小班美術(shù)活動教學(xué)反思范本
推進幼兒美術(shù)繪畫教育的發(fā)展有助于幼兒的身心健康成長,全面開展幼兒繪畫對培養(yǎng)小班孩子的觀察能力、智力、動手能力、創(chuàng)造力都有很大的幫助。下面是小編為你帶來的小班美術(shù)活動教學(xué)反思范本，希望對你有所幫助。
篇一：小班美術(shù)活動教學(xué)反思
“老師，你看，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽娃娃�！�
“老師，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭�！�
“老師，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢�！�
這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動中用語言來表達自己的美術(shù)形象。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動內(nèi)容設(shè)計成游戲，讓他們在玩游戲的過程中了解美術(shù)，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。
在美術(shù)的教學(xué)活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動有一定的難度，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動方式來教孩子，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點來開展有趣的美術(shù)活動，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、把美術(shù)活動融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂趣
在小班的“認識顏色”的活動中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點，設(shè)計了游戲“彩色的手、彩色的腳。”首先我們準備了幾
種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。
二、把美術(shù)活動融于整個教育活動中，發(fā)揮美術(shù)活動的多種教育功能
在活動中，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對孩子的這一特點，我將美術(shù)活動與語言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，最后了解了雞的種類，。一節(jié)美術(shù)活動下來，孩子不僅學(xué)會了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動物的各種知識。孩子由于年齡小有時完成一個主題比較困難，常常要借助語言和動作來補充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“ 創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
三、美術(shù)活動的開展 ，要循序漸進
通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛?cè)?/p>
園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學(xué)習(xí)順著一個方向畫圓；然后再畫氣球，掌握色彩等知識；第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。
四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法
小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果；還有的'畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時我都會對孩子進行贊美。
小班幼兒對美有著強烈的渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上畫一個點就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細傾聽他們的創(chuàng)作動機，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情地表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進行了把美術(shù)活動設(shè)計成游戲的活動中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作為老 師，我深深地體會到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點去引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應(yīng)該把重點放在活動過程中而不是過分強調(diào)活動的結(jié)果。對于小班孩子我們應(yīng)該讓他們真正的愛上美術(shù)活動，讓美術(shù)活動成為孩子們健康成長的催化劑。
篇二：小班美術(shù)活動教學(xué)反思
《花背心》這是節(jié)美術(shù) 活動 ，活動的導(dǎo)入很簡潔，我提著一件鉛畫紙做的白背心走在孩子 們中間，請孩子欣賞并評價這是不是一件好看的衣服，自然，孩子們覺得這衣服不好看，于是我指著自己身上的衣服，請孩子比較一下，哪件好看，為什么。孩子們說，老師 身上的衣服有顏色，好看。我又找了一個小朋友，請大家來比較老師的衣服和他的衣服誰好看，孩子說，小朋友的衣服好看，因為他的衣服色彩豐富。那么，怎樣把這件最不好看的白背心變好看呢？引發(fā)了孩子的討論。他們說，可以給背心涂上顏色，可以給背心畫上花紋，等等。孩子參與活動的興趣 非常的高。接著教師 出示了常見的顏料以及沒用過的水粉筆，對于不熟悉的作畫工具，孩子們的興趣又一次被激發(fā)了起來，怎樣讓孩子在觀察中潛移默化的學(xué)會呢？我并沒有說教式的告訴孩子，可以蘸一蘸顏料進行涂色，而是和孩子說說喜歡的顏色，喜歡什么顏色有用它吧，在交換顏色的時候，我故意準備弄混顏料的顏色，細心的孩子馬上發(fā)現(xiàn)并及時提醒我“老師，要換一支筆，不一樣的顏色不能混！”其實，這正是我要的效果。當(dāng)孩子自己花花背心的時候，他們就相互提醒，不要弄混了顏料，不要弄臟了背心。
活動的展評將本次活動推向了高潮，孩子們都愿意穿上自己制作的花背心，()踩著音樂的節(jié)拍來展示�；顒又幸泊嬖谝恍﹩栴} ，能力 弱的孩子出現(xiàn)亂涂鴉的現(xiàn)象，因此幼兒 合作的背心上，就會出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，畫面看起來不整潔。需要教師在巡視幼兒作畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽作畫，選擇鮮艷一點的顏色來涂抹，共同享受涂色活動帶來的樂趣。
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