倍、是內(nèi)蒙古考生的288倍�。�！北京大學(xué)簡(jiǎn)直就是北京的大學(xué)、北京人的大學(xué)，復(fù)旦也就成了上海人的復(fù)旦。這是什么？這是赤裸裸的踐踏公平的地方保護(hù)主義�。。】匆�(jiàn)了嗎，雖然都是高考，但是在不同的地方高考，升學(xué)的難易是不一樣的。
給大家講一個(gè)故事：一個(gè)我們湖南的小伙，在上海的一個(gè)建筑工地當(dāng)農(nóng)民工，偶然間和建寫(xiě)字樓的設(shè)計(jì)師他們就聊上了天，沒(méi)想到他們竟然都是1999年那年參加的高考，那個(gè)時(shí)候全國(guó)都是一樣的考題，我們湖南的那位民工小伙子當(dāng)年考了523分落榜了，設(shè)計(jì)師當(dāng)年在北京考了421分上了沈陽(yáng)建筑工程大學(xué)，若干年之后，命運(yùn)竟然如此差異，你說(shuō)這高考公平嗎？那些想通過(guò)高考改變命運(yùn)的孩子們，你們說(shuō)這公平嗎？這場(chǎng)讓學(xué)生痛苦家長(zhǎng)痛苦老師痛苦，所有人都不會(huì)覺(jué)得輕松的考試過(guò)后又會(huì)是什么樣的結(jié)局呢？上大學(xué)了吧，啊（第二聲），我們家長(zhǎng)花了那么多錢(qián)培養(yǎng)的孩子們期許能進(jìn)個(gè)什么大學(xué)、里面能學(xué)到什么東西、又有什么樣的前途未來(lái)在等待著呢？
咱們閉著眼睛都知道，北大清華那可是無(wú)數(shù)學(xué)子做夢(mèng)都想去到得學(xué)校，要說(shuō)起歷史，這兩所學(xué)校那都是百年名校啊，比如北大，歷史悠久，1898年建校，那一年是戊戌變法的最****，它開(kāi)始的名字叫做京師大學(xué)堂，它可是中國(guó)近代史上第一所國(guó)立綜合大學(xué)，1912年5月改名為北京大學(xué)，等到1916年12月蔡元培擔(dān)任北大校長(zhǎng)后，這所學(xué)校才開(kāi)始慢慢地壯大。許多學(xué)者名流來(lái)到北大，人才云集、面目煥然一新，像什么魯迅、錢(qián)玄同、劉半農(nóng)等等都來(lái)到北大教書(shū)。不同的思想在這里碰撞、不同的風(fēng)格營(yíng)造了共同的努力，學(xué)生們研究學(xué)問(wèn)和關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的越來(lái)越多，北大很快成為了真正的一流學(xué)府，執(zhí)全國(guó)高校之牛耳，估計(jì)這是北大最為輝煌的時(shí)刻�？涩F(xiàn)在的北大又是什么樣子？
根據(jù)國(guó)際高等教育權(quán)威刊物《泰晤士高等教育》公布的一個(gè)世界大學(xué)的排行榜，中國(guó)內(nèi)地共有3所大學(xué)躋身全球200強(qiáng)，北京大學(xué)排在第49位、清華大學(xué)列在地71位。不明就里的人那么咋一看，唉（第二聲），這樣似乎還看得過(guò)去，但以所有上榜大學(xué)的總分計(jì)算，中國(guó)內(nèi)地在亞洲排行第4，都排在了日本、中國(guó)香港和韓國(guó)之后，連新加坡都排在第5位，一個(gè)城市都快要趕過(guò)我們了，要知道咱們中國(guó)內(nèi)地可是將近有20xx所高校啊，20xx所啊。
其中，日本總共有5所大學(xué)在內(nèi)都是在全球200強(qiáng)以?xún)?nèi)，在亞洲排名第一。而在學(xué)術(shù)排行榜上，也就是研究能力方面，你知道北大排名多少嗎？第168名！清華更靠后，179名！我們的香港，除卻香港大學(xué)建校歷史與北大清華差不多，香港中文大學(xué)1963年才成立，如今早已蜚聲亞洲，還有就是香港科技大學(xué)，在諸多權(quán)威大學(xué)的排名當(dāng)中，港科大屢次名列亞洲前茅甚至是第一！可就是這樣的一所大學(xué)，建校歷史才20年時(shí)間！想想這么短時(shí)間，就能把北大等學(xué)校pk得很難堪，了不起！說(shuō)個(gè)關(guān)于港科大的小故事，說(shuō)有天晚上有一位助理教授在實(shí)驗(yàn)室挑燈夜戰(zhàn)，突然發(fā)現(xiàn)空調(diào)被關(guān)了，有點(diǎn)熱，于是他就給主管行政的副校長(zhǎng)發(fā)了一封電郵，很快這位普通教師的普通要求立馬被學(xué)校高層重視，沒(méi)幾天港科大就修改了實(shí)驗(yàn)室夜間管空調(diào)的規(guī)定，因?yàn)榭蒲兄赜谝磺小?/p>
另外這港科大我告訴你還真的很專(zhuān)一，創(chuàng)校20年，它現(xiàn)在仍然只有4個(gè)學(xué)院，理學(xué)院、工學(xué)院、工商管理學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，根本就沒(méi)什么法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院，也沒(méi)有播音系、一般大學(xué)所開(kāi)設(shè)的熱門(mén)院系。
相比之下，教育產(chǎn)業(yè)化下的學(xué)校就是只顧著招人收錢(qián)、流水線(xiàn)生產(chǎn)，什么熱門(mén)就開(kāi)設(shè)什么課程、什么賺錢(qián)就開(kāi)什么課程，老師什么的都是臨時(shí)集結(jié)。你想想，這樣的教育下出來(lái)的學(xué)生還有多大出息，還指望他們做出多大的研究成果？！所以最近幾年，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，哪里哪里啥的什么高考狀元基本上慢慢的和北大清華失之交臂了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的狀元郎都去了香港，而且此風(fēng)愈演愈烈。
大學(xué)，這是一個(gè)國(guó)家思想界的代表，而思想界則是國(guó)家的靈魂。我們從北大落后于香港的大學(xué)這一事實(shí)中，看到了這樣的一個(gè)道理，決定一所大學(xué)優(yōu)劣的主要不是歷史、不是生源、不是資金投入、不是地理位置，甚至主要也不是什么大師，而是管理制度和辦學(xué)宗旨�。。。▌�(lì)志歌曲 www.veryok.net）日本國(guó)內(nèi)著名的早稻田大學(xué)在它的學(xué)校簡(jiǎn)介當(dāng)中有一個(gè)版塊，叫做辦學(xué)宗旨，精髓也就這么三句話(huà)：學(xué)術(shù)的獨(dú)立、學(xué)術(shù)的活用、造就模范國(guó)民。但是你看看咱們北大清華復(fù)旦的網(wǎng)站，根本都沒(méi)什么辦學(xué)宗旨、大學(xué)使命這樣的條目，有的就只有自我吹捧，都是那些千篇一律的大學(xué)簡(jiǎn)介和大學(xué)歷史，羅列事實(shí)而已，缺乏高瞻遠(yuǎn)矚的目標(biāo)設(shè)定，缺乏對(duì)自己想做些什么的清楚思考，沒(méi)有方向、沒(méi)有目標(biāo)，就更沒(méi)有特征，靈魂從一開(kāi)始就已經(jīng)有缺失，還奢談什么其他方面的改革呢？！
這也難怪，現(xiàn)在不少學(xué)校它就是官場(chǎng)。比如說(shuō)，大學(xué)里面開(kāi)會(huì)發(fā)言，即便是學(xué)術(shù)性的會(huì)議，那也得是官大的先說(shuō)，然后才輪到教授，至于真正有研究的小講師，那就排到了最后嘍。分配辦公室，不是按照實(shí)際需要，也不是按照學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，官階大房間就大，一個(gè)院長(zhǎng)辦公室能夠比一個(gè)資深教授都大不止一倍，更不用說(shuō)亂授學(xué)位、離譜收費(fèi)、論文剽竊、騙錢(qián)的專(zhuān)業(yè)、評(píng)職稱(chēng)的黑幕等等種種亂象了。研究，很多的教授們可能是在研究，研究的可能更多的是厚黑學(xué)，想著怎么升官發(fā)財(cái)。
如果你覺(jué)得鐘山我人輕言微不配談學(xué)術(shù)，那咱就不談學(xué)術(shù)，咱們談就業(yè)好吧，通過(guò)高考這根獨(dú)木橋之后就業(yè)前景就一片光明嗎？不見(jiàn)得吧。是，鐘山我不否認(rèn)有些人的確是通過(guò)高考改變了自己的前途，但估計(jì)在他們身后有著更多的被高考傷害、被大學(xué)坑的學(xué)生。想想大學(xué)里上的那些課程，還是為了考試、為了畢業(yè)、為了拿文憑、為了畢業(yè)之后找工作。但是你想啊，現(xiàn)在那么高的高校錄取率，今年好像都已經(jīng)達(dá)到百分之八十幾了，如果高考真的能夠改變命運(yùn)的話(huà)，那么改變的命運(yùn)就是很多人比之前的生活更慘了：花費(fèi)了高昂的學(xué)習(xí)成本、浪費(fèi)了寶貴的年華、經(jīng)歷了高三階段非人的摧殘，結(jié)果還是做大學(xué)生就業(yè)難，當(dāng)很多學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的時(shí)候、很多大學(xué)生工資比農(nóng)民工還低的時(shí)候，當(dāng)初高三時(shí)一直縈繞在耳邊的高考成功、人生美滿(mǎn)的話(huà)語(yǔ)，估計(jì)更像是一記記耳光、一個(gè)個(gè)笑話(huà)。
不是有個(gè)經(jīng)典的笑話(huà)嗎？有人問(wèn)他成功，別人問(wèn)他經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)我沒(méi)讀過(guò)書(shū)啊，到了20歲生日那天，老爸一次性給了我30萬(wàn)做創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。我就問(wèn)老爸，這錢(qián)怎么來(lái)的。老爸就說(shuō)，這就是你這些年如果要去讀書(shū)要花的學(xué)費(fèi)，我就一次性給你，還靠得住些，結(jié)果他成功了。其實(shí)我很欣賞這樣的一段話(huà)，我們中國(guó)人真的是世界上最聰明的人，真的是世界上最聰明的人，難道就想不出別的辦法來(lái)，一定要讓我們的年輕人、讓我們的民族的未來(lái)在這種一邊是恐懼、絕望、殘忍，一邊是亢奮、迎合、連根拔起的狀態(tài)下成長(zhǎng)嗎？片尾歌曲：我不能隨波浮沉，為了我摯愛(ài)的親人，再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為了那些期待眼神。心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)，愛(ài)成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章8
情緒對(duì)一個(gè)人的影響是很大的，很多時(shí)候情緒的好壞直接影響著要做的事情的成敗。尤其是高三，在這樣一個(gè)分秒必爭(zhēng)的階段，情緒的差異帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果的更是兩重天了。
我們可以看到，一名情緒欠佳的同學(xué)學(xué)習(xí)是多么的費(fèi)力氣，很不情愿的應(yīng)付老師布置的作業(yè)，十分被動(dòng)的打發(fā)自己高三的時(shí)光，沒(méi)有朝氣，沒(méi)有精神頭……而情緒較好的同學(xué)我們看到的是純真自信的笑容，能完成老師安排的任務(wù)主動(dòng)的尋求更好的學(xué)習(xí)方式和效果！上課精力十分集中，各種事務(wù)處理的井井有條……當(dāng)然，一定時(shí)間段對(duì)于相同學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，不說(shuō)也很清楚了！
既然情緒在高三這樣重要，我們?yōu)槭裁床环e極的來(lái)嘗試優(yōu)化情緒呢？我們可以嘗試這樣：
1.自信。
自信是一個(gè)人優(yōu)化情緒的法寶，培養(yǎng)自己自信的過(guò)程，就是一個(gè)情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程。因?yàn)樽孕牛覀儠?huì)相信自己所做的事情是有意義的，就會(huì)擁有更積極的狀態(tài)，良性循環(huán)，愈來(lái)愈佳。自信和自己的基礎(chǔ)優(yōu)劣是沒(méi)有關(guān)系的，它的作用在于從你擁有自信的那一刻起開(kāi)始改變自己，走一條積極的能給自己充實(shí)感的道路。
一名基礎(chǔ)欠佳的同學(xué)最需要的是自信，鐵杵磨成針的道理要明白，不達(dá)目的誓不罷休的精神要有，只要今天扎實(shí)的學(xué)了，明天就少了幾分空虛，多了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)自信！這一點(diǎn)點(diǎn)的自信也是成功的引信！那些讓別人羨慕的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)爆發(fā)連自己也驚訝的力量！
成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生更需要自信，畢竟學(xué)習(xí)的道路不是一馬平川，溝溝坎坎還是要碰到的，尤其當(dāng)自己在一些不起眼的地方摔跤以后，你的眼睛里是只有面前的黃沙浮塵，還是仍然放眼于前方欲要征服的無(wú)限險(xiǎn)峰？自信的人，肯定快速的調(diào)整自己的策略，著眼于未來(lái)！
2.多暗示。
積極的暗示能帶給我們正面的效應(yīng)，“人爭(zhēng)一口氣”的“氣”更多的就來(lái)自于暗示。提倡學(xué)生從早晨睜開(kāi)眼睛就給自己一種暗示“今天我要過(guò)的十分充實(shí)，我相信今天會(huì)取得更好的進(jìn)步”“今天我將是最棒的學(xué)生”“今天的天氣真好，我的心情也會(huì)更好的”“我的第一個(gè)晨讀一定有非常高的效率”……上課前也要有意識(shí)的暗示自己“這節(jié)課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的”“我的課堂效率是最好的”“我很喜歡這節(jié)課”……
相信帶著這樣的積極的暗示的同學(xué)課堂的效率、一天的生活都是很棒的！這樣的暗示也就給了自己一種良好的情緒，心情舒暢的來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果能不好嗎？
3.重平時(shí)。
比如走路，記得昂首挺胸，面帶微笑，要有一種高三狀態(tài)要比較，舍我其誰(shuí)的氣勢(shì)！我們不是刻意做給誰(shuí)看，而是要給自己一種習(xí)慣化的好情緒！可能本來(lái)有一些不高興，但前面提到的這種方式會(huì)讓你把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋開(kāi)，重拾自己的自信，充實(shí)自己的行動(dòng)，用好情緒做好學(xué)習(xí)的鋪墊。
高三的體育活動(dòng)少了，就要格外珍惜三操的鍛煉，馬馬虎虎的應(yīng)付，怨聲載道的脾氣，這樣的課間操還不如不上；既然這段時(shí)間必須鍛煉，那就拿出自己的好狀態(tài)：用整齊的步伐提升自信，用響亮的口號(hào)展示氣勢(shì)！試想，如果你所在的班級(jí)是做的最好的，你難道沒(méi)有自豪感？這種自豪感帶給你的優(yōu)越感，會(huì)讓你精神很亢奮的不如課堂，學(xué)習(xí)的效率想低都不會(huì)低了！
4.會(huì)減壓。
一般進(jìn)入高三，情緒欠佳都是壓力惹的禍，那就要學(xué)會(huì)一些減壓的方法。把壓力該釋放的釋放，該轉(zhuǎn)化成動(dòng)力的轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
比如學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，要拿出一定的時(shí)間細(xì)細(xì)的剖析，是基礎(chǔ)欠佳造成的壓力，還是聽(tīng)課精力不集中帶來(lái)的壓力，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，在剖析中找到產(chǎn)生壓力的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，壓力何存啊！如果壓力來(lái)自于父母老師的期望，這是好事啊，說(shuō)明至少有人很在乎你的學(xué)習(xí)，你所做的不就是心安理得的學(xué)好嘛！用幾百天的拼搏換來(lái)對(duì)他們的回報(bào)！
我們還可以把產(chǎn)生壓力的原因或發(fā)泄的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)日記、空間等等宣泄，也可以借助外力——老師或班主任，利用他們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)舒緩自己的壓力。
其實(shí)我們的高三是需要壓力的，我們也是具有很高的承受能力的！把壓力轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不也是一種減少壓力，優(yōu)化情緒的方式嗎？
情緒是可以?xún)?yōu)化的，更是可以控制的，智慧正是在對(duì)情緒的優(yōu)化過(guò)程中獲得成長(zhǎng)的。高三了，嘗試著來(lái)優(yōu)化自己的情緒，也是對(duì)自己智慧的一種磨礪，對(duì)高考的一種執(zhí)著的體現(xiàn)。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章9
突破高考困境
偶爾看到這樣的一篇文章，感覺(jué)對(duì)高考前的孩子們很有幫助，就把它搬過(guò)來(lái)了。看看你或者是你的孩子，你們的學(xué)生有沒(méi)有這樣的癥狀。正文如下
也許你沒(méi)注意到，或者有了一些模糊的感覺(jué)，不知什么時(shí)候開(kāi)始，你前進(jìn)的腳步似乎放慢了，甚至已經(jīng)停止了。這時(shí)候，你可要小心了！你遇到了高考復(fù)習(xí)中的“瓶頸”。成績(jī)還處劣勢(shì)的同學(xué)要注意了，這樣下去，你很可能會(huì)與大學(xué)失之交臂；而成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，除非你心中的天空不夠高，你是否考慮過(guò)短時(shí)間內(nèi)還有上升的可能？因此你也得注意了。不過(guò)你不必?fù)?dān)心，因?yàn)檫@是正常的。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)上述情況的原因，可以理解為你已經(jīng)取得了一定程度的進(jìn)步，使得之前的復(fù)習(xí)方法不適合你了。當(dāng)然，這其中的原因還是很多的。比如：在前面的一段時(shí)間里，你的復(fù)習(xí)是側(cè)重于掌握全面和基礎(chǔ)知識(shí)，需要忠實(shí)和肯干；在下面一段時(shí)間內(nèi)，你的任務(wù)卻是提高做題的能力和技巧，需要思考和靈巧。復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，檢查自己是否保持進(jìn)步，進(jìn)步的速度是否穩(wěn)中有升。如果不是，請(qǐng)對(duì)照以下幾個(gè)癥狀為自己把把脈，查出癥結(jié)所在并對(duì)癥下藥。
癥狀一：無(wú)頭蒼蠅亂飛型
對(duì)自己的復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃，哪一科老師布置的作業(yè)多就復(fù)習(xí)哪一科，看到哪個(gè)同學(xué)在做什么就照著做，發(fā)現(xiàn)哪科這次考試考砸了就專(zhuān)門(mén)發(fā)現(xiàn)哪一科，整天東抓一把西抓一把。
診斷：這類(lèi)同學(xué)一般來(lái)說(shuō)在日常生活中做事就缺乏規(guī)律，凡事缺乏計(jì)劃安排，而且內(nèi)心比較浮躁，不容易靜下心來(lái)。這樣紛亂無(wú)序地復(fù)習(xí)，自然不能系統(tǒng)的整理自己的思維，只能讓自己在原地轉(zhuǎn)圈圈，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又沒(méi)有效率。
處方：分析自己的強(qiáng)項(xiàng)，根據(jù)“提高弱項(xiàng)，保持強(qiáng)項(xiàng)”的原則，為自己制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃分長(zhǎng)期和短期兩種，長(zhǎng)至幾個(gè)月，短至一天或幾小時(shí)的自習(xí)，但都要詳細(xì)，具有可操作性；計(jì)劃一定要有明確的目標(biāo)，可制訂為幾個(gè)分期目標(biāo)，并通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)它們；計(jì)劃一定要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)完成，不要過(guò)多地受外界的影響；計(jì)劃還要及時(shí)調(diào)整，以確保自己的方向。
癥狀二：時(shí)間安排亞健康型
對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的劃分上，采取平均主義，對(duì)每一科都花費(fèi)同樣多的功夫，就是對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)科目也不例外。
診斷：這類(lèi)同學(xué)比前一類(lèi)稍好一些，因?yàn)槠鸫a他知道自己在干什么。但是，他顯得小心謹(jǐn)慎，甚至畏首畏尾--既想提高劣勢(shì)科目成績(jī)， 又怕影響優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)，結(jié)果卻是優(yōu)勢(shì)保住了，劣勢(shì)卻沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變，以至于整體成績(jī)沒(méi)有辦法提高。
處方：送你一句話(huà)---舍得舍得，有舍才有得�！吧帷保侵高m當(dāng)減少一些花在優(yōu)勢(shì)科目上的時(shí)間。既然是優(yōu)勢(shì)科目，你或者有天賦，或者找到了竅門(mén)，學(xué)起來(lái)應(yīng)該比較輕松，要相信自己用少一些時(shí)間也能取得較好的成績(jī)。退一步說(shuō)，將分?jǐn)?shù)由130分提高到140分總比有80分提高到100分難，你又何必一定要和自己過(guò)不去呢？“得”，是充分利用從優(yōu)勢(shì)科目中省出的時(shí)間，盡量多地增加自己在攻克劣勢(shì)科目后能夠抓到的分?jǐn)?shù)。
這種“傾斜政策”同樣可以應(yīng)用到一門(mén)科目?jī)?nèi)部。集中火力強(qiáng)攻薄弱環(huán)節(jié)能夠起到的效果有時(shí)候是立竿見(jiàn)影的。
癥狀三：埋頭苦干老黃牛型
為了一個(gè)答案的正確與否苦苦研究三四個(gè)小時(shí)，想不通就翻來(lái)覆去，徹夜不眠。更要命的是，認(rèn)了死理，一定要“自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)”，不問(wèn)同學(xué)不問(wèn)老師并引以為榮。
診斷：這類(lèi)同學(xué)倒是挺明白的，就是有點(diǎn)死心眼。有科學(xué)精神是好的，可在僅剩的幾個(gè)月里，也要考慮考慮這樣做值得不值得！要和時(shí)間比速度，跟自己要效率才是硬道理。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，很多時(shí)候這樣還是偏難怪題。高考出到這種題的概率有多少？“恥問(wèn)”就更應(yīng)該了。冥思苦想?yún)s不得其解，大多是因?yàn)樵谀骋稽c(diǎn)沒(méi)有開(kāi)竅。經(jīng)老師和同學(xué)一點(diǎn)撥，可謂“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，不說(shuō)節(jié)約了時(shí)間，拓展了思維，心境也能豁然開(kāi)朗��！
處方：建議對(duì)有困難的題盡量少用時(shí)間，最多思考25-30分鐘，若還是不得破解之道，請(qǐng)將卡殼處用記號(hào)筆勾出，帶上它與老師或同學(xué)交流，并認(rèn)真記下解題思路，作為資料收藏，日后時(shí)常翻閱溫習(xí)即可。
癥狀四：大大咧咧馬大哈型
這種癥狀在他的卷面上有直接的體現(xiàn)：算數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)都是2*4=4；寫(xiě)作文連老師都認(rèn)不出“人”和“入”的區(qū)別；答政治題永遠(yuǎn)都是行馬天空，想到哪說(shuō)到哪；做歷史題永遠(yuǎn)都看錯(cuò)“根本條件”和“直接條件”。
診斷：這一類(lèi)同學(xué)和前面一類(lèi)中和一下就好了。前者治學(xué)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，后者又太草率。而馬大哈的最大問(wèn)題就在于他沒(méi)有意識(shí)到這已經(jīng)成為一個(gè)問(wèn)題了；數(shù)學(xué)算錯(cuò)是自己一時(shí)眼花就，寫(xiě)作文信奉內(nèi)容大于形式，答政治題怨老師沒(méi)有找全自己的得分點(diǎn)，而做歷史題就怪人家出題者沒(méi)在關(guān)鍵詞下畫(huà)黑點(diǎn)......其實(shí)就是一句話(huà)：不認(rèn)真！每次考試都有會(huì)做卻還丟分的題，自己還美呢：我要是仔細(xì)一點(diǎn)就可以多得10分了。而事實(shí)是，分?jǐn)?shù)始終沒(méi)有起色。
處方：說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單---就是認(rèn)真仔細(xì)。落到實(shí)處來(lái)說(shuō)，具體有一下幾點(diǎn)：在做數(shù)學(xué)題，尤其是計(jì)算和推導(dǎo)時(shí)，保證心平氣和，速度上不要太搶?zhuān)詈媚茏龅揭徊揭换仡^；做涉及文字較多的題目時(shí)，多考慮評(píng)卷老師的感受，盡量做到字跡工整、條理清晰、卷面整潔（這一條在英語(yǔ)作文中尤其重要）；至于關(guān)鍵詞，人家沒(méi)有畫(huà)黑點(diǎn)，你自己還不懂在下面畫(huà)杠杠提醒自己?jiǎn)幔?/p>
癥狀五：多愁善感鉆牛角尖型
總愛(ài)將一次平常的考試與自己的未來(lái)、人生聯(lián)系起來(lái)，一個(gè)小小的勝利能徹底改變他灰色的人生觀(guān)，一個(gè)微不足道的失敗同樣也能完全摧毀他，總之多數(shù)的時(shí)候他都是心事重重。
診斷：這類(lèi)同學(xué)以女孩子居多，當(dāng)然也不乏心思細(xì)密的男孩子。他們敏感而情感細(xì)膩，情緒極易受外界干擾而發(fā)生波動(dòng)。他們大多傾向于相信宿命論，認(rèn)為兩件沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事，如打碎杯子和數(shù)學(xué)考砸之間有冥冥之中的聯(lián)系，從而產(chǎn)生莫名的悲觀(guān)，并認(rèn)定自己的前途一片黑暗，以至于間歇性地厭學(xué)。他們思考的東西都已經(jīng)不是學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，成績(jī)提高又從何談起呢？
處方：首先要明白上不了大學(xué)不會(huì)死！上大學(xué)固然是條捷徑，可要實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，道路是很多的。如果你的壓力來(lái)自于身邊的人----鄰居、父母、同學(xué)，你可以想象倘若落榜了，逃到另一個(gè)城市就不會(huì)看到你所謂的“白眼”，如此一來(lái)心情會(huì)好很多。并不是要你放棄，既然相信宿命論，那也相信一句話(huà)：謀事在人，成事在天。如果你不練就想有展翅搏擊長(zhǎng)空的本領(lǐng)，就算你天生就是鴻鵲，老天爺也沒(méi)辦法幫你呀！正所謂“自助者，
天助之”。所以，丟開(kāi)身邊那些芝麻點(diǎn)的小事吧，讓自己的志向高遠(yuǎn)一些！
癥狀六：引而不發(fā)藏而不露型
平常做題沒(méi)什么不會(huì)，可不知為什么一考起試來(lái)成績(jī)就是上不去。
診斷:這種情況要考慮一下心態(tài)的問(wèn)題了。當(dāng)時(shí)我是這類(lèi)的典型，就以自己的切身經(jīng)驗(yàn)為例吧。我的成績(jī)?nèi)?月份月考之前一直在二三十名左右晃悠。在那次月考前兩天，我大姨從加拿大回來(lái)了。這兩天我一頁(yè)書(shū)也沒(méi)碰過(guò)，玩兒去了，后來(lái)考試破天荒地考到了第一。這可能是巧合，但我認(rèn)為自己在兩天里全身心得到了休息，很輕松，放得很開(kāi)，所以才有這樣的好結(jié)果。事情往往就是這樣：你沒(méi)想得到的時(shí)候就能夠有意外的收獲。
處方：試一試，給自己放一天假，調(diào)整一下自己的狀態(tài)和節(jié)奏，嘗試著去尋找這種感覺(jué)---看著明澈的夜空，現(xiàn)象著云卷云舒就像人該經(jīng)歷的莫測(cè)的起伏，以包容的心去面對(duì)世間萬(wàn)物，平和、寧?kù)o、安詳.......
高三經(jīng)典勵(lì)志文章10
網(wǎng)友Annabelle留言：
“說(shuō)的容易，不斷向上，我的動(dòng)力是什么？?jī)H僅上大學(xué)這個(gè)理想的空殼？為的是什么？大學(xué)就業(yè)好？待遇高？以后日子好過(guò)點(diǎn)？窮人就過(guò)的不開(kāi)心嗎？沒(méi)考到大學(xué)就沒(méi)有立足之地嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力，僅僅是成績(jī)出來(lái)的時(shí)候的一時(shí)快感。父母對(duì)我的期望？更談不上，偶爾說(shuō)說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)好好讀書(shū)，這話(huà)聽(tīng)的耳朵都生繭了……”
徐老師，這是我弟弟發(fā)給我的信息，我怎么都說(shuō)服不了他好好讀書(shū)，考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)。他讀高二了，很著急啊！父母在學(xué)習(xí)方面是不怎么管我們。弟弟以前很調(diào)皮，不怎么愛(ài)讀書(shū)，就是這幾年在外面讀書(shū)才懂事很多。他除了愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜歡打游戲外也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，所以我希望他走傳統(tǒng)的路線(xiàn)－－考大學(xué)。
我看過(guò)您的書(shū)，也是按照您的思路來(lái)走自己的路。而且現(xiàn)在我也是面臨著要畢業(yè)找工作的時(shí)候，手忙腳亂的。給弟弟看您老人家的書(shū)吧，他未必看得懂。我不停的給他講大學(xué)可以怎么怎么樣，似乎他都不明白。您說(shuō)我應(yīng)該怎么做呢？
回答：
你自己思維中的盲點(diǎn)，可能就是你弟弟不聽(tīng)話(huà)的根源。你說(shuō)：你的弟弟“除了愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，喜歡打游戲之外也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，所以我希望他走傳統(tǒng)的路線(xiàn)－－考大學(xué)”。
我驚訝，你把“愛(ài)好運(yùn)動(dòng)與愛(ài)好游戲”作為一個(gè)無(wú)足輕重的東西一筆帶過(guò)，而這兩項(xiàng)愛(ài)好在我看來(lái)，實(shí)際上極其寶貴、極其重要。
我不知道你弟弟喜歡什么運(yùn)動(dòng)，但我相信你們確實(shí)沒(méi)有在這方面大大鼓勵(lì)他去發(fā)展、探索、深入持久地堅(jiān)持愛(ài)下去。體育運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉體格和人格，錘煉出無(wú)限美好的品質(zhì)，這不僅是需要支持的事情，這是需要女孩子男孩子尖叫著贊美的事業(yè)。不要說(shuō)他不是劉翔姚明這些體育天才所以成不了什么氣候，而要說(shuō)興趣乃成功之母、興趣是無(wú)敵強(qiáng)力武器，能夠攻克人生最難的障礙。你那可憐的弟弟帶著自豪感去玩他喜歡的運(yùn)動(dòng)、與他帶著負(fù)罪感走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)他的精神和心理以及人格成長(zhǎng)產(chǎn)生的結(jié)果完全是不一樣的。
你弟弟身上與體育相關(guān)的興趣肯定還有，比如體育新聞、體育雜志、體育歷史、體育圖書(shū)、體育寫(xiě)作……更不要說(shuō)體育商業(yè)了！每一個(gè)愛(ài)好，都能孕育出一個(gè)輝煌的前途！
帶著這樣的興趣與激情，你的弟弟肯定會(huì)對(duì)你所謂的“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生不同的態(tài)度，他對(duì)前途與奮斗的看法，肯定也會(huì)有一個(gè)新的角度�？赡苣銚�(dān)心的事情，就會(huì)在他一次次專(zhuān)注于興奮的體驗(yàn)之后，隨風(fēng)飄逝。
電子游戲也這樣。這一代人，是第一次接觸到電子游戲一代。老一代完全沒(méi)有感覺(jué)，因此視此為洪水猛獸，我自己也有點(diǎn)迷惘。但君不見(jiàn)，多少人投入這個(gè)行業(yè)，從而找到了自己的成功與事業(yè)？史玉柱就是在人生失敗的時(shí)候天天打游戲，后來(lái)才做出了史上最賺錢(qián)的征途！你就不能引導(dǎo)你弟弟——我知道你不能，不是不想，而是沒(méi)有這個(gè)能力——在打游戲的同時(shí)，思考網(wǎng)游是怎么做出來(lái)的？游戲是如何運(yùn)行的？又是如何賺錢(qián)的？網(wǎng)絡(luò)是怎么回事、編碼、數(shù)論、電子、工程……從技術(shù)和商業(yè)的角度，讓你的弟弟知道游戲背后那迷人而絢麗的技術(shù)與商業(yè)世界，從而在他一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，能夠從純粹的娛樂(lè)快感升華到理性愉悅，把打游戲play game的興趣順利轉(zhuǎn)型為play life game，打好人生競(jìng)賽的激情。
發(fā)現(xiàn)并調(diào)動(dòng)每個(gè)人身上潛藏的興趣、愛(ài)好、激情，把這個(gè)激情引導(dǎo)到位人生奮斗的正確道路與方向上去，這是教育的根本目的。這才是所謂以人為本的教育。
找到并把握了自己激情的人，就是一個(gè)可以充分實(shí)現(xiàn)他自己的人，哪怕他上不了所謂大學(xué)，他也是一個(gè)能過(guò)一場(chǎng)充實(shí)而有意義的人生to live a full life的人。
現(xiàn)在你知道為什么中國(guó)有那么多擁有高學(xué)歷卻不知何去何從的人了吧……他們?cè)凇氨弧苯逃倪^(guò)程中，只“被”看到知識(shí)和學(xué)歷，而忘記了另外一個(gè)最核心的東西，這個(gè)東西叫做激情、也叫做心靈、也叫做自我、更叫做人的實(shí)現(xiàn)！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章11
小時(shí)候，我經(jīng)常把一束束剛采的蒲公英花帶給媽媽?zhuān)@些花的花莖粘乎乎的，我爸和我媽都很煩這些草地里的花，但我喜歡，我覺(jué)得它們挺漂亮的。
后來(lái)它們?cè)谠鹤永锓簽E成災(zāi)了！我們每次得用幾個(gè)小時(shí)才能把它們拔出來(lái)，然后再用手指揪下上面的花。但這些蒲公英卻是一茬接一茬，爸爸和哥哥每星期至少一次用割草機(jī)鏟下它們，但就是無(wú)法遏止住這些頑強(qiáng)的生命。
一些蒲公英雖然失去了由我親手獻(xiàn)給媽媽的榮幸，但也躲過(guò)了割草機(jī)鋒利的刀刃，不屈不撓地生長(zhǎng)著。隨著我們?cè)诓恢挥X(jué)中發(fā)現(xiàn)蒲公英圓絨絨的花朵蔓延遍了整個(gè)院子，我們聽(tīng)到了周?chē)松埔獾男β暫腕@叫。
上星期，我又在院子里忙了半天，一根根地拔著蒲公英，我的院子本來(lái)可以是土豆、玉米、豌豆和向日葵的天堂。看著一棵棵的蒲公英，我又一次對(duì)這些人們稱(chēng)其為“草”的花兒產(chǎn)生了敬畏，希望自己也能擁有蒲公英這種堅(jiān)韌的精神。
但愿我的腳步也能站得這樣牢固，任何艱難險(xiǎn)阻都無(wú)法動(dòng)搖我的身軀。但愿生活中的“割草機(jī)”或任何什么困難打擊了我，企圖擊垮我時(shí)，我還能以一個(gè)陽(yáng)光、明朗的面孔面對(duì)這個(gè)世界。但愿我能象蒲公英花一樣，把愛(ài)和勇氣傳播給他人。
父母房子前的草坪現(xiàn)在成了一塊美麗的綠毯，唯一的彩色點(diǎn)綴是精心布置的一塊花圃，化學(xué)劑做到了人力無(wú)法解決的事情。
但愿你我都不是這樣，但愿我們能夠把自己的根基扎得更深，即使最強(qiáng)的藥劑也無(wú)法侵蝕我們的心靈，那樣我們就能戰(zhàn)勝仇恨、歧視和爭(zhēng)斗，我們就能夠培育出世界上最美的花朵。
高三經(jīng)典勵(lì)志文章12
學(xué)習(xí)上占第一，并不是遙不可及的事情。之所以你占不了第一，主要有兩個(gè)原因：第一、生活方式、學(xué)習(xí)方法不正確，第二、沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，全國(guó)仍有70％以上的占第一的學(xué)生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強(qiáng)的，或者說(shuō)學(xué)習(xí)方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說(shuō)，你如果按占第一的方法去學(xué)習(xí)、去鍛煉，一般都會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一。輝煌的第一是不是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力才能得到呢？說(shuō)它艱苦是因?yàn)榕囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能成為第一，當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的。在這里什么是堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢，只要你能按下面幾點(diǎn)要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期、一年、三年，那么你的毅力就足以達(dá)到占第一的要求了。在這項(xiàng)鍛煉中就怕你中間有間斷，風(fēng)雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的，沒(méi)有什么工作的重要性會(huì)超過(guò)它。除了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的。
第一、要過(guò)心理關(guān)
第一人人可以占，原來(lái)占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細(xì)胞也不一定比你多。愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò)天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感嗎？！所以你第一要過(guò)心理關(guān)，就是說(shuō)：要堅(jiān)信你一定能成功，一定會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。
第二、要天天鍛煉
沒(méi)有一個(gè)健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長(zhǎng)久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子，見(jiàn)到別人不跑步，怕自已跑別人看見(jiàn)了不好意思，那就錯(cuò)了，健康的身體才是做一切事情的本錢(qián)。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正
每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了，千萬(wàn)別這樣，老師們最喜歡不問(wèn)明白誓不罷休的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還要大，將來(lái)的復(fù)習(xí)主要靠它。
課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說(shuō)的磨刀不誤砍柴功。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問(wèn)題，再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí)，不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么，而是要問(wèn)這道題究竟怎么做？這道題為什么這樣做？有的同學(xué)總是問(wèn)：這道題是什么意思，讀不懂。這是低級(jí)問(wèn)題。如果讀不懂題就問(wèn)，能問(wèn)出什么名堂，別人講的你能聽(tīng)懂嗎？所以，一定要多讀幾遍題，理解題目的內(nèi)涵，大部分題其實(shí)你是會(huì)做的！
第四、正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗
當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí)，你既不要報(bào)怨，也不要?dú)怵H，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊，把該知識(shí)寫(xiě)到你的《備忘錄》中，然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫(xiě)到其它頁(yè)上。錯(cuò)了題也是這樣，考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會(huì)后，把做法和結(jié)果寫(xiě)到其它頁(yè)上，如果能注上做該類(lèi)題的注意事項(xiàng)，就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30％60％。之所以把答案或解釋寫(xiě)到其它頁(yè)上，就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯(cuò)誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力。有的同學(xué)，一開(kāi)始，錯(cuò)題很多，抄也超不完。這時(shí)，應(yīng)該歸類(lèi)，分類(lèi)匯總之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的多處錯(cuò)誤竟然都是因?yàn)橐粋�(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)造成的。有時(shí)，的確是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，那么應(yīng)該盡自己的最大努力，攻克一個(gè)是一個(gè)。學(xué)無(wú)止境是人生的一個(gè)態(tài)度，高中階段的學(xué)習(xí)是有止境的，學(xué)會(huì)一個(gè)，不會(huì)的就少一個(gè)，考試時(shí)就應(yīng)該多得一些分?jǐn)?shù)。之所以越學(xué)越差，就是因?yàn)槟銓?duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，似乎都學(xué)了，其實(shí)考試時(shí)又都不完全會(huì)，結(jié)果就得不到分?jǐn)?shù)，這時(shí)你可能又歸結(jié)為粗心、大意、馬虎等等，而繼續(xù)隨波逐流，用一知半解的舊知識(shí)去理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，新知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)就會(huì)更加難學(xué)�？梢�(jiàn)：關(guān)鍵是學(xué)一個(gè)、懂一個(gè)、會(huì)多個(gè)，要追求多題一解。打井原理可能對(duì)你有所啟發(fā)：挖了多個(gè)井，都未出水，結(jié)果勞而無(wú)功，一無(wú)所獲。其實(shí)不是下面沒(méi)有水，而是挖的深度都不夠。
第五、記賬
你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬，你什么時(shí)候做得好，記下來(lái)，什么時(shí)候錯(cuò)了題，記下來(lái)（注：賬本上只記今天錯(cuò)題為《備忘錄》第幾頁(yè)第幾題）。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ)，記錄好；幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái)。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)（《備忘錄》上的頁(yè)號(hào)題號(hào)）一一記錄在你的賬本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在賬本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在賬本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn)，你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。
賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的賬一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的第一之路。
第六、惜時(shí)如金
被譽(yù)為發(fā)明大王的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生從來(lái)不讓自己空閑一會(huì)兒，只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法，無(wú)論吃飯吃到一半時(shí)，還是半夜一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，他都會(huì)立即抓住不放。他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，直到實(shí)在疲倦，才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì)。由于他每天工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以在他７９歲時(shí)，就宣稱(chēng)自己是 135歲的老人了。時(shí)間就是生命，時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡！道理雖然十分簡(jiǎn)單，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，真正懂得珍惜時(shí)間的人卻不是很多。所以，有志者就應(yīng)當(dāng)像那些科學(xué)家一樣惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)。
雖說(shuō)在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會(huì)后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭(zhēng)取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。
如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定也能成為出類(lèi)拔萃的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)沒(méi)有這樣的毅力，沒(méi)有這樣好的學(xué)習(xí)方法和生活方式。同學(xué)們，為美好的明天努力吧！
高三經(jīng)典勵(lì)志文章13
“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)蘊(yùn)含著非常深刻的道理，將存在于凡夫心中的極其可憐的惡習(xí)一語(yǔ)道盡。“暴”是“損害、殘害”的意思，“自暴”就是自我傷害、自我殘害;“棄”是“拋棄、舍棄”的意思，“自棄”就是自我拋棄、自我舍棄。
日常生活中，當(dāng)我們面對(duì)不如意的外境時(shí)，我們的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生痛苦的感受。當(dāng)我們內(nèi)心產(chǎn)生痛苦感受的時(shí)候，就會(huì)很自然地抱怨說(shuō)：“我內(nèi)心的痛苦是外境的某某人、某某物、某某事給我?guī)?lái)的!”然后，心里也很自然地對(duì)“造成”內(nèi)心痛苦的外境上的“人、物、事”等產(chǎn)生嗔恨和厭惡。
事實(shí)上，我們所遭遇的一切痛苦絕非外境給我們帶來(lái)，而是我們的心“自暴”的結(jié)果。為什么這樣說(shuō)呢?眾所周知，外境存在于我們的身體之外，心存在于我們的身體之內(nèi)，所以外境和心顯然不可能直接接觸。既然如此，外境肯定沒(méi)有辦法去逼迫我們的心產(chǎn)生痛苦。所以，痛苦或者不開(kāi)心都是心自己做出的選擇!一旦心做出了這種選擇，心自己就會(huì)遭受損害——也即處于痛苦和不快樂(lè)之中。所以，世人所遭受的一切心靈的痛苦都是心自己自我殘害的結(jié)果，絕對(duì)怨不得外境!
事實(shí)上，盡管外境不如人意，或者看上去很兇險(xiǎn)，但是，只要我們?cè)敢�，我們盡可以選擇一些樂(lè)觀(guān)的、冷靜的、包容的、安詳?shù)摹⑵胶偷男膽B(tài)面對(duì)這些不如意的或者兇險(xiǎn)的外境，而沒(méi)有必要選擇諸如怨恨、責(zé)備、著急、焦慮等負(fù)面的自我傷害的心態(tài)。古人云：“命由我作，福自己求�！币馑际钦f(shuō)，人的苦樂(lè)命運(yùn)都是由自己的“眼耳鼻舌身意”這六根對(duì)境之后所起的種種心念創(chuàng)造的，快樂(lè)和幸福一定要靠自己的心主動(dòng)地去求才能得到。
《詩(shī)經(jīng)》上說(shuō)：“自求多福!”意思是說(shuō)，面對(duì)各種外境，無(wú)論是如意的還是不如意的，無(wú)論是善妙的還是兇險(xiǎn)的，我們都應(yīng)該積極主動(dòng)地、百折不撓地、毫不氣餒地用快樂(lè)、安詳、包容和寧?kù)o的“多�！毙膽B(tài)對(duì)待，而不應(yīng)當(dāng)怯弱地、自卑地、自暴自殘地選擇自我傷害的負(fù)面心態(tài)來(lái)面對(duì)。
《太甲》上說(shuō)：“天作孽，猶可違;自作孽，不可活�！边@里的“天”是指外境的顯現(xiàn)，“天作孽”是指外境的顯現(xiàn)不如意，“猶可違”就是“未必能夠給我們?cè)斐墒裁赐纯唷��！白宰髂酢本褪亲约旱膬?nèi)心選擇用抱怨、指責(zé)等痛苦的負(fù)面心態(tài)來(lái)對(duì)待不如意的外境，“不可活”就是“不可挽救”的意思，也即內(nèi)心就一定會(huì)遭受無(wú)可挽救的痛苦。譬如，我們的身體遭受種種疾病，遇到種種外境上的惡人，或者自己的工作、住處、眷屬等不盡如意，這些可以說(shuō)是“天作孽”，但是，只要我們下定決心，決不“自暴、自殘、自害”，而是選擇樂(lè)觀(guān)、包容、平靜的心態(tài)對(duì)待，則這些“天”作的“孽”未必會(huì)給我們帶來(lái)什么痛苦和傷害。但是，如果我們選擇痛苦、悲傷、抱怨的負(fù)面心態(tài)來(lái)對(duì)待，這就是“自暴、自殘、自害”的“自作孽”行為，此時(shí)我們的內(nèi)心將別無(wú)選擇，只能親自承受自己所選擇的痛苦!
六祖大師說(shuō)：“一切福田，不離方寸;從心而覓，感無(wú)不通。”世間所有的幸福和快樂(lè)，都是六根對(duì)境后，自心選擇樂(lè)觀(guān)向上的“多�！睉B(tài)度所造成的。當(dāng)我們掌握了這個(gè)要訣之后，無(wú)論面對(duì)怎樣的外境，都要按照自己的“所求所愿”選擇相應(yīng)的正確心態(tài)。如果我們能夠這樣，就一定能夠時(shí)時(shí)處在快樂(lè)和安詳之中。
什么叫“自棄”呢?心的“自棄”有兩層含義。
第一層含義是說(shuō)，心自己將決定自己苦樂(lè)的權(quán)利完全交付給外境——也即外境如意的時(shí)候就快樂(lè)，外境不如意的時(shí)候就痛苦，自心不去行使自己所擁有的決定權(quán)，這就是心的“自棄”!實(shí)際上，心自己的痛苦和快樂(lè)完全可以由心自己來(lái)決定和選擇，但是心自己卻拋棄了這個(gè)權(quán)利，完全受外境的支配和擺弄。
第二層含義是說(shuō)，心自己本身就是佛，“心就是佛，佛就是心”，“心外無(wú)佛，佛外無(wú)心”，“心、佛、眾生三無(wú)差別”，但是心自己卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，卻希冀在心之外尋找到一個(gè)所謂的佛，這種“自棄”就猶如“騎在驢子上面找驢”、“賊喊捉賊”一般。不少人整天在叫嚷著要成佛，但是他們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，正在叫嚷著要成佛的這顆心就是佛。所以，我們應(yīng)當(dāng)歇下妄念，直視自心的本性，認(rèn)識(shí)心自己的本來(lái)面目!
由此可見(jiàn)，“自暴自棄”這個(gè)成語(yǔ)實(shí)際上非常深刻地揭示了凡夫的心所具有的惡劣秉性。每一個(gè)有緣看到這篇文章的人都應(yīng)當(dāng)幡然醒悟!發(fā)愿從此不再“自暴自棄”!
從此不再自暴自棄!無(wú)論面對(duì)怎樣的外境，我們的心都要“自求多�！�!決不要因?yàn)橥饩橙绾尾蝗缫饣蛘呷绾螑毫佣晕覀�，即使此刻面�?duì)九千九百九十九個(gè)“不如意”，我們的心也不應(yīng)當(dāng)選擇任何“自暴自棄”的心念!而要依然寧?kù)o、慈悲和安詳!
《周易》上說(shuō)：“天行健，君子自強(qiáng)不息!”意思是說(shuō)，天上的太陽(yáng)每天都在按照其固有的軌跡運(yùn)行著，無(wú)論大地上的萬(wàn)物是什么，也無(wú)論它們是美的或丑的、善的或惡的，太陽(yáng)一律選擇用溫暖的陽(yáng)光對(duì)待它們;君子之人也應(yīng)當(dāng)像太陽(yáng)一樣，遠(yuǎn)離一切痛苦和憂(yōu)戚，遠(yuǎn)離自暴自棄，永遠(yuǎn)選擇樂(lè)觀(guān)、向上、利他的心態(tài)面對(duì)一切外境，這就叫“自強(qiáng)不息”。
面對(duì)不如意的外境，內(nèi)心選擇痛苦的負(fù)面心態(tài)，這叫“自暴”;將自己苦樂(lè)的決定權(quán)交付于外境的順逆，這叫“自棄”;自心像太陽(yáng)一樣，對(duì)世間一切萬(wàn)物遠(yuǎn)離愛(ài)惡親疏，永遠(yuǎn)選擇快樂(lè)和利他，這叫“自強(qiáng)不息”。親愛(ài)的朋友!在“自暴自棄”和 “自強(qiáng)不息”之間，您選擇哪一個(gè)?
高三經(jīng)典勵(lì)志文章14
我問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)人，“人生的意義是什么?”
一位智者告訴我：“人生的意義在于向太陽(yáng)出發(fā)，你就會(huì)得到一切你想得到的答案�！�
我?guī)е活w心，一顆追尋人生意義的心出發(fā)了。
我走在路上，我明白這一切沒(méi)那么容易，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候也想掉頭回家，可是這樣我能得到什么，我想要明白人生的意義。生活在這世界上，我的目的無(wú)非就是活得充實(shí)。
我走在路上，遇見(jiàn)了一位老人，在他的臉上流露出幸福、快樂(lè)，他發(fā)現(xiàn)我一直在注視著他，他很疑惑，但是仿佛他看出了什么，他問(wèn)我：“年輕人，你在尋找什么嗎?”“是的，我在尋找太陽(yáng)�！蔽椅⑿χf(shuō)。“為什么要尋找太陽(yáng)啊?”“因?yàn)橛腥烁嬖V我太陽(yáng)能告訴我一些很重要的東西，請(qǐng)問(wèn)你知道太陽(yáng)在哪么?”我問(wèn)問(wèn)他，我想知道為什么他那樣的幸福那樣的快樂(lè)�！昂鼙肝也恢溃墒菗�(jù)我的觀(guān)察，你可以去山下面找找看，因?yàn)樘?yáng)每天都會(huì)消失在山的背后�！薄罢娴膯�?謝謝你�！�
我高興著，向前奔跑著，不久我看到了一座大山，我很興奮，因?yàn)榛蛟S我馬上就可以得到答案了，我向前奔跑著，奔跑著，不知疲倦，不知?jiǎng)诶��？墒谴笊綕u漸消失在我的眼前，它去哪了?
我在堅(jiān)持什么?或許有了希望就會(huì)有失望吧。山消失了，消失在了我的眼前。就在這時(shí)，另外一個(gè)老人從我的前方走了過(guò)來(lái)，很急很急。他看看我，似乎讀懂了我，他問(wèn)我：“年輕人你在尋找什么?”“我在尋找大山，因?yàn)槲乙姨?yáng)�！彼⑿χ粗�，“你看，快下雨了，要不先到前面的山洞去躲躲吧�！蔽姨ь^一望，烏云正向我走來(lái)，我決定和老人一起躲躲雨，可是還沒(méi)等到我們進(jìn)到山洞，雨似乎毫不留情，侵盆而下。
我們進(jìn)到了山洞，我看看老人，他為什么那么快樂(lè)?我不禁想問(wèn)問(wèn)，可是我想要追尋的是太陽(yáng)�！罢�(qǐng)問(wèn)，你知道太陽(yáng)在哪么?”“或許太陽(yáng)就在天上吧�！蔽液苓z惑的看著他，“怎么可能呢?天上全是烏云呀�！崩先诵χ粗遥麤](méi)說(shuō)話(huà)，而是走出了山洞。就在這時(shí)雨停了，停得那么干脆，那么直接。老人抬頭看看，然后看著我說(shuō)：“太陽(yáng)不就出來(lái)了么?”
原來(lái)每朵烏云背后都有陽(yáng)光，都有希望。
老人看著我，微笑著說(shuō)：“你回頭看看吧�！�
原來(lái)，那座大山早已遍布我的腳印，這條路上早已是我留下的腳印。
或許我明白了，人生的意義在于懷著希望向前出發(fā)，去拼搏，并且時(shí)刻回頭看看自己是不是脫離了原來(lái)的軌道。
正如史鐵生先生在《我與地壇》中寫(xiě)道：每當(dāng)你立于生命固有的疑難，立于靈魂一向的祈盼，你就回到了零點(diǎn)，一次次地回到那兒正如一次次地走進(jìn)地壇，一次次地投靠安靜，回到生命的原點(diǎn)，重新看看，你到底要去哪兒?
我要再一次追尋太陽(yáng)，再一次朝著人生的意義出發(fā)，再一次向著生命進(jìn)軍。
因?yàn)�，我是探路者�?/p>
高三經(jīng)典勵(lì)志文章15
離一�？荚�，還有十多天的時(shí)間，高三的學(xué)生，都似乎進(jìn)入了一個(gè)臨戰(zhàn)的狀態(tài)，看著學(xué)生們的身影，很想描述高三學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，于是寫(xiě)下了這個(gè)題目：高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著不同的高三學(xué)生群體形象；同一學(xué)校高三不同的班級(jí)，學(xué)生的群體形象也不盡相同；同一個(gè)班級(jí)，不同的學(xué)生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。
高三的學(xué)生，我們不妨觀(guān)察觀(guān)察自己以及朝夕相處的戰(zhàn)友，用素描的方式描繪當(dāng)下高三學(xué)生的狀態(tài)；高三的家長(zhǎng)，我們也可以悄悄地觀(guān)察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績(jī)波動(dòng)等，在我們的頭腦中刻畫(huà)一個(gè)高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài)；高三的教師，我們當(dāng)然要觀(guān)察研究高三的學(xué)生，課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理變化和情緒反應(yīng)、精神面貌，用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是冰山的一角。
高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長(zhǎng)大和成熟起來(lái)，記錄蛻變的過(guò)程是我的責(zé)任。這樣一種記錄，對(duì)高三學(xué)生若干年之后，也許他不一定能回憶到，但他畢竟經(jīng)歷過(guò)，可以作為追憶的索引。對(duì)將要走向高三的學(xué)生而言，這樣的記錄，或許對(duì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)的高三生活，更有價(jià)值。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再沉迷或陶醉于自己的偉大理想中，變得更加現(xiàn)實(shí)，執(zhí)著于如何過(guò)好當(dāng)下的每一天，使得每一天都那么充實(shí)和豐富。并不是說(shuō)，偉大理想不重要，重要的是將這個(gè)偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個(gè)理想顯現(xiàn)為今天的行為中。因?yàn)�，未�?lái)有著太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會(huì)擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨，我們對(duì)著鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認(rèn)同自己，生活在有期待的每一天！
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡(jiǎn)單和純粹，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)、復(fù)習(xí)作業(yè)考試三位一體，始終埋頭于書(shū)山題海中，似乎外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì)引起他的興趣，學(xué)校的活動(dòng)也懶得參加，家長(zhǎng)的追問(wèn)也懶得理會(huì)，更加沉默和寡言，但是一進(jìn)入教室，就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見(jiàn)到分?jǐn)?shù)，情緒就高漲，似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上，簡(jiǎn)單和純粹的背后，讓我們更加專(zhuān)注于我們的目標(biāo)。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的身份發(fā)生了變化，由學(xué)生身份變成了考生身份；同時(shí)，在高三的復(fù)習(xí)中，變得更加功利，一切以怎樣提高分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)目的，開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較，自己的情緒隨著分?jǐn)?shù)的變化而變化，考慮問(wèn)題都始終以得分、多得分、得全分為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，慢慢的這些學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高很快，漲幅很大，走在了班級(jí)或年級(jí)的前面，學(xué)生們開(kāi)始刮目相看。追求分?jǐn)?shù)，本身并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)�，分�(jǐn)?shù)就是硬道理。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)的事情安排得井井有條，分?jǐn)?shù)的提高講究得扎扎實(shí)實(shí)，時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印，名言網(wǎng) 能夠快速地進(jìn)入狀態(tài)，處處洋溢著青春的朝氣與激情，在學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化，一種精神狀態(tài)的改變，這樣一種改變對(duì)學(xué)生的影響卻是深遠(yuǎn)的。事實(shí)上，積極的、忙碌的、高效的高三生活，應(yīng)該值得提倡。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再追求完美，不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，不再希望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一種期待，就是在有限和可能的范圍內(nèi)，盡自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話(huà)說(shuō)，舍去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數(shù)。于是，這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運(yùn)，在自己有限的智商和情商的范圍內(nèi)，卻將自己的成績(jī)提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。20xx經(jīng)典語(yǔ)錄
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持，不再對(duì)自己的問(wèn)題沉默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨著時(shí)間的推移，逐步在提高。于是，看到一下課后，學(xué)生們迅速?lài)嚼蠋熋媲埃钆掠捎谧约旱膭?dòng)作慢一拍，被別的同學(xué)搶了先，盡管教師上完課后很是疲勞，但仍然面帶微笑，很有耐心地為學(xué)生講解他們提出的問(wèn)題或困惑。其實(shí)，一個(gè)人的自尊，與臉皮的厚度，并沒(méi)有一定的因果關(guān)系。尊嚴(yán)，這個(gè)東西，一定要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。高三學(xué)生的尊嚴(yán)，在哪里？在自己的期待里！高三學(xué)生的尊嚴(yán)，在哪里？在自己的拼搏里！高三學(xué)生的尊嚴(yán)，在哪里？在自己的高考里！
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