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關(guān)于第二冊(cè)新概念英語(yǔ)課后練習(xí)及語(yǔ)法總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于第二冊(cè)新概念英語(yǔ)課后練習(xí)及語(yǔ)法總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
表示從過(guò)去某個(gè)時(shí)刻看將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。
1 He said that they would meet me at the station.
2.此用法常用于間接引語(yǔ)中。
練習(xí)：
1. On television last night the newscaster announced that the leader ________ on Saturday.
A. is arriving B. will arrive
C. would be arrived D. would arrive
2. He told us that he would begin the dictation when we________ ready.
A. will be B. would be
C. were D. are
3. My aunt ________ to see us, she would be here soon.
A. is corning B. was coming
C. came D. had came
4. They would be given a new house if more ________ the next year.
A. will be built B. would be built
C. are built D. were built
答案：1. D 2. C 3. B 4. D
第二冊(cè)新概念英語(yǔ)課后練習(xí)及語(yǔ)法總結(jié)
一、課后練習(xí)類型及作用
1、詞匯練習(xí)
包括單詞拼寫(xiě)、詞義辨析、詞組搭配等。幫助學(xué)生鞏固課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，擴(kuò)大詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。
例如：根據(jù)中文提示寫(xiě)出相應(yīng)的英文單詞；選擇合適的單詞或詞組填空。
2、語(yǔ)法練習(xí)
涵蓋各種語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。通過(guò)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中正確運(yùn)用語(yǔ)法。
例如：用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空；改寫(xiě)句子，使其包含特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
3、閱讀理解
一般是與課文主題相關(guān)或類似的短文閱讀，設(shè)有選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等題型。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確性。
例如：閱讀短文后回答問(wèn)題；判斷下列句子的正誤。
4、翻譯練習(xí)
中譯英和英譯中練習(xí)。幫助學(xué)生理解和掌握中英文的表達(dá)方式差異，提高翻譯能力。
例如：將中文句子翻譯成英文；把英文句子翻譯成中文。
二、重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)
1、時(shí)態(tài)
一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、客觀事實(shí)或真理。
一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。
過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。
現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。
過(guò)去完成時(shí)：表示在過(guò)去某一動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。
2、語(yǔ)態(tài)
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由 “be + 過(guò)去分詞” 構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。
3、虛擬語(yǔ)氣
用于表示與事實(shí)相反的情況或假設(shè)，通常有不同的句型結(jié)構(gòu)，如 “if + 過(guò)去式，would + 動(dòng)詞原形” 等。
4、定語(yǔ)從句
由關(guān)系代詞（who, whom, which, that 等）或關(guān)系副詞（when, where, why 等）引導(dǎo)，修飾名詞或代詞。
5、狀語(yǔ)從句
包括時(shí)間狀語(yǔ)從句（如 when, while, as soon as 等引導(dǎo)）、條件狀語(yǔ)從句（如 if, unless 等引導(dǎo)）、原因狀語(yǔ)從句（如 because, since, as 等引導(dǎo)）等。
6、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)
學(xué)會(huì)將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)，注意人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)序等的變化。
7、比較級(jí)和最高級(jí)
用于比較事物的程度，包括形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。
通過(guò)認(rèn)真完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)的課后練習(xí)，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行總結(jié)和歸納，學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
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