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七年級美術(shù)下冊試題
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地會接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？下面是小編為大家整理的七年級美術(shù)下冊試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級美術(shù)下冊試題
一、單項選擇題 （每題5分，共25分）
1、畢家索是西方現(xiàn)代美術(shù)最具創(chuàng)造性和影響力的大師，出生于西班牙馬拉加，他的著名作品是（）
A、《格爾尼卡》B、《向日葵》C、《大衛(wèi)》D、《桃花飛雁》
2、紫色和橙色是由（ ）兩組原色調(diào)合而成的。
A、紅+藍 藍+紫B、紅+藍 紅+黃C、紅+黑 紅+黃
3、中國畫又稱（）
A、藝術(shù) B、造型藝術(shù)C、水墨畫D 、繪畫
4、油畫《開國大典》的作者是（ ）
A、董希文B、羅中立C、徐悲鴻
5、宋代畫家梁楷的《潑墨仙人圖》屬于中國畫中的（ ）表現(xiàn)形式
A、工筆畫B、寫意畫 C、白描畫
二、連線：將作品與作者正確連線（10分）
《 格爾尼卡 》莫 奈（法國）
《拜克托瓦爾山》畢加索（西班牙）
《 夜咖啡館 》馬列維奇（蘇聯(lián)）
《 池塘 》凡 高（荷蘭）
《雨后鄉(xiāng)間之晨》塞 尚（法國）
三、填空（每題5分，共25分）
1、中國畫主要運用線條和墨色來進行創(chuàng)作，墨分五色即（ ）、（ ）、（）、（）、（）。
2、色彩的三要素是（ ）、明度、（ ）。
3、 運用色彩的對比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果，色彩對比可以從五個方面來認識，分別是（ ）、色相對比、明度對比、（ ）、冷暖對比。
4、手繪線條物象立體的表達方法有（）、表達結(jié)構(gòu)分析的方法、（ ）。
5、旅行團的標志設計方法主要有 （）、抽象表現(xiàn)形式、（ ）。
四、繪畫（40分）
請同學們看清繪畫要求，在試卷背面合適的位置進行繪畫創(chuàng)作。
繪畫內(nèi)容：運用所學的服裝色彩搭配知識，設計一件以2015夏季旅游或個性風格表現(xiàn)等為主題的服裝，并寫出自己的設計思路（50字內(nèi)）。
繪畫要求：
1、構(gòu)圖合理、線條清晰流暢，
2、服裝外形以T恤衫外形尺寸為參考。
3、選擇合適的涂色工具進行涂色，
4、能設計出精美的裝飾紋樣。
七年級美術(shù)下冊試題
一、填空題（30分，每題3分）
1、普通高中美術(shù)課程能使學生較為全面地了解美術(shù)與自我、____美術(shù)與社會____、美術(shù)與自然等方面的關(guān)系，引導學生熱愛祖國，理解美術(shù)文化，形成了人文素養(yǎng)。
2、《普通高中美術(shù)課程標準》力求體現(xiàn)我國普通高中教育的培養(yǎng)目標，鼓勵學生在感受、體驗、參與、探究、思考和合作等學習活動的基礎(chǔ)上，進一步學習基本的美術(shù)＿知識與技能，體驗美術(shù)學習的過程和方法＿，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。
3、為了滿足學生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設置了以下五個內(nèi)容系列，供學生自主選擇：系列1：美術(shù)鑒賞 ；系列2：繪畫·雕塑；系列3設計·工藝；系列4：書法·篆刻；系列5：現(xiàn)代媒體藝術(shù)。
4、普通高中美術(shù)課程實行學分管理，通過設定＿必修學分＿＿，讓每個學生都能達到基本的美術(shù)學習要求，選擇一個模塊，修習18學時可獲得1個學分，每個學生必須修習美術(shù)課程54學時，以獲得規(guī)定的＿＿3＿個基本學分。
5、繪畫、雕塑是以一定的材料和工具，運用＿造型＿＿的方法和手段進行美術(shù)創(chuàng)造的活動。
6、設計、工藝活動能幫助學生廣泛地接觸材料，認識＿功能與形式＿的關(guān)系，提高策劃、設計、繪圖、制作能力和形成功能與形式創(chuàng)造意識。
7、通過書法·篆刻的學習，學生能夠識別三種以上的書體，例如，楷書（顏體、柳體、歐體等）、行書、隸書 等，或篆刻的風格特征，了解我國書法發(fā)展的基本軌跡及與 傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
8、現(xiàn)代媒體藝術(shù)的學習內(nèi)容包括兩個模塊：攝影攝像和電腦繪畫電腦設計
9、在普通高中美術(shù)教學的全過程中，要貫穿藝術(shù)觀念和＿美術(shù)術(shù)語的學習與運用。
10、《普通高中美術(shù)課程標準》注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定。成長記錄主要有“過程性成長記錄”和“＿成就性成長記錄”兩類。成長記錄評定的主要意義在于提供能使學生學會判斷自己進步的機會。
二、判斷題（10分，每題2分）
1、美術(shù)實踐是一種創(chuàng)造性的.活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神，發(fā)展動腦能力和開發(fā)潛能等方面具有獨特的作用。（ x ）
2、普通高中美術(shù)課程要適應全體學生的發(fā)展。普通高中美術(shù)課程不是高考的平臺，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家，因此，學習內(nèi)容應符合高中學生的學習興趣，適應高中學生美術(shù)學習的實際能力和水平，不宜過高、過難、過于專業(yè)化。（ √ ）
3、美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化，尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。（√）
4、在美術(shù)創(chuàng)作教學中，應該創(chuàng)設能激發(fā)學生想象力的情境，鼓勵學生創(chuàng)作出富有集體智慧，體現(xiàn)團隊精神的作品。（ x ）
5、美術(shù)教師應轉(zhuǎn)變在教學評價活動中的角色，能對自己的教學行為進行分析與反思，及時記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。（√）
三、簡述題（28分，每題7分）
1、普通高中美術(shù)課程具有人文學科的特征，簡述普通高中美術(shù)課程能幫助學生實現(xiàn)哪幾方面的價值。
答：（一）陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)；
�。ǘ├斫饷佬g(shù)文化，形成了人文素養(yǎng)；
（三）激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；
�。ㄋ模┱{(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康；
�。ㄎ澹┩貙挵l(fā)展空間，幫助規(guī)劃人生。
2、普通高中美術(shù)課程的基本理念有哪些？
答：
（一）體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求；
�。ǘ├斫庾鎳鴥�(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化；
（三）注重學習方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)；
�。ㄋ模⿵娬{(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力；
�。ㄎ澹┨岢|(zhì)性評價，促進個性發(fā)展。
3、簡述通過“美術(shù)鑒賞”的學習，學生能夠達到的成就標準。
答：參見課標
4、簡述評價建議部分中的多主體評價和表現(xiàn)性評價。
答：多主體評價是指采用學生自評、互評以及教師和家長對學生評價等方式，其中注重學生的自我評價。
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