美術(shù)課堂實錄：《漂亮的虎頭帽》
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。下面是小編為你帶來的美術(shù)課堂實錄：《漂亮的虎頭帽》 ，歡迎閱讀。
一、引入談話，增長知識
1、猜謎語。
教師：同學們，讓我們先來猜一個謎語好不好？
學生：好！
教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。
學生：老虎！
2、師生談話，交流有關(guān)虎的知識。
教師：同學們你們喜歡老虎嗎？
誰來說說有關(guān)老虎的知識？
�。ǔ鍪纠匣⒌膱D片）
學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。
教師總結(jié)：同學們知道的真多，咱們從小就有了保護動物的意識，相信你們長大了，一定會為環(huán)保出力的，那么，你們對老虎的印象是什么樣的？
學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。
教師總結(jié)：說得非常好，老虎確實是一種兇猛的野獸，可是從古到今，人們卻非常喜歡老虎，把它看成吉祥的象征。有些民間婦女還把老虎的形象繡在孩子的鞋上、帽子上，甚至還把老虎做成枕頭，日夜陪伴著孩子。讓我們一起來欣賞一下這些傳統(tǒng)的'民間手工藝品吧！
二、欣賞學習，激發(fā)興趣
1、欣賞：
�。ǔ鍪緢D片1）
圖片1
教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。
�。ǔ鍪緢D片2）
圖片2
教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。
�。ǔ鍪緢D片3）
圖片3
教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅(qū)邪避災的作用呢！
教師總結(jié)：這些虎頭鞋、虎頭
枕、虎頭帽都是我國民間流行的傳統(tǒng)手工藝品，既實用又美觀，是媽媽們一針一線親手縫制的，是母親愛心的體現(xiàn)。媽媽這么愛孩子，那么我們現(xiàn)在應該怎樣做呢？
學生回答：多幫媽媽做事。多關(guān)心媽媽，不惹媽媽生氣。應好好學習，用優(yōu)異的成績報答媽媽的關(guān)心照顧。
教師總結(jié)：同學們真是懂事的孩子，我們再來看看這些漂亮的虎頭手工藝品和真的老虎有什么不同呢？
2、討論：
�。ㄍ瑫r出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發(fā)言。）
�。ㄍ瑢W們各抒己見）
教師總結(jié)：這就是我們民間藝術(shù)中的裝飾變形手法，不管是虎頭還是其他的花紋都是經(jīng)過變化、夸張，成為充滿美感效果，受人喜愛的紋樣。這節(jié)課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）
三、嘗試探索，自主學習
1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。
�。ń處熌贸霾始堊龅幕㈩^帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）
教師：虎頭帽的形狀是帽子和小披風連在一起，這樣既護了腦袋，又護了脖子。大家仔細看，虎頭帽主要有那些裝飾？
學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。
2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學們，討論制作方法。
教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內(nèi)討論，也可以問老師。
�。▽W生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）
3、教師根據(jù)學生提出的問題邊講解邊示范。
教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀�；ㄟ叾际侵貜偷膱D形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。
四、學生制作，教師輔導
1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。
2、教師的建議：
�。�1）、不要讓小剪子咬到手。（注意安全）
�。�2）、不要讓小老虎淚流滿面。（注意衛(wèi)生）
3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時表揚。
五、展示作品，師生點評
教師：同學們，戴上自己的虎頭帽到臺前來吧！
教師：同學們，互相欣賞一下，看看你最喜歡誰的作品，說說為什么？
同學們積極發(fā)表自己的看法。
教師總結(jié)：同學們做的虎頭帽造型生動，活潑可愛，都有自己的特色，還有的同學做了小白兔的，小老鼠的，小花貓的形象，也非常漂亮。同學們真是心靈手巧，老師都很佩服你們。
六、課堂總結(jié)，拓展思維
教師：同學們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術(shù)的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術(shù)底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術(shù)，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！
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